《埃及的金字塔》第二課時

1、埃及的金字塔（第二課時）教材分析：埃及的金字塔是一篇說明文，課文著重介紹了埃及金字塔的形狀及其建筑歷史，寫出了外觀宏偉、結(jié)構(gòu)精巧的特點以及建造金字塔所采用的辦法，贊美了古埃及勞動人民杰出的智慧。整篇文章共6個自然段，分成四部分，條理清楚，語言平實，描寫細(xì)致。其中第二部分介紹了埃及金字塔的歷史形成過程及其外觀和結(jié)構(gòu)特點是全文的重點內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1走進(jìn)文本，咀嚼文字，感受金字塔的宏偉與精巧。體會作者是如何將金字塔宏偉、精巧的特點寫具體生動的，以及說明方法的妙用。2了解金字塔的建造過程，感受古埃及人民的勤勞和智慧，懂得尊重人類共同的文化遺產(chǎn)。教學(xué)重難點深入語言文字，體會作者是如何將金字塔工程雄偉、

2、精巧的特點寫具體生動的。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：收集埃及金字塔的資料；教師：課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1 今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)說明文 “埃及的金字塔” （生讀課題 ）2. 先來復(fù)習(xí)一下聽寫幾個詞語。來準(zhǔn)備，記得提筆即練字。巍然屹立 傲對碧空 舉世聞名 宏偉 精巧 請跟大屏幕校對一下，對的舉手,錯的在邊上訂正一下。 一起讀一下你能用上其中的一個或兩個詞介紹一下埃及的金字塔嗎？（評價：這樣說突出了金字塔的高大。這樣一說，我們都感覺到了金字塔的名氣很大呢！）3. 課文中也有這樣一句話： “如此宏偉而又精巧的金字塔，是怎樣建造起來的呢？” 打開課本，找到這句話，讀一下。這是一句（過渡句），起什

3、么作用？ （承上啟下）從這句話中我們知道課文的前面部分寫了金字塔的 （板書：宏偉精巧 ）后面部分寫了金字塔的（板書：構(gòu)建科學(xué) ）二、精讀課文，感悟金字塔的“宏偉，精巧”1. 作者是怎樣將金字塔的“宏偉、精巧”這些特點介紹清楚的呢？默讀第三自然段，思考：作者怎樣將金字塔宏偉、精巧的特點介紹清楚的，劃出相關(guān)的語句，在旁邊寫上你的感受。（出示默讀要求）2. 交流：誰來讀讀你劃出的語句？請選擇一句談?wù)勀愕捏w會。感受金字塔宏偉： 這座金字塔高146米多，相當(dāng)于40層的摩天大廈。預(yù)設(shè)一 學(xué)生說到“146米多、40層” 這種說明方法叫 板書 列數(shù)字 “146米多”、“40層”究竟有多高？你們上課的教學(xué)樓有四

4、層，高度大約是14米，那么146米多需要多少幢教學(xué)樓疊起來？出示：這座金字塔高146米多，相當(dāng)于 。 10幢教學(xué)樓的疊加，那是多么蔚為壯觀的場面，誰來讀一下？ （評：聽出來了，真的很高，我們需要仰視它。 好像還不夠高，才30層，誰再來試試？）這里作者用列數(shù)字的方法寫出了金字塔的塔身之高，除了列數(shù)字，還用了什么說明方法？預(yù)設(shè)二 學(xué)生說到 “摩天大廈” 能形容一下你對摩天大廈的感受嗎？ 這里把金字塔和高樓大廈作比較 （板書） 這樣寫有什么好處？作者把金字塔和我們熟悉的事物作比較，就讓我們更清楚地了解了金字塔的高大宏偉，誰來讀出這種感受？除了作比較，看看這里還用了什么說明方法？尤其是在空曠的茫茫沙漠

5、之中，屹立著這樣一個建筑，那是怎樣的高大宏偉啊！我們一起讀過渡：除了這一句用了兩個數(shù)字，還用了很多數(shù)字，同學(xué)們你們發(fā)現(xiàn)了嗎？（出示有紅的數(shù)字） 這些數(shù)字是由生命的，它的背后有著豐富的內(nèi)涵，能選擇一兩個數(shù)字談?wù)勀愕母惺軉幔?塔身由230萬塊巨石砌成，這些石塊平均每塊重2.5噸。有人估計，如果將這座金字塔的石塊鋪成一條三分之一米寬的道路，可繞地球一周；如果用火車裝運(yùn)，需要60萬個車皮。（者用列數(shù)字的方法寫出了建造金字塔所用的巨石之多，巨石之重。） 230萬塊，每塊重2.5噸，算一算，總共有多重？知道一頭大象有多重嗎？一塊石頭相當(dāng)于一頭成年大象的重量，看來這不是一塊普通的石頭啊，而是一塊真正的“巨石

6、”（點紅）。就由你來讀這一句。 既然這里的數(shù)據(jù)已經(jīng)能說明巨石之多，巨石之重，為什么還要寫后面一句，不重復(fù)啰嗦嗎？大家再讀讀，誰來說說？（繞地球一周，可有40000多千米呢。 算一算：如果讓一列擁有30節(jié)車皮的火車來運(yùn)石塊，大約要運(yùn)多少次？） 是呀，這樣一補(bǔ)充，更讓我們感受到了巨石的多和重。建造胡夫金字塔需要這么多這么重的巨石，可見，這的確是一項浩大宏偉的工程。讀句子。 “古埃及各個王朝修建的大大小小的金字塔共有70多座，其中最大的是開羅近郊的胡夫金字塔。”（作者用了列數(shù)字的方法寫出了埃及金字塔的數(shù)量之多。）學(xué)生交流：還從哪個詞體會到了金字塔的 數(shù)量之多？ 讀句子。師：看，一座座金字塔矗立在金黃

7、色的沙漠中，氣勢非常宏偉。齊讀。 繞金字塔一周，差不多要走1千米的路程。（底座 之大） 為了建造這座金字塔，經(jīng)常有10萬人在烈日曝曬下干活兒。全部工程用了整整30年時間。師：這句話雖然不是直接寫金字塔的宏偉，但是卻用建造人數(shù)之多10萬人，工程耗時之久30年，從側(cè)面烘托出了金字塔的宏偉。30年，你知道嗎？古埃及人的平均壽命不到30歲。30年，那是多少代人的努力啊，這金字塔飽含著無數(shù)古埃及人民的血淚和汗水，我們再來讀讀這浩大宏偉的工程。生讀感受金字塔的精巧 這些石塊磨得很平整，石塊與石塊之間砌合得很緊密，幾千年過去了，這些石塊的接縫處連鋒利的刀片都插不進(jìn)去。 再讀讀這句話，哪些字詞特別讓你感受到了

8、金字塔的精巧。這么薄的刀片都插不進(jìn)去足以看出緊密、精巧 后面這么寫，有什么好處？這幾千年里可能會遭遇到什么？幾千年過去了，一般的建筑物可能都倒了，不倒也不牢固了。但這些石塊的接縫處連鋒利的刀片都插不進(jìn)去，這樣一描述，更能說明石塊之間的緊密程度，體現(xiàn)金字塔的精巧，這就是形象的語言描述的巧妙 。 讓我們來體會一下，指名讀，齊讀評價：石塊的平整、砌合的緊密仿佛就在我的眼前。 烈日曝曬、風(fēng)吹雨打，接縫處依然滴水不漏，真的是不可思議。3. 整個第三自然段給我們描繪了金字塔的宏偉和精巧，古埃及大大小小的金字塔作者都介紹了嗎？為什么？（胡夫金字塔是最大的、最具有代表性的）舉例說明的時候選取的例子要具有代表性

9、、典型性， 這樣才具有說服力。板書 舉例子4. 小結(jié)：作者用列數(shù)據(jù)、作比較、舉例子的說明方法，采用形象的語言描述來說明金字塔的宏偉和精巧。連起來讀讀課文的第三自然段，感受金字塔的宏偉和精巧。三、精讀課文，了解金字塔的建造過程，感悟埃及人民的勤勞和智慧。過渡：如此宏偉而又精巧的金字塔，是怎樣建造起來的呢？請同學(xué)們根據(jù)自學(xué)提示默讀課文的4、5自然段。1. 出示自學(xué)要求： 默讀課文，第4、5小節(jié)寫了建造金字塔過程中的哪兩個方面？從中你體會到了什么？（運(yùn)石 壘石）2. 交流 運(yùn)石塊： 勤勞而聰明的埃及人想出了許多科學(xué)的方法。他們把石頭放在木橇上，用人或牲畜來拉。載著很重石塊的木橇在不平整的路上拉不動，

10、于是他們又專門修了一條石路。師：他們是怎樣運(yùn)石的？誰來讀一讀？你從中感受到了什么？（勤勞與聰明）你從哪里感受到的？勤勞與聰明 （1）木橇：出示圖，木橇就是類似這樣的工具，理解作用。（2）修石路：這樣可以減少木橇與地面之間的摩擦力。（為減少木撬與地面的摩擦力，人們還會在石路上拋灑尼羅河的濕泥或涂抹某種油脂，起到潤滑的作用。）3. 交流 壘石塊運(yùn)石的問題解決了，當(dāng)時沒有起重機(jī)，怎樣把那么多巨大的石塊壘起來呢？出示：開始砌金字塔了。當(dāng)時沒有起重機(jī)，怎樣把這么多巨大的石塊壘起來呢？據(jù)說是先砌好地面的一層，然后堆起一個和這一層同樣高的土坡，人們就順著傾斜的土坡把石塊拉上第二層。這樣一層層砌上去，金字塔有

11、多高，土坡就有多高。塔建成后，土坡變成了一座很大的山。然后人們又把這座土山移走，讓金字塔顯露出來。 請大家再次讀讀第5小節(jié)，看看下面的演示圖，你能不能讀懂它的建造方法。 學(xué)生自己讀 誰能上來指著圖給大家介紹一下建造方法？ 你能用上“先再然后最后”這些表示先后順序的詞語來把建造過程說的更有條理嗎？ 建造過程看似很簡單，其實非常艱巨，這是古埃及人民在勞動中摸索出來的方法，可見他們是多么地聰明、智慧（朗讀）4. 了解作者的選材恰當(dāng) 建造金字塔可以寫的內(nèi)容很多，為什么單寫運(yùn)石、壘石？ 聯(lián)系前文看看，當(dāng)你讀到“146米多”、“230萬塊”、“2.5噸”，你最想知道什么？146米多 這么高的建筑是怎么建起

12、來的呢？你想知道嗎？ “230萬塊”、“2.5噸” 這么多、這么重的巨石在當(dāng)時并不先進(jìn)的條件下是怎么運(yùn)上去的？恐怕這也是讀者最想知道的。 寫金字塔的建造作者抓住了最感興趣、最能反映埃及人智慧、聰明的內(nèi)容寫，可見作者選材是多么恰當(dāng)。5. 說明文的詞句，語言非常有特點，你們看，這段文字中用了一個詞“據(jù)說”，能否去掉？為什么？是呀，這個詞，看似模糊，其實卻是用詞的嚴(yán)謹(jǐn)，第三段中也有類似的詞，找找看。 學(xué)生交流并說說這些詞的意思，出示讀：“這座金字塔高146米多，相當(dāng)于40層高的摩天大廈?！薄袄@金字塔一周，差不多要走1千米的路程?！薄叭绻麑⑦@座金字塔的石塊鋪成一條三分之一米寬的道路，可繞地球一周；如果用火車裝運(yùn)，需要60萬個車皮?！毙〗Y(jié)：這種看似不確定的語言恰恰體現(xiàn)了說明文語言的科學(xué)、準(zhǔn)確用詞，這是說明文語言的一大特色。四、總結(jié)全文，課外延伸 1. 勤勞、聰明的古埃及人創(chuàng)造了人類的奇跡，看到了金字塔，你就想到埃及，看到長城，就想到，這就是象征。金字塔是象征，讀最后一段。2. 金字塔是古埃及人民智慧的結(jié)晶，回顧全文，除了運(yùn)石、壘石，還能從哪些地方感受到埃及人的智慧？ 板書 智慧的結(jié)晶（磨得平整，連鋒利的刀片也插不進(jìn)去；角錐形建筑物，四面三角形，非常穩(wěn)固現(xiàn)在，這些金字塔矗立在起伏的黃沙之中，已經(jīng)有四五千