《大作家的小老師》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小學(xué)低段語(yǔ)文開(kāi)放識(shí)字教學(xué)大作家的小老師教學(xué)設(shè)計(jì)壽陽(yáng)縣城西小學(xué) 一、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的5個(gè)字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字，理解生字組成的詞語(yǔ)。能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、讀通課文，通過(guò)找出重點(diǎn)詞，理解句子。3、通過(guò)品讀對(duì)話，感悟小姑娘的率真純潔，像一面鏡子，讓大作家看到了自己的不足，謙虛自律、胸懷寬廣的大作家蕭伯納從小姑娘那里受到了教育，從而誠(chéng)心誠(chéng)意稱小姑娘為小老師。三、教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、 教學(xué)重點(diǎn)：讀通課文，通過(guò)找出重點(diǎn)詞，理解句子，逐步加深對(duì)文本的理解。2、 教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)品讀對(duì)話，感悟小姑娘的率真純潔，胸懷寬廣的大作家蕭伯納從小姑娘那里受到了教育，從而誠(chéng)心誠(chéng)意

2、的稱小姑娘為小老師。四、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課 1、昨天請(qǐng)同學(xué)們回家預(yù)習(xí)了第十課，都預(yù)習(xí)好了嗎？誰(shuí)來(lái)讀讀課題？ 2、你讀得很流利！通過(guò)預(yù)習(xí)，你知道“大作家”在文中指的是誰(shuí)嗎？你了解蕭伯納嗎？課題中的“小老師”指的又是誰(shuí)呢？ 3、“大作家”的“大”是什么意思？圈出“大”（名氣大、才氣大、成就大、寫出了許多優(yōu)秀作品）“小老師”的“小”是什么意思？圈“小” 4、大作家蕭伯納把與你們差不多大的這個(gè)小姑娘當(dāng)作了老師，說(shuō)到這兒，你產(chǎn)生了什么疑問(wèn)呢？ 二、初讀課文。 1、請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問(wèn)題，自己讀讀課文，不認(rèn)識(shí)的字看看生字表。 2、讀好了？老師來(lái)考考你。 出示二類生字詞。（1）帶

3、拼音開(kāi)火車讀。（2）這里面有一個(gè)多音字教。 教（第一聲）組詞或造句。 教（第四聲）擴(kuò)詞：教師、教室 3、出示一類生字詞。 （1）帶拼音開(kāi)火車讀。 （2）去拼音開(kāi)火車讀。 （3）齊讀。 （4）出示：文豪。什么叫“文豪”？ 什么叫“大文豪”？文中說(shuō)了誰(shuí)是大文豪?。?你還知道哪些大文豪呢？（高爾基、巴爾扎克、魯迅、巴金、冰心）了解了文豪這個(gè)詞后，咱們?cè)賮?lái)看看生字“豪”。要想把筆畫寫正確，字寫美觀還不容易呢！ 學(xué)生在生字表上描一個(gè)。 （5）再來(lái)看看這個(gè)詞語(yǔ)，出示：感觸。 “感觸”是什么意思？（感受、感想、觸動(dòng)）找近義詞也是一種理解詞意的好辦法。 事后，蕭伯納深有感觸地說(shuō)指名讀?！吧钣懈杏|”是什么意思？

4、 再指名讀，齊讀。 三、作業(yè)：抄寫生字、詞語(yǔ)。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)生字詞。 二、精讀課文。 1、大作家蕭伯納為什么稱小姑娘為小老師？ 2、一起來(lái)看看這是一個(gè)什么樣的小姑娘？出示第一自然段。 （1）指名讀，說(shuō)說(shuō)這是一個(gè)什么樣的小姑娘？（可愛(ài)、天真、漂亮、聰明） 你從哪里感受到這是一個(gè)的小姑娘的？ （2）指名讀，齊讀。 3、大作家蕭伯納為什么稱這個(gè)外表可愛(ài)的小姑娘為小老師呢？ 指名說(shuō)。讀讀蕭伯納與小姑娘臨別時(shí)說(shuō)的一段話。 4、出示第二自然段。 （1）自由讀，想想蕭伯納會(huì)怎么說(shuō)呢？ （2）出示填空：蕭伯納 對(duì)小姑娘說(shuō) a、指名填空。（自豪、神秘、摸了摸小姑娘的頭） b、你怎么想到填這個(gè)詞的？ 把自己

5、的想法通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)。 5、出示第三自然段。 （1）“預(yù)料”是什么意思？“出乎預(yù)料”是什么意思？ （2）這段話中還有哪個(gè)字告訴了我們根本沒(méi)有想到？（竟） 指名讀 （3）從小姑娘這種出乎預(yù)料的做法中，你感受到了什么？ （天真可愛(ài)、勇敢無(wú)畏、有禮貌、聰明機(jī)智） 6、一個(gè)是有名的大文豪，一個(gè)是蘇聯(lián)小姑娘；一個(gè)心中暗自得意，一個(gè)可愛(ài)又聰明！多么有趣的一段對(duì)話！誰(shuí)愿意分角色讀一讀？出示第二三自然段。 （1）指名扮演蕭伯納和小姑娘，讀一讀這二三自然段。 （2）男生扮演蕭伯納，女生扮演小姑娘，讀一讀二三自然段。 7、出示第四自然段。 （1）“為之一震”是什么意思？ （2）聽(tīng)了小姑娘的話，蕭伯納為什么會(huì)“為之一震”呢？ （3）指名讀好這一自然段。 8、出示第五自然段。 （1）指名讀。 （2）引導(dǎo)學(xué)生抓住“不論都任何人平等相待,永遠(yuǎn)謙虛”等重點(diǎn)詞句讀好蕭伯納深有感觸說(shuō)的這段話。 （3）最后蕭伯納說(shuō)道：“她是我的老師?！爆F(xiàn)在，你能說(shuō)說(shuō)看“大作家蕭伯納為什么稱小姑娘為小老師”了嗎？小姑娘讓蕭伯納明白了一個(gè)道理。什么道理呢？ （4）“她是我的老師”，從這句話中你能感受到蕭伯納對(duì)小姑娘充滿了一種什么樣的情感？（佩服、感激、尊重） 三、升華、拓展。 板書： 10、大作家的小老師 蕭伯納娜塔莎 平等待人、謙虛聰明可愛(ài)教師簡(jiǎn)介：禹愛(ài)仙，女