一年級下學(xué)期心理健康教育教案

1、一年級下學(xué)期心理健康教育教案第一課我能做點(diǎn)兒家務(wù)事一、導(dǎo)學(xué)1、利用課件或插圖展示學(xué)生進(jìn)行家務(wù)勞動的片段。A、圖211： 一個小朋友在整理房間。B、圖212：一個小朋友在掃地。C、圖213： 一個小朋友幫媽媽買醬油。3、小結(jié)：我長大了，我能幫媽媽干活兒了！二、討論1、課件展示兒歌：我是家里小主人，做家務(wù)，少不了我。家務(wù)活兒，全家做，一起動手快樂多。2、學(xué)兒歌，討論：家務(wù)活兒有哪些都該誰來干三、活動1、說一說：遇到這種情況該怎么辦呢A、爸爸說：你現(xiàn)在學(xué)習(xí)最重要，家務(wù)事兒不用你管。B、媽媽說：你做乂做不好，只會幫倒忙，還是我來吧！2、演一演：你最拿手的家務(wù)兒是什么做給大家看看四、實(shí)踐1、明確要求：A

2、、自己動手制作一張"家務(wù)勞動卡，在上面畫上你的家人。B、誰做了一件家務(wù)，就給誰畫個笑臉。比比看，誰的笑臉多2、各人自己動手做，教師巡視（播放一段音樂）。第二課我有不同意見一、導(dǎo)學(xué)看圖，講述小高斯的故事。杰出的德國數(shù)學(xué)家高斯在上小學(xué)時(shí)，有一次老師給學(xué)生出了一道算術(shù)題。其 他學(xué)生都模仿書本和老師所講方法，從頭到尾逐一相加，結(jié)果算得頭昏腦脹?？?小高斯考了一下，列出了不同算法，很快將答數(shù)寫出來交給老師。老師大吃一驚, 答數(shù)竟準(zhǔn)確無誤。老師表揚(yáng)了聰明的小高斯。二、討論1、請學(xué)生說一說，小高斯大林為什么在很短的時(shí)間內(nèi)能解出答案來他愛動腦筋，能自己獨(dú)立思考；他不像別的同學(xué)那樣只會照書上和教師講的

3、 那樣做。2、請同學(xué)們看一看咨詢臺中的聰明秘訣，這些都是高斯成功的原因，也 是學(xué)習(xí)中不可缺少的重要因素。請學(xué)生們再說一說、寫一寫在思考總是時(shí)還有哪 些有效方法。三、活動區(qū)1、出示4幅圖片，提示學(xué)生：這些圖片可能是雞蛋、輪胎、太陽、啞鈴。2、請學(xué)生自由想像，可聯(lián)系回憶生活中的一些事物，將想到的答案都寫在 書上，不僅要求數(shù)量多，還要求特征接近畫面。3、請學(xué)生說說自己的看法，老師進(jìn)行綜合點(diǎn)評。4、創(chuàng)編故事前提要求：故事中要包含這5個詞語，順序可以顛倒，可以重 復(fù)使用，要有一定的情節(jié)性，越離奇有趣越好。5、編好后，在小組內(nèi)講一講自己的故事。6、各小組中創(chuàng)編最新穎的故事在全班講述。四、實(shí)踐1、要求學(xué)生打

4、破常規(guī)的習(xí)慣想法，只要能達(dá)到取球和過河的目的就行，鼓 勵學(xué)生盡量想出更多的辦法。2、評一評誰的辦法最多誰的辦法最獨(dú)特3、讀兒歌，幫助學(xué)生樹立起自信心。4、教師總結(jié)：學(xué)習(xí)最主要靠自己，因此，我們要養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，不 要做什么事都按老師和家長教過的方法做。每個人的思維都不一樣，但要充滿自 信，如果一旦對問題有了不同的看法，就要大膽地提出來，并進(jìn)行驗(yàn)證有許多問 題會有多種方法解決，因此，我們產(chǎn)決不能僅滿足于一種方法，要放開自己的思 維，最大限度地發(fā)揮我們的才能。第三課別人眼中的我一、導(dǎo)學(xué)1、教師可將學(xué)生分為46的小組。教師引導(dǎo)學(xué)生看圖，學(xué)生分組討論圖畫 中的故事內(nèi)容及其背后的故事。故事大意：媽媽

5、眼中的小宇，是個活潑可愛的好孩子，老師眼中的小宇是個 做事認(rèn)真的好學(xué)生，同學(xué)眼中的小宇是個熱情、樂于助人的好同學(xué)，小宇眼中的 自己，是個能干的小學(xué)生。2、請一個學(xué)生講述故事的內(nèi)容，并運(yùn)用想像，舉例說明為什么不同的人會 作出不同的評價(jià)。3、教師總結(jié)：我們每個人有很多的特點(diǎn)，不同的人會發(fā)現(xiàn)我們不同的特點(diǎn)。二、討論1、全班思考為什么別人的評價(jià)會成為我們了解自己的鏡子2、全班討論，還有哪些人可以幫助我們了解自己并記錄在課本上。3、教師小結(jié)：鏡子可以幫助我們梳妝，整理衣服。別人的評價(jià)就和我們照 鏡子一樣，可以幫助我們了解自己，從而幫助我們更好地發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)。三、活動1、以擊鼓傳花的游戲?yàn)榫€索，通過

6、抽簽的方式，讓每位學(xué)生都有評價(jià)別人 和被別人評價(jià)的機(jī)會，最好能說明評價(jià)的理由。2、學(xué)生記錄下別人的評價(jià)，并表明自己對別人評價(jià)的態(tài)度。3、學(xué)生自我評價(jià)，填寫同學(xué)眼中的我一欄。4、小組交流同學(xué)眼中的我5、教師總結(jié)：通過別人的評價(jià)，我們可以發(fā)現(xiàn)每個人都各有特點(diǎn)。別人的 評價(jià)你可以贊同，也可以不贊同。四、實(shí)踐1、學(xué)生以小記者的身份去采訪相關(guān)的人。2、教師可當(dāng)堂或事先對每個學(xué)生的特點(diǎn)加以下面積極的評價(jià)，完成老師 眼中的我一欄。3、可讓學(xué)生提前或在課后通過對家庭成員的采訪，完成其他填寫內(nèi)容。4、學(xué)生對教師或其他家庭成員的評價(jià)發(fā)表自己的意見。第四課當(dāng)別人欺負(fù)你的時(shí)候一、導(dǎo)學(xué)教師引導(dǎo)學(xué)生看懂圖后，讓學(xué)生思考。

7、1、試想，此時(shí)小剛的心情如何2、如果你是小剛，你會怎么做二、討論1、將學(xué)生的答案板書，分類?？窗鍟?，分析，消極對抗和積極對待。2、根據(jù)學(xué)生的回答，小結(jié)出正確的處理方案。3、在這種情況下，小剛的憤怒和大哭都有是很政黨的反應(yīng)，但不能大發(fā)脾 氣，一味任性，使事態(tài)擴(kuò)大，這種消極的做法，不但會傷害別人，更會傷害自己, 所以我們不打算這么做。我們應(yīng)該在憤怒之時(shí)使自己冷靜下來，想個合適的處理 方法，如將此事報(bào)告老師，由老師處理等。4、怎樣使自己冷靜下來呢試著多想想自己的幾個問題。一一“為什么他要 欺負(fù)我"有什么法子能使他不欺負(fù)我5、教師應(yīng)肯定學(xué)生的積極想法，如，總代表地講道理；再如離開現(xiàn)場；報(bào) 告

8、老師等，并讓學(xué)生裝學(xué)會這些方法。三、活動1、請4組同學(xué)分別表演4個情境。2、請臺下的同學(xué)思考，如果你是受欺負(fù)的那個同學(xué)你會怎么做3、讓學(xué)生根據(jù)不同情況和事件的嚴(yán)懲程度，作出相應(yīng)的決定。四、實(shí)踐同學(xué)們在日常生活中還會遇到一些這樣或那樣的遭遇，當(dāng)你被別人欺負(fù)時(shí).， 你會怎么做呢1、請大家先自己完成這兩道選擇題，然后分組，同組的成員討論你們每個 人的個人決定，試著達(dá)成一個小組決定。2、匯報(bào)小組決定。3、學(xué)習(xí)兒歌。邊拍邊唱兒歌（可配合兒歌拍掌，由一下，兩下到三下，四下。）4、教師總結(jié)：下次再遇到別人欺負(fù)你的時(shí)候，就想一想這首兒歌，就知道 怎么做了。第五課逃避危險(xiǎn)一、導(dǎo)學(xué)故事聰明的公雞有一天，天氣很好，

9、公雞出來 玩，他一邊唱歌一邊走。狐貍發(fā)現(xiàn)這只漂亮 的公雞，就跟在后面。公雞走了一陣，以現(xiàn)了狐貍，就問：狐貍大哥，你為什 么總跟著我狐貍結(jié)結(jié)巴巴地說：“我 我想和你交個朋友！ 公雞心里很害 怕，但它壯著膽子說：我后面還有一只狼狗，他也是我的好朋友！ 狐貍一聽， 連忙說：“改天再來找你吧！ 說完，夾著尾巴逃走了！二、討論1、你認(rèn)為公雞聰明嗎為什么2、公雞是怎樣戰(zhàn)勝狡猾的狐貍的三、活動1、想一想活動：你曾經(jīng)遇到過哪些危險(xiǎn)當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候你是怎樣 想的又是怎樣做的通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生想出并學(xué)會選擇最合適的應(yīng)急方法。2、在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，怎么辦A、冷靜、冷靜、再冷靜！千萬不要驚慌失措！B、遇到事情一定

10、要沉著、勇敢、機(jī)智，要保護(hù)好自己。C、辦法：可以告訴企圖帶走你的壞人，爸爸媽媽就在附近。如果他要 帶你走，你一定要大聲喊，并告訴過往的行人，你不認(rèn)識他。必要時(shí)可撥打110。 四、實(shí)踐 當(dāng)遇到下列情況時(shí)，我們該怎么辦 在公園里，與父母走散了。A、有一陌生人要帶我去找父母。()B、站在原地大哭。()C、在附近找一電話亭與父母聯(lián)系。()D、求救警察叔叔()教師總結(jié)：遇到困難時(shí)，一定要鼓起勇氣保持鎮(zhèn)靜，運(yùn)用自己的智慧 和經(jīng)驗(yàn)解決問題，想出辦法來逃避危險(xiǎn)。第六課愛惜小生命 一、導(dǎo)學(xué)出示課件：童話劇到大自然爺爺?shù)膽驯е?、孩子們來到大自然中，有的看到美麗的花兒禁不 住去采摘，有的忙著給花草樹木除蟲澆水，有

11、的小淘氣把小石頭扔進(jìn)河里，嚇得 魚兒亂游，有的把從市場買來的小蝌蚪放回大自然，有的給小鳥做窩，為它們營 造一個溫暖的家，有的把鳥蛋掏走帶回家去玩二、討論1、誰是大自然爺爺喜歡的孩子，為什么學(xué)生可 以點(diǎn)擊這些孩子的圖像，然后進(jìn)行回答。2、你做的哪些事是大自然爺爺喜歡的，哪些不 是大自然爺爺喜歡的學(xué)生可以自由發(fā)言。3、先給自己在大自然中的表現(xiàn)打上等級（甲、 乙、丙、丁），再與同位交流為什么給自己評上這一等級，并取得對方認(rèn)可。4、老師總結(jié)：愛惜小生命，因?yàn)槲覀兌际谴笞?然的孩子。三、活動出示課件：連環(huán)畫大熊想要什么。大熊的家很漂亮，窗外有在大片樹林。但他還嫌 不好，他最想要的是一座大大的新房子。大熊

12、貓砍掉了大樹林，造起了新房子， 大熊的新家更漂痙了，可是窗外沒有樹林。一天，大熊早餐想吃煮雞蛋。他一打 開雞蛋柜，哇！這是怎么回事原來樹被砍光了，太陽把房子曬得跟烘箱一樣，雞 蛋變成小雞了。春天，大熊開始種樹了，這回，大熊最想要的是一大片樹林。1、說說大熊先想要的是什么，后來又想要什么2、你從大熊的故事中明白了什么3、教師總結(jié)：愛惜小生命，與其和諧共存，共 建大自然美麗的家園。4、組織學(xué)生表演課堂劇大熊想要什么5、自編小故事，教師相機(jī)指導(dǎo)并選取幾則有趣 的小故事講給大家聽。四、實(shí)踐出示課件：“誰先獲得大自然爺爺贈予的花環(huán)大棋盤。1、學(xué)生觀看，教師講解環(huán)保游戲棋的游戲規(guī)則。2、學(xué)生分小組進(jìn)行此項(xiàng)

13、游戲，教師給每個小組發(fā)棋盤、骰子、 棋子。3、活動時(shí)，教師巡視，評出若干最先到達(dá)終點(diǎn)的同學(xué)。4、教師請一兩位最先到達(dá)終點(diǎn)的同學(xué)談?wù)勊麄內(nèi)绾蔚竭_(dá)終點(diǎn) 的過程。5、請學(xué)生自行設(shè)計(jì)與此類似的棋局，回家與父母同玩。第七課學(xué)會問為什么一、導(dǎo)學(xué)出示圖片，生動講述牛頓小時(shí)候的故事。偉大的科學(xué)家牛頓從小就對周圍的事物充滿了好 奇。夜晚，看著天空，他會想到：月鳧、星星為什么能持在天上呢它們是運(yùn)動著 的，可為什么不要撞呢看到蘋果熟了，掉到地上，他乂會思考：為什么蘋果一定 會掉向地面呢就是這樣一個愛問為什么的牛頓，經(jīng)過不斷的研究探索，最后成為 了一名偉大的科學(xué)家，為人類發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn)。二、討論1、"

14、為什么牛頓會成為一位偉大的科學(xué)家呢學(xué)生 自由發(fā)言。-他從小善于觀察，喜歡提問，而且勤于思考，不斷探索。2、你想學(xué)習(xí)得更好，變得更聰明嗎那么就要學(xué)會 觀察，學(xué)會提問。2、要想進(jìn)步就要先了解自己。4、做一做心理小測試然后告訴學(xué)生：如果你選 擇的是“會，那么你是一個好學(xué)善問的孩子，希望你能繼續(xù)這樣堅(jiān)持下去，在活 動和實(shí)踐中爭取做得更好。如果你選擇的是不會，也沒關(guān)系，跟著老師和同學(xué) 在活動和實(shí)踐中即去學(xué)會思考、學(xué)會提問、學(xué)會自己尋找答案，你一定會發(fā)現(xiàn)自 己進(jìn)步不小哦！三、活動1、用氣球現(xiàn)場做一次這個小實(shí)驗(yàn)（可教師做，也可點(diǎn)名讓同學(xué)來做），要 求學(xué)生仔細(xì)觀察每一個環(huán)節(jié)，然后讓學(xué)生自由提問，并將問題寫下來。一對能提 出明確問題的同學(xué)進(jìn)行鼓勵。2、分小組說一說，自己是否知道一些關(guān)于這方面第八課別人比我考得好一、導(dǎo)學(xué)發(fā)考試卷了，哎呀，怎么只得了個，乙，丁丁大叫了一聲。他回頭看看好朋 友強(qiáng)強(qiáng)、建建，他們都笑呵呵的，他們肯定得了“甲。丁丁心里更不舒服了。這時(shí)老師走了過來，對丁丁說：丁丁，這次沒考好，下次可要努力呀! 多向你的好朋友學(xué)習(xí)！ 丁丁點(diǎn)點(diǎn)頭，心里很不是滋味?；氐郊依?，爸爸問起了丁丁的考試成績，丁丁吞吞吐吐地說出了自己 的成績。在爸爸的一再追問下，丁丁也說出了好朋友強(qiáng)強(qiáng)和建建的成績。爸爸一 聽，立刻發(fā)脾氣了。你是怎么回事