貨幣時間價值說課稿

1、貨幣時間價值說課稿、課程描述（一）課程目標與定位從高職高專教育培養(yǎng)目標看，按照高職高專教育“厚基礎(chǔ)、精技能、高素質(zhì)”的總體要求,本著“實際、實踐、實用”的原則，企業(yè)理財學課程的教學目標定位是：為社會實踐培養(yǎng)理論基礎(chǔ)扎實，上手快，動手能力強，并富有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，能夠勝任企事業(yè)單位理財工作的“應(yīng)用型”人才?，F(xiàn)在我校的理財學課程是會計電算化專業(yè)和涉外會計專業(yè)的主干課程，而且是投資理財專業(yè) 的必修課。通過本課程的學習，應(yīng)當使學生掌握企業(yè)理財?shù)幕A(chǔ)知識、基本程序、基本方法和管理 的基本技能，并能靈活運用其基本理論和方法，解決企業(yè)籌資、投資和利潤分配等管理活動的實際 問題，并具有創(chuàng)新性，具備企業(yè)理財

2、人員的基本素質(zhì)。（二）教學內(nèi)容理財學課程理論教學內(nèi)容包括三部分：第一部分屬于課程的理論基礎(chǔ)，主要介紹企業(yè)理財?shù)幕靖拍睢⒒A(chǔ)知識，為理解企業(yè)理財學知識體系和以后各章節(jié)學習奠定基礎(chǔ)。資金的時間價值和風險分析是企業(yè)理財學的基本觀念，并作為企業(yè)理財學計算的基礎(chǔ)貫穿于核心內(nèi)容的各個章節(jié)中。第二部分包括籌資管理、投資管理、營運資金管理和利潤分配管理，是企業(yè)理財學的核心內(nèi)容。第三部分主要包括財務(wù)預(yù)測、財務(wù)決策、財務(wù)預(yù)算、財務(wù)控制和財務(wù)分析，這部分內(nèi)容中的預(yù)測和決策貫穿于企業(yè)理財學的每一個核心內(nèi)容中，財務(wù)預(yù)算、財務(wù)控制、財務(wù)分析這三部分內(nèi)容形成財務(wù)控制體系。（三）教學目標氤研生明確企業(yè)解封動的客觀規(guī)律，樹印

3、前忖間價值與風險價值的理念X握財務(wù)決策與管哨法，能較為熟練地進用;挎分析,并能撰寫一般的財務(wù)收嘶糧屋普資投資營運利潤財務(wù)財務(wù)財務(wù)財務(wù)觀念管理管理資金分配預(yù)測決策預(yù)算分析基礎(chǔ)知識目標：理解理購理念理資本成本、現(xiàn)金流量、機會成本、信用成 本等概念的內(nèi)涵；領(lǐng)會財務(wù)風險、凈利潤、凈流量、凈現(xiàn)值等概念的實質(zhì)；識別貨幣時間價值、折舊、折現(xiàn)等基礎(chǔ)理論對現(xiàn)金流問題的干擾，機會成本理論對營運資本管理決策的影響。技能操作目標：學會公司理財實務(wù)中會計報告的收集整理、投融方案的評估、公司財務(wù)報表的評價，掌握財務(wù)會計報表分析的評價標準和技巧。思考并領(lǐng)會公司理財工作的重要性。創(chuàng)新能力目標：培養(yǎng)會計專業(yè)學生在“產(chǎn)學研”實踐

4、中思考并學會“商業(yè)計劃書”、“可行性研究報告”、“財務(wù)分析報告”等公文書寫的能力。（四）教學重點：企業(yè)理財環(huán)境，財務(wù)分析方法，貨幣時間價值的計算與應(yīng)用，最佳資本結(jié)構(gòu)的決策，長期投資項目的決策方法發(fā)及決策方法的應(yīng)用，現(xiàn)金最佳持有量的確定方法、信用政策的選用、存貨經(jīng)濟批量的確定，公司的股利政策。（五）教學難點：財務(wù)分析報告的撰寫，風險報酬率的計算，折舊和所得稅在固定資產(chǎn)更新改造中的作用、風險分析，信用政策的制定，融資決策方法的應(yīng)用。（六）教學依據(jù)：企業(yè)理財學課程教學大綱 （鏈接1 ）課程實施計劃 （鏈接2 ）二、教材說明選材章節(jié)：本次說課使用的教材是高等教育出版社出版的，由上海立信會計學院 組編的

5、財務(wù)管理（第二版），選取的章節(jié)為第二章“貨幣時間價值與風險衡量”的第一節(jié)“貨幣時間價值”。地位作用：該知識點是企業(yè)理財?shù)闹饕碚撘罁?jù)，在教材中對其后要學習的內(nèi)容起到打下理論基礎(chǔ)的作用，是全書的重點和融資、投資決策的基礎(chǔ)。學生全面掌握貨幣時間價值原理，對接下來的理財課程的學習奠定良好基礎(chǔ)。內(nèi)容處理：由于“貨幣時間價值”理解較為抽象，計算較為繁瑣。因而在對教材內(nèi)容處理時應(yīng)盡量聯(lián)系經(jīng)濟生活實際，結(jié)合圖表、實例，激發(fā)學生學習的興趣。對于較多的計算公式，會帶來學生心理上的煩躁與壓力，要注意及時進行歸納和總結(jié)。三、教學目標知識教學目標： 1 、使學生理解貨幣時間價值的含義、明確貨幣時間價值的意義，樹立貨幣

6、時間價值觀念； 2 、掌握一般復(fù)利終值與現(xiàn)值、四種年金終值與年金現(xiàn)值的計算。能力訓(xùn)練目標：本節(jié)課的能力訓(xùn)練主要體現(xiàn)在對貨幣時間價值理論的理解的運用，因而應(yīng)通過授課達到使學生理解貨幣時間價值的存在，認識到貨幣時間價值在經(jīng)濟決策分析中的重要性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力、理解能力、分析問題的能力。素質(zhì)滲透目標：作為學習會計專業(yè)的學生，在學習期間就應(yīng)該養(yǎng)成良好的學習習慣，形成嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度并努力豐富自己的會計專業(yè)知識，培養(yǎng)學生耐心細致的工作作風，樹立愛崗敬業(yè)的精神，勇于創(chuàng)新的工作精神，為今后的企業(yè)理財工作打下良好基礎(chǔ)。四、教學重點、難點及其解決方法教學重點：該內(nèi)容的教學重點是理解和掌握“貨幣時間價值”這

7、一企業(yè)理財?shù)幕驹?。教學難點：該內(nèi)容的教學難點是對“貨幣時間價值”的若干計算公式的運用。解決方法： 從現(xiàn)實經(jīng)濟生活引入，比如“今天的 1 元錢和明年今日的 1 元錢價值相等嗎？” ，“ 從現(xiàn)在起每月末存入銀行1 元錢， 1 年后可從銀行取出多少錢來？”馬克思認為“興趣是最好的老師”由于結(jié)合經(jīng)濟生活導(dǎo)入貨幣時間理論，調(diào)動學生的學習興趣。結(jié)合小案例說明貨幣時間價值理論在企業(yè)理財中的應(yīng)用，使學生重視貨幣時間價值的學習，并為后續(xù)內(nèi)容（融姿、投資）的講解奠定基礎(chǔ)。對于不同情況下貨幣時間價值若干計算公式的掌握的處理：現(xiàn)代心理學更強調(diào)新奇的事物更能引起人的注意，增強感官記憶能力。教會學生畫簡單的“現(xiàn)金流量

8、圖”，使問題變得直觀、形象；結(jié)合例題講解，盡量做到一例多用，便于學生通過計算結(jié)果的對比，理解不同情況下貨幣時間價值的計算思路。而其中例題的處理可以采用教師舉例，學生作答的方式進行。此外，適時地進行歸納總結(jié)、進行對比分析，可以梳理學生思路，避免混淆?，F(xiàn)代教學論也提醒我們，在教與學的關(guān)系上，學生是學習的主體，教師是組織、引導(dǎo)和促進者，只有讓主體在活動中完成學習對象與自我的雙重建構(gòu)，教育才能改變學生。在講完“年金終值”后，我啟發(fā)學生“已知年金終值，求年金”，又該如何計算？通過學生的思考和老師的點撥后，可以得到結(jié)論。五、學法指導(dǎo)學情分析：我所任教的是06 級財會 30611 班，這個班的同學學習積極性

9、都較高，但學習基礎(chǔ)參差不齊，有的同學理解力較好，學習積極性教高；有的同學相對較差。特別是該班學制 2 年，所學先修課程有限的問題，值得注意。學法指導(dǎo)：古人云：“授之以魚 , 不如授之以漁?！?，結(jié)合職業(yè)教育及學生實際情況，主要采用以下方法引導(dǎo)學生學習：結(jié)合現(xiàn)實經(jīng)濟問題，調(diào)動學生學習的積極性和主動性。引導(dǎo)學生學會分析問題。配合“案例教學法、創(chuàng)設(shè)問題法”，開發(fā)學生思維、激勵學生參與教學，培養(yǎng)學習能力。由于學生學習情況參差不齊，故在教學中應(yīng)兼顧各層次的學生，做到授課節(jié)奏適宜，對知識的講解應(yīng)由淺入深，步步深入，并留下一定的時間讓學生思考提問。六、教學方法運用啟發(fā)思考法：對新知識進行啟發(fā)思考，引導(dǎo)學生積極

10、思考問題、分析問題和解決問題。案例教學法：授課過程中充分調(diào)動學生參與到教學中來，故在教學中利用課堂練習達到對知識的鞏固與應(yīng)用，同時教師進行指導(dǎo)，提高學生分析問題和解決問題的能力。 （鏈接 4）圖表演示教學法：課堂推導(dǎo)公式、繪制公式推導(dǎo)的圖表增加學生的理解。（鏈接 5 ）情景教學法：在教學過程中為學生創(chuàng)造一個具體、生動、形象的學習情景，通過合適的方式把學生完全帶入這個情景中，讓學生在具體情景的連續(xù)不斷的啟發(fā)下有效的進行學習。（鏈接6）七、教學手段運用采用多媒體教學手段。課堂教學以PPT電子教案為主，配合使用必要的板書。制作了內(nèi)容豐富、有大量案例、習題、信息量大的PPT課件（鏈接3）,同時輔以原始單據(jù)等教學素材，取得了較好的教學效果。先進教學手段的大量應(yīng)用，不僅改善了教師的教學環(huán)境、精簡了授課學時、提高了授課質(zhì)量，也激發(fā)了學生的學習興趣和學習動機。八、教學程序設(shè)計課時安排及教具：4J學時，多媒體課件。課前復(fù)習提問導(dǎo)入新知識、激發(fā)學習興趣，使學生進入最佳 學習 狀態(tài)。介紹本次授課內(nèi)容，提示重點與難點；教師分析講解，啟發(fā)學生思考。案例練習，師生互動，鞏固所學知識，培 養(yǎng)學生分析經(jīng)濟問題能力，鞏固教學重點 有效突破教學難點。歸納總結(jié)本課所學知識，擴展學習問題，為下節(jié)課埋下伏筆；能力滲透。布置課后