蘇教版五年級下冊品德與社會教學(xué)計(jì)劃

1、沙梁完全小學(xué)2015-2016學(xué)年度第二學(xué)期五年級品社教學(xué)計(jì)劃一、教材分析（一）指導(dǎo)思想1、引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)家庭深處，走進(jìn)父母的內(nèi)心世界。2、引導(dǎo)兒童走進(jìn)公共生活，探索中國公民教育的范式。3、“歷史”的人化，引導(dǎo)兒童走進(jìn)歷史。（1）讓“歷史人”站在兒童面前與兒童對話。（2）呈現(xiàn)歷史細(xì)節(jié)。（3）歷史與現(xiàn)實(shí)的對接。二、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生深入體會父母的難處主動為他們分憂。懂得家庭中也會出現(xiàn)一些麻煩事；體會到自己是家庭中重要的成員和家庭生活的重要參與者；，應(yīng)該正確對待家中的煩惱，為家庭幸福盡自己的力量；學(xué)會反思與父母形成隔閡的原因，學(xué)會一些父母溝通、交流的方法；正視獨(dú)生子女存在的問題，學(xué)會克服困難，

2、成為一個(gè)對自己、家庭、國家未來負(fù)責(zé)的公民。2、了解國家公務(wù)員的工作職責(zé)。培養(yǎng)參與公共事務(wù)管理的熱情和能力，增強(qiáng)社會責(zé)任感；了解共和國公民的權(quán)利和義務(wù)及有關(guān)兒童權(quán)益的有關(guān)法律；增強(qiáng)國家觀念和法律意識；培養(yǎng)公民意識。3、了解近代中國的屈辱歷史。激發(fā)學(xué)生追求先進(jìn)、擯棄落后、熱愛祖國的情感；了解革命先輩的英雄事跡，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感；樹立奮發(fā)有為、立志為國的理想；認(rèn)識中國共產(chǎn)黨是偉大、正確的黨，一切為了人民的翻身解放，激發(fā)學(xué)生熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛軍隊(duì)的思想情感。4、充分認(rèn)識和了解日本侵略者侵華戰(zhàn)爭中犯下的滔天罪行。了解慘痛的歷史事件；了解在國家面臨亡國、中華民族處于危難的時(shí)刻，無數(shù)中華兒女不分男女

3、老少主動勇敢地投身到抗戰(zhàn)的前線，用生命筑起了一道道牢固的血肉長城，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的民族意識和愛國之心；逐步形成對國家、民族的歷史使命感和社會責(zé)任感樹立為祖國現(xiàn)代化建設(shè)、人類和平事業(yè)做貢獻(xiàn)的人生理想；了解新中國成立初期中國人民奮斗的曲折歷程和取的重要成就，懂得中華人民共和國的成立是中華民族偉大復(fù)興的開始，激發(fā)民族自尊心和自豪感，樹立振興中華的歷史責(zé)任感。四、各單元教學(xué)重難點(diǎn) 第一單元1、引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)家庭深處，走進(jìn)父母的內(nèi)心世界。2、讓學(xué)生體會到在接受父母關(guān)愛的同時(shí)也要有回報(bào)父母的意識。3、正確對待生活中的問題、壓力、沖突和挫折。第二單元1、引導(dǎo)兒童進(jìn)入公共生活，探索中國公民教育的范式。2、在行動上

4、依法、用法，能夠依法享有自己正當(dāng)?shù)臋?quán)利，依法來保護(hù)自己，盡自己的義務(wù)。3、知道權(quán)利和義務(wù)對于每個(gè)公民來說都是一致的。第三單元1、了解革命先輩不畏強(qiáng)暴、敢于拋頭顱、灑熱血的英雄事跡。2、激發(fā)學(xué)生愛國主義情感，樹立奮發(fā)向上的理想。3、激發(fā)學(xué)生追求先進(jìn)、擯棄落后、熱愛祖國的情感。第四單元1、加強(qiáng)對學(xué)生民族精神的培養(yǎng)和愛國主義教育。2、懂得國家興亡，匹夫有責(zé)的道理；懂得國家興亡直接影響著每個(gè)人的命運(yùn)。3、激發(fā)學(xué)生民族自尊心和自豪感，樹立振興中華的歷史責(zé)任感。五、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施 小學(xué)思想品德課是一門教育性、情感性很強(qiáng)的課程，“激情、明理、導(dǎo)行”是思想品德課教的三要素，而激情則是重要因素，故思想品

5、德課更要摒棄空洞說教，注重情感教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生以積極的情感體驗(yàn)參與教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在愉悅的情緒狀態(tài)中學(xué)習(xí)、掌握、深化道德認(rèn)識養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)與行為習(xí)慣。（1）以趣激情導(dǎo)入新課，依據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，善于發(fā)現(xiàn)和利用教材中能激發(fā)學(xué)生情感的因素，力求把課導(dǎo)得巧妙、新穎、有趣，達(dá)到引人入勝的效果，使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒不斷高漲，以趣激情的導(dǎo)課方法多種多樣、因文而異、因人而異。（）知中生情學(xué)文明理，學(xué)文明理是思想品德課的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié)，這個(gè)階段主要通過學(xué)習(xí)課文分析歸納，讓學(xué)生悟出道理，初步形成道德認(rèn)識，而情感是在認(rèn)識客觀事物中產(chǎn)生的，因而教師要善于在學(xué)生學(xué)文明理過程中，在學(xué)生形成道德認(rèn)知前后，因勢利導(dǎo)地激發(fā)學(xué)生的道德情感（3）情理交融辨析導(dǎo)行，學(xué)生要將學(xué)文明理中形成的道德認(rèn)知化為具體實(shí)踐中的道德行為，要根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平和教材重難點(diǎn)，有的放矢地設(shè)計(jì)一些富有思考性、啟發(fā)性、導(dǎo)向性的問題，引導(dǎo)學(xué)生辨析正誤，從中提高道德判斷能力，良好的思想品德體現(xiàn)于具體的道德實(shí)踐，思想品德課還必須安排一定時(shí)