《色彩斑斕的文化生活》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、色彩斑斕的文化生活 教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與技能讓學(xué)生了解當(dāng)今我國(guó)文化生活的多樣性；了解文化市場(chǎng)和大眾傳媒對(duì)文化生活的影響；知道只有發(fā)展多樣性的文化，才能滿足廣大人民群眾多層次、多樣性的精神文化生活需要；明確發(fā)展為人民群眾所喜聞樂(lè)見(jiàn)的大眾文化所堅(jiān)持的原則2、過(guò)程與方法(1)通過(guò)當(dāng)代文化生活的素描知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力(2)通過(guò)對(duì)教材探究活動(dòng)不同觀點(diǎn)的交流、討論，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的判斷、比較、鑒別、概括的能力(3)通過(guò)對(duì)大眾傳媒對(duì)文化生活的影響的學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹(shù)立全面看問(wèn)題的觀點(diǎn)3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，全面了解文化生產(chǎn)和文化消費(fèi)的多樣性及文化

2、生活中存在的一些問(wèn)題，從而正確地選擇健康有益的文化生活，促進(jìn)社會(huì)的全面進(jìn)步。【學(xué)生分析】本課內(nèi)容難度不大，與學(xué)生生活聯(lián)系緊密。學(xué)生對(duì)身邊的文化現(xiàn)象非常感興趣。對(duì)大眾傳媒的影響和文化熱點(diǎn)，能表達(dá)一些自己的看法，但并不全面和深入。對(duì)大眾文化的科學(xué)內(nèi)涵，學(xué)生認(rèn)識(shí)不是很清楚。在課堂教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生一分為二地分析問(wèn)題的能力，樹(shù)立正確的文化價(jià)值觀?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1、重點(diǎn)：正確看待文化市場(chǎng)和大眾傳媒給我們文化生活帶來(lái)的雙重影響；發(fā)展人民大眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的文化。2、難點(diǎn)：正確把握大眾文化的含義。原因：第一，對(duì)于什么是大眾文化，學(xué)術(shù)界的意見(jiàn)并不一致，還存在很大分歧；第二，有人容易將大眾文化和大眾的文化混同起來(lái)，導(dǎo)致概

3、念上的混亂?！窘虒W(xué)方法】情景教學(xué)法、合作探究法、多媒體教學(xué)法【教學(xué)過(guò)程】導(dǎo)入：這節(jié)課我們把目光投向我們身邊的文化生活，我用兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)描述我們的文化生活：既色彩斑斕，又紛繁復(fù)雜。第一目：當(dāng)代文化生活素描展示：圖片中國(guó)人衣食住行的變化。問(wèn)題1：中國(guó)人衣食住行的變化說(shuō)明了什么？學(xué)生：現(xiàn)在人們的審美觀念日益多樣化，人們的文化生活日益多樣化，日益豐富多彩，人們的物質(zhì)生活水平提高，文化需求日益多樣化。問(wèn)題2：從文化的角度，你認(rèn)為上述現(xiàn)象反映了什么變化？你還能提供類似的事例嗎？這些事例體現(xiàn)了當(dāng)代文化生活的什么特點(diǎn)總結(jié)：當(dāng)代文化生活的特點(diǎn)色彩斑斕、多種選擇問(wèn)題3：當(dāng)代文化生產(chǎn)與消費(fèi)有哪些具體特點(diǎn)；請(qǐng)對(duì)教材86

4、頁(yè)描述的關(guān)于當(dāng)代文化生產(chǎn)與消費(fèi)的特點(diǎn)提供具體例證學(xué)生閱讀教材86頁(yè)，討論交流、發(fā)表見(jiàn)解展示：亮劍老少皆宜，電影滿城盡帶黃金甲票房收入；借助于網(wǎng)絡(luò)，歌曲老鼠愛(ài)大米傳遍大街小巷；小沈陽(yáng)說(shuō)二人轉(zhuǎn)、演小品、唱歌、拍電影三槍。問(wèn)題：材料分別說(shuō)明了文化生產(chǎn)與消費(fèi)的什么特點(diǎn)？學(xué)生：大眾化、營(yíng)利性、傳播快、變化快。老師：現(xiàn)在的電影、電視之所以好看，是因?yàn)檫\(yùn)用了特技鏡頭，使用了高科技，老鼠愛(ài)大米傳播快，是借助了網(wǎng)絡(luò)，這說(shuō)明，我們的文化生活豐富多彩的一個(gè)重要原因是什么？學(xué)生：現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，提供了強(qiáng)大的生產(chǎn)設(shè)備、多樣的文化載體、快捷的傳播工具，使文化產(chǎn)品的大批量、規(guī)模化、產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)與流通成為可能，也給大眾傳媒

5、插上了飛翔的翅膀。原因之二。老師：社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，使人們的生活水平提高，物質(zhì)文化需求增長(zhǎng)，人們對(duì)文化產(chǎn)品有了多樣化的需求，多樣化的需求催生了多樣化的文化產(chǎn)品的生產(chǎn)。所以說(shuō)，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，使文化市場(chǎng)呈現(xiàn)出前所未有的斑斕色彩。原因之三。小結(jié)：文化生活豐富多彩、多樣化的原因：大眾傳媒的影響科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展第二目：文化生活的“喜”與“憂” （教學(xué)重點(diǎn)）過(guò)渡：文化市場(chǎng)和大眾傳媒的發(fā)展，給我們的文化生活帶來(lái)了許多可喜的變化，使我們的文化生活豐富多彩。老師：文化市場(chǎng)和大眾傳媒的發(fā)展，給我們文化生活帶來(lái)了哪些可喜變化？學(xué)生：北京師范大學(xué)于丹教授借助央視百家講壇平臺(tái)，在“十

6、一”黃金周解讀論語(yǔ)心得而迅速“走紅”中國(guó)南北，中國(guó)大地掀起了一股論語(yǔ)熱。展示：舞蹈千手觀音總結(jié)：滿足人們?nèi)遮叾鄻踊奈幕枨?，充?shí)了人們的精神生活；通過(guò)靈活而有吸引力的表現(xiàn)方式，傳播科學(xué)文化知識(shí)；它便于采取群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，使人們潛移默化地接受正確的價(jià)值觀念，提高思想道德素質(zhì)；它易于引導(dǎo)人們的消費(fèi)觀念，推動(dòng)生產(chǎn)的發(fā)展。老師：文化市場(chǎng)的自發(fā)性和傳媒的商業(yè)性，也引發(fā)了令人憂慮的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)有哪些？展示：手機(jī)黃禍材料2005年6月7日人民日?qǐng)?bào)報(bào)道：13歲的初中生小藝，在一個(gè)平靜的早晨，以網(wǎng)絡(luò)游戲中的飛天造型，沉醉而又安詳?shù)貜?4層高樓墜落，飛進(jìn)他神往的虛擬世界?？偨Y(jié)：有些部門(mén)和單位在經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)

7、動(dòng)下，不顧社會(huì)效益，肆意生產(chǎn)、銷售品位低下的文化產(chǎn)品；有些文化產(chǎn)品借消遣娛樂(lè)的名義，以荒誕、庸俗的內(nèi)容，迎合低俗趣味；有些媒體單純追求轟動(dòng)效應(yīng)，熱衷于捕風(fēng)捉影的“新聞”炒作，不負(fù)責(zé)任地傳播“緋聞?shì)W事”；等等。老師：人們的文化生活既豐富多彩，又紛繁復(fù)雜。國(guó)家和個(gè)人應(yīng)該怎么對(duì)待文化生活中的喜與憂？學(xué)生：國(guó)家：文化市場(chǎng)越活躍，文化產(chǎn)品越豐富，文化生活越繁榮，越不能放任自流，越需要加強(qiáng)管理，正確引導(dǎo)。個(gè)人：既要追求豐富多彩的文化生活，又要增強(qiáng)抵御落后、腐朽文化的能力，自覺(jué)抵制不健康的文化。引導(dǎo)學(xué)生探究：師：越來(lái)越多的青少年網(wǎng)民在網(wǎng)上使用QQ和網(wǎng)友進(jìn)行交流。然而QQ在接近了互聯(lián)網(wǎng)上人與人之間的距離，豐富

8、了人們精神文化生活的同時(shí)，也使青少年網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題日益顯現(xiàn)出來(lái)，你怎樣看上網(wǎng)用QQ和博客？(學(xué)生分組討論，總結(jié)發(fā)言)生1：首先上網(wǎng)可以拓展視野，開(kāi)拓我們獲取知識(shí)的范圍。比如：我們足不出戶，就可以清晰地聽(tīng)到各個(gè)名師的講授，查閱豐富的資料，了解國(guó)內(nèi)外的大事，遨游在知識(shí)的海洋中。現(xiàn)在的學(xué)生，如果做作業(yè)時(shí)遇到難題，只要在網(wǎng)絡(luò)上搜索一下，什么樣的資料都能查到；不僅方便還提高效率，但我們的父母小時(shí)候，遇到難題，只能依靠有限的書(shū)籍或者到圖書(shū)館查閱。    另一方面，網(wǎng)絡(luò)里也有誘惑人的壞東西，有些同學(xué)染上了網(wǎng)癮，甚至走上犯罪道路。    網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃

9、劍，所以不要沉溺于網(wǎng)絡(luò)！生2：網(wǎng)絡(luò)是工具不是玩具。把網(wǎng)絡(luò)當(dāng)做工具，我們會(huì)吸收大量的知識(shí)，我們會(huì)成為一個(gè)有用的人，被人尊敬的人。如果我們把互聯(lián)網(wǎng)當(dāng)做玩具，每天貪戀在網(wǎng)絡(luò)游戲上面，我們就會(huì)玩物喪志，會(huì)失去父母對(duì)我們的殷切希望，失去對(duì)社會(huì)存在的意義和價(jià)值。第三目：發(fā)展人民大眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的文化（教學(xué)難點(diǎn)）生：認(rèn)真閱讀教材并結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，探究學(xué)案問(wèn)題（1）當(dāng)前我國(guó)文化需求的特點(diǎn)？（2）結(jié)合課本P87相關(guān)鏈接及課本P88-89，分析說(shuō)明什么是我們所認(rèn)同的大眾文化？師：琳瑯滿目的雜志；豐富多彩的電視節(jié)目隨著生活水平的提高，人們的文化需求呈現(xiàn)多層次、多樣化的特點(diǎn)，為滿足不同層次人們的文化需求，需要發(fā)展大眾文化，

10、那么，什么是大眾文化呢？生：回答問(wèn)題。教師總結(jié)：大眾文化的內(nèi)涵對(duì)象是廣大人民；內(nèi)容要反映人民的利益與呼聲；形式要為人民大眾所喜聞樂(lè)見(jiàn)；性質(zhì)為社會(huì)主義文化。課件展示圖片：電視連續(xù)劇闖關(guān)東士兵突擊恰同學(xué)少年劇照。老師：教材所使用的“大眾文化”概念與西方學(xué)者所講的“大眾文化”是不同的。西方學(xué)者講的“大眾文化”是指以盈利為目的，采用現(xiàn)代科技和機(jī)器設(shè)備規(guī)?；厣a(chǎn)文化產(chǎn)品，通過(guò)市場(chǎng)運(yùn)作和大眾傳媒廣泛傳播，為社會(huì)大眾所接受的和參與的文化。探究：你喜歡哪些流行文化作品？為什么喜歡？你喜歡哪些經(jīng)典文化作品？為什么喜歡？學(xué)生：流行歌曲：小虎隊(duì)、劉德華等四大天王、周華健、周杰倫、楊鈺瑩、刀郎、老鼠愛(ài)大米兩只蝴蝶經(jīng)

11、典書(shū)籍：詩(shī)經(jīng)，三字經(jīng)，論語(yǔ)，唐詩(shī)宋詞，菜根潭，四大名著，魯迅的小說(shuō)散文、矛盾巴金的小說(shuō)、艾青舒婷冰心戴望舒臧克家的詩(shī)歌引導(dǎo)學(xué)生辯論：正方觀點(diǎn)：流行文化作品的價(jià)值大于經(jīng)典文化作品的價(jià)值。反方觀點(diǎn)：經(jīng)典文化作品的價(jià)值大于流行文化作品的價(jià)值。老師總結(jié)：那些內(nèi)涵深厚、有典范性、能經(jīng)受住時(shí)代考驗(yàn)的流行文化，有可能在社會(huì)上持續(xù)流行，成為經(jīng)典文化。但是有的流行文化如過(guò)眼煙云，流行一陣就沉寂了。有的流行文化，內(nèi)容消極頹廢或者對(duì)人的思想有毒害作用，是不會(huì)在社會(huì)上持續(xù)流行的?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】（一）當(dāng)代文化生活素描1、當(dāng)代文化生活新特點(diǎn)2、文化生活豐富多彩的原因（二）文化生活的“喜”與“憂”1、可喜變化的原因和表現(xiàn)2、

12、令人憂慮的現(xiàn)象原因和表現(xiàn)3、如何對(duì)待（三）發(fā)展人民大眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的文化1、當(dāng)代文化需求的特點(diǎn)及原因2、我們所倡導(dǎo)的大眾文化【課堂小結(jié)】 本節(jié)內(nèi)容主要講述了當(dāng)代文化建設(shè)的狀況，以及如何發(fā)展大眾文化的問(wèn)題。明確了現(xiàn)代文化產(chǎn)業(yè)和大眾傳媒的發(fā)展，使文化生活呈現(xiàn)了斑斕色彩，給我們的文化生活帶來(lái)了許多可喜的變化，也引發(fā)了令人憂慮的現(xiàn)象。應(yīng)該全面認(rèn)識(shí)當(dāng)前的文化現(xiàn)狀、加強(qiáng)管理、正確引導(dǎo)，提供多種類型、多樣風(fēng)格的文化產(chǎn)品，滿足人民群眾多層次、多樣化的精神文化需求?！窘虒W(xué)反思】本課的設(shè)計(jì)注重貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際，探究問(wèn)題的設(shè)計(jì)來(lái)源于生活，注意聯(lián)系學(xué)生思維的興奮點(diǎn)，學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我反思，滲透了德育教育。問(wèn)題的解決也來(lái)源于生活，注意聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，用生活說(shuō)明問(wèn)題。教學(xué)中，我創(chuàng)