(幼兒園說課稿)小班科學(xué)活動說課《猜猜它是誰》

1、小班科學(xué)活動說課猜猜它是誰幼兒園說課稿各位老師，大家好！我說課的內(nèi)容小班科學(xué)活動：猜猜它是誰。我們都 知道，動物是孩子們的好朋友，不管是可愛的小兔子、小雞、小鴨；善良的小馬、 小羊；兇猛的老虎、獅子 孩子們都非常喜歡。特別是小班幼兒對動物更是充 滿了好奇，因?yàn)槟抢镉兴麄冋J(rèn)識的和不認(rèn)識的動物朋友。為了激發(fā)幼兒熱愛大自 然，愛動物的情感，讓幼兒進(jìn)一步的認(rèn)識和了解這些動物，我班進(jìn)行了主題活動動物王國。在活動中，發(fā)生了一件事情：有一天，孩子們在玩抓尾巴的游戲。這時(shí)，劉其昕小朋友抓到一條尾巴說：老師，看我抓到一條大灰狼的尾巴?！甭牭絼⑵潢康脑?，有幾個(gè)小朋友也參與到 其中，紛紛說： 不對，這是小猴子的尾巴

2、?！边@是小兔子的尾巴?！边@是孩子對 事物的想象，是其創(chuàng)造性的表現(xiàn)，也充分體現(xiàn)出幼兒對動物的喜愛。見他們對尾 巴這么感興趣，我特意找來了一張他們認(rèn)識的動物尾巴圖片，請他們說說這是誰 的尾巴，說什么的都有，其實(shí)這是他們都認(rèn)識的小馬的尾巴。可是，一旦尾巴和 身體分開后，他們就不認(rèn)識了。以前在認(rèn)識動物時(shí)都是通過整體進(jìn)行認(rèn)識，他們 看到一張完整的動物圖片時(shí)，能很快說出是什么動物，但是將動物分割開來變成 一小部分時(shí)，就不認(rèn)識了。這說明幼兒對動物的觀察只是整體觀察，并沒有觀察到 部分，對動物的整體形象和細(xì)節(jié)考慮不全面。那么，如何讓幼兒更細(xì)致、深入地 觀察和了解動物的外型特征，理解部分與整體的關(guān)系呢？針對這個(gè)

3、問題產(chǎn)生了本 次活動。（一）、教育目標(biāo)如今，科學(xué)教育的價(jià)值取向不再注重知識的傳遞， 而是注重兒童的的好奇心、 求知欲、探索欲和熱愛科學(xué)的情感。所以，根據(jù)這一要求，我將本次活動目標(biāo)指 定如下：1、鼓勵(lì)幼兒參與科學(xué)活動，激發(fā)幼兒求知欲及對科學(xué)活動的探索精神。2、能從動物的局部判斷出是哪種動物，并能合作將動物完整的拼出來3、通過活動培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力和動手能力，初步培養(yǎng)幼兒的合 作能力。（二）、教材內(nèi)容方面根據(jù)制定的目標(biāo)，選擇相應(yīng)的內(nèi)容也是置關(guān)重要的。確定了活動猜猜它是誰，還要結(jié)合我班幼兒的具體情況。我根據(jù)主題活動動物王國里的 內(nèi)容，結(jié)合本次活動，收集相關(guān)的游戲材料，巧妙地將一些幼兒認(rèn)識的動物設(shè)

4、計(jì) 在游戲轉(zhuǎn)盤中，并將這些動物分割成二至四塊成為孩子們喜歡的拼圖，讓幼兒通 過這些分割圖推斷出是哪個(gè)動物，及在拼圖游戲中讓幼兒掌握整體與部分的關(guān)系。 使幼兒在游戲中能積極參與科學(xué)探索活動， 增強(qiáng)求知欲，充分發(fā)揮幼兒的主動性, 提高對科學(xué)活動的興趣。本次活動重點(diǎn)是：鼓勵(lì)幼兒參與科學(xué)活動，激發(fā)幼兒求知欲及對科學(xué)活動的 探索精神2、游戲部分難點(diǎn)是：理解部分與整體之間的關(guān)系（三）教學(xué)方法：我在設(shè)計(jì)本次活動中，采用了以下方法：運(yùn)用觀察法，有目的、有計(jì)劃的引 導(dǎo)幼兒進(jìn)行科學(xué)探索活動，觀察法也是幼兒探索科學(xué)的基本方法，能使幼兒運(yùn)用 多種感官直觀、生動、具體地認(rèn)識事物，提高幼兒感官的綜合活動能力。利用拼 圖游

5、戲，將動物的整體圖片拆開，分成若干片，再讓幼兒拼完整。操作法，提供 給幼兒合適的材料，讓幼兒在自己的活動實(shí)踐過程中進(jìn)行探索。教師運(yùn)用幼兒喜愛的游戲形式，使幼兒在游戲中 進(jìn)行科學(xué)探索活動。（四）、教學(xué)過程1、開始部分教師帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)大森林的場景中。引導(dǎo)幼兒觀察大森林的場景： 小朋友, 我們現(xiàn)在來到了大森林，大家看看大森林里漂亮嗎？里面有什么？”讓幼兒通過觀察，增強(qiáng)幼兒對本次活動的興趣。激發(fā)幼兒的好奇心。通過提問：大森林是誰 的家呢？直接導(dǎo)入課題，給孩子一個(gè)已有經(jīng)驗(yàn)的回憶，引導(dǎo)幼兒說出自己已經(jīng)認(rèn) 識的動物名字，加深幼兒對動物的印象，激發(fā)幼兒對動物的喜愛之情。并使幼兒 了解大森林是小動物的家，豐富他

6、們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情感。鼓勵(lì)幼兒大膽、清 楚地表達(dá)自己的想法。為下面內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。1游戲：玩轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)盤上是一些幼兒認(rèn)識的動物的頭部圖片，教師出示大轉(zhuǎn)盤，請幼兒自己將 轉(zhuǎn)盤的指針轉(zhuǎn)起來，指針指到哪個(gè)動物，并說出動物的名字。該游戲的難度不大, 動物的特征明顯，易于每一位幼兒的獨(dú)立操作，提高幼兒的動手能力。能針對動 物的頭部進(jìn)行推斷動物名字，初步學(xué)習(xí)推斷的方法，了解整體和部分的關(guān)系。同 時(shí)，幫助老師了解幼兒對動物的認(rèn)識程度。將枯燥的認(rèn)知活動轉(zhuǎn)變成幼兒喜愛的 游戲活動，在游戲中掌握知識。2游戲：找動物請幼兒將老師藏在大森林里的動物部分圖片找到，這些動物并不是完整的， 有的是動物的身體、有的是動物的腳、有

7、的是動物的頭。在找到后，還要推斷出 它是誰，然后告訴大家自己找到了什么動物。通過幼兒的尋找活動，培養(yǎng)幼兒細(xì) 致的觀察能力，以及喜愛科學(xué)活動的情感。為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境， 讓每一位幼兒都有機(jī)會參與嘗試。通過講述自己找到的動物，培養(yǎng)幼兒語言表達(dá) 能力。3將動物的部分卡片送到小動物的家里。教師將動物的完整圖片展示出來， 讓幼兒通過自己手中的部分動物卡片找出 相應(yīng)的動物圖片，進(jìn)行對應(yīng)擺放，了解整體和部分的關(guān)系。進(jìn)一步加深幼兒對動 物的認(rèn)識和了解。4、結(jié)束部分拼圖游戲：請找出相同動物圖片的小朋友，合作將動物的部分拼成一個(gè)整體的動物。通 過操作活動，能觀察到動物的分割部分的特征，并能相互配合進(jìn)行拼圖，