爬山虎的腳教學(xué)設(shè)計

1、爬山虎的腳教學(xué)設(shè)計蒙城縣亳州師專附屬小學(xué) 宋銀鳳【教學(xué)目標(biāo)】、能流利地朗讀課文，了解爬山虎的特點；、學(xué)習(xí)作者的觀察方法，培養(yǎng)細致、有序的觀察習(xí)慣。、學(xué)習(xí)生字、詞語，積累好詞好句?！菊n時目標(biāo)】第一課時、熟讀課文，初步理解課文內(nèi)容；、學(xué)會生字新詞；、認識爬山虎的腳的顏色、形狀和生長部位。第二課時1、重點理解爬山虎的腳是怎么樣一腳一腳爬上墻的。 2、了解爬山虎生長的地方、模樣、顏色。 、培養(yǎng)學(xué)生細致觀察和口語表達的能力，結(jié)合發(fā)展學(xué)生的審美情操。（設(shè)計理念：結(jié)合本課的特點和本組課文的訓(xùn)練重點，以讀書訓(xùn)練為經(jīng)，語言文字訓(xùn)練為緯，開發(fā)全腦為橋，調(diào)動學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)過程，以學(xué)生饒有興趣的說、演、畫、議

2、，來代替教師單一的講、管形式，在藝術(shù)的熏陶下激發(fā)學(xué)生興趣，在兼容并舉中力求最大限度地發(fā)揮學(xué)生的自主性、主動性、發(fā)展性、創(chuàng)造性，從而達到激發(fā)興趣、理解感悟的境界。）【教學(xué)重點】、通過對詞句的理解，了解爬山虎腳的特點。、學(xué)習(xí)作者抓住爬山虎腳的特點，把一個意思寫清楚的方法?！窘虒W(xué)難點】、通過對詞句的理解，了解爬山虎腳的特點。、學(xué)習(xí)作者抓住爬山虎腳的特點，把一個意思寫清楚的方法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】、生字卡片。、圖片或課件。【課時安排】課時?！窘虒W(xué)過程】第一教時一、出示實物，引入認識這種植物嗎？對，它叫爬山虎。你們知道它什么特點嗎？誰能給大家介紹介紹?？磥砟阏媸莻€會觀察的孩子。葉圣陶爺爺不僅喜歡觀察，而且會觀

3、察。今天我們就來學(xué)習(xí)筆下的爬山虎的腳。齊讀課題。看看作者是怎么觀察的，又是怎么寫的，自由讀課文。二、學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)1、自由讀文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想想課文主要寫了什么？。三、反饋讀書情況、出示詞語讓學(xué)生認讀。、朗讀課文，可以讓學(xué)生小組互讀，可以請學(xué)生讀自己喜歡的段落，或其他形式。重點檢查生字、詞語的讀音。四、初步了解爬山虎腳的特點爬山虎腳的位置、形狀、顏色是怎樣的呢？“爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，每根細絲像蝸牛的觸角。細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。”爬山虎的葉子這樣的繁茂、美麗，充滿勃勃生機，跟它的腳有著很大的關(guān)系。出示圖片：

4、誰能說說爬山虎的腳長在什么地方？腳的樣像什么？顏色是怎樣的？課文是怎么寫的？再讀一讀。把腳的樣子比作什么？把腳比作蝸牛的觸角，使人一看就知道很細。這么細的腳，作者都仔細看過是枝狀的，并數(shù)了有六七根，說明葉圣陶爺爺觀察得很仔細多具體啊！作者寫爬山虎的腳更能看出他觀察十分細致了。（圖文結(jié)合，不僅體會到語言的生動，還了解作者的觀察很細致。教給學(xué)生觀察和表達的方法。）3.自己讀這些句子，讀懂了用筆畫一畫爬山虎的腳。（教師巡視指導(dǎo)，并選擇一份畫得較好的用實物展示臺展示出來）4.爬山虎的腳如此細小，而且還藏在葉子的下面，為什么作者還是描寫得如此細致呢？（因為作者對爬山虎的腳進行了十分仔細的觀察）哪個詞說明了作者進行了仔細的觀察呢？（注