樹立正確的消費(fèi)觀教學(xué)案例分析完美版

1、高一新人教版高中思想政治必修1第三課樹立正確的消費(fèi)觀教學(xué)案例分析 學(xué)流程：消費(fèi)心理一一心理篇；做理智的消費(fèi)者一一評(píng)析篇；中學(xué)生消費(fèi) 心理調(diào)查一一實(shí)踐篇教學(xué)過(guò)程消費(fèi)心理一一心理篇導(dǎo)入：消費(fèi)心理測(cè)試：師：假如你將來(lái)工作之后需要購(gòu)買手機(jī)，你會(huì)選擇用什么樣的：A、無(wú)所謂，用什么樣的都可以B、外觀精美，款式獨(dú)特，與眾不同的C、只挑貴的，可以拿來(lái)攀比的D、功能齊全，質(zhì)量有保證，價(jià)格適宜的測(cè)試結(jié)果：A從眾心理B求異心理C攀比心理 D求實(shí)心理消費(fèi)心理調(diào)查：統(tǒng)計(jì)學(xué)生選擇的結(jié)果（略）下面請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材，在學(xué)案上面迅速歸納出四種消費(fèi)心理的：特點(diǎn)、評(píng) 價(jià)（利弊兩方面）、態(tài)度，時(shí)間為兩分鐘。投影：展示學(xué)生填寫表格的內(nèi)

2、容（略）師：點(diǎn)評(píng)（略）消費(fèi)心理特點(diǎn)評(píng)價(jià)態(tài)度仿效性禾勞動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展具體問(wèn)題具體分析，盲從眾心理重復(fù)性弊：加大經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)目從眾不可取。盲目性與眾不同禾展示個(gè)性，推動(dòng)新工藝和新產(chǎn)具體問(wèn)題具體分析，過(guò)求異心理品出現(xiàn)。分標(biāo)新立異不值得提標(biāo)新立異弊：不易被社會(huì)認(rèn)同，代價(jià)大。倡。攀比心理炫耀性弊：浪費(fèi)金錢，浪費(fèi)資源。不健康的心理，應(yīng)反對(duì)抵制。求實(shí)心理符合實(shí)際講求實(shí)惠禾對(duì)個(gè)人和社會(huì)發(fā)展有利大力提倡師：下面我們一同來(lái)分析這四種消費(fèi)心理的特點(diǎn)、我們對(duì)它們的評(píng)價(jià)如何?以及如何去對(duì)待？（略）做理智的消費(fèi)者一一評(píng)析篇師：“月光族”大家聽說(shuō)過(guò)嗎？（略）探究活動(dòng)：消費(fèi)理財(cái)師：假如你是“月光族”的理財(cái)顧問(wèn)，你應(yīng)如何建議他們進(jìn)行科

3、學(xué)合理消費(fèi)？1、量入為出，適度消費(fèi)（略）問(wèn)題一：貸款消費(fèi)就是超前消費(fèi)。2、避免盲從，理性消費(fèi)（略）3、勤儉節(jié)約，艱苦奮斗現(xiàn)在國(guó)家提倡建設(shè)資源節(jié)約型社會(huì)，那是因?yàn)樵趯?shí)際消費(fèi)中浪費(fèi)資源的現(xiàn)象屢見不鮮，請(qǐng)看這下列圖片：大家看見過(guò)這樣的畫面嗎？是發(fā)生在哪里的呢？生：（略）師，對(duì)，這就是發(fā)生在我們身邊的事情，有的同學(xué)也許還曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)，下面 老師想和大家做一道計(jì)算題，如果每人每月浪費(fèi) 500克糧食，全國(guó)13億人，一 年會(huì)浪費(fèi)多少噸糧食？生：65萬(wàn)噸。數(shù)據(jù)展示：我國(guó)13億人口，占全世界人口的1/4。如果每人每天浪費(fèi)1元, 一年全國(guó)就浪費(fèi)了 4745億元；如果每人每月浪費(fèi)500克糧食，一年全國(guó)就浪費(fèi) 了 65

4、萬(wàn)噸糧食；如果每人每月浪費(fèi)1噸水，一年全國(guó)就浪費(fèi)了 156億噸水！問(wèn)題二：師：（1）上面的圖片和材料啟示我們?cè)谙M(fèi)過(guò)程中應(yīng)踐行什么樣的原則？生（略）。師（2）我們?yōu)槭裁匆岢趦€節(jié)約，艱苦奮斗？生：從個(gè)人：國(guó)家：社會(huì)三個(gè)角度分析（略）4、保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi)師：近年來(lái)，黨和國(guó)家提出了科學(xué)發(fā)展觀，科學(xué)發(fā)展觀就是要求經(jīng)濟(jì)發(fā)展要 與人口、環(huán)境資源相協(xié)調(diào)。它對(duì)我們的消費(fèi)提出了哪些要求呢？生（略）。問(wèn)題三：師：什么是綠色消費(fèi)？其核心是什么？包括哪些內(nèi)容？（是什么）熱點(diǎn)分析：國(guó)務(wù)辦公廳08年1月8日發(fā)出關(guān)于限制生產(chǎn)銷售使用塑料購(gòu) 物袋的通知，做出了回應(yīng)：自2008年6月1日起，在所有超市、商場(chǎng)、集貿(mào) 市場(chǎng)等

5、商品零售場(chǎng)所實(shí)行塑料購(gòu)物袋有償使用制度，一律不得免費(fèi)提供塑料購(gòu)物生：（略）。師：為什么我國(guó)要實(shí)施塑料購(gòu)物袋有償使用制度 ？（為什么）生:（略）。師：怎樣才能做到保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi)（怎么做）生：從國(guó)家、企業(yè)、個(gè)人三個(gè)方面回答。國(guó)家：法律規(guī)范、政策引導(dǎo)、市場(chǎng)監(jiān)管企業(yè)：執(zhí)行國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、保護(hù)消費(fèi)者利益、社會(huì)責(zé)任感、廢棄產(chǎn)品的處理、循 環(huán)經(jīng)濟(jì)消費(fèi)者：綠色消費(fèi)意識(shí)、節(jié)約消費(fèi)、循環(huán)利用板書設(shè)計(jì)：學(xué)生進(jìn)行板書設(shè)計(jì)（略）課堂小結(jié)：（略）中學(xué)生消費(fèi)心理調(diào)查一一實(shí)踐篇：師：深入社會(huì)（校園），聯(lián)系實(shí)際，寫一篇 2000字左右的調(diào)查報(bào)告：中學(xué) 生消費(fèi)心理調(diào)查（要求一月內(nèi)完成）。（二）案例分析這節(jié)課設(shè)計(jì)了三篇章，分別是：一

6、、消費(fèi)心理一一心理篇；二、做理智的 消費(fèi)者一一評(píng)析篇；三、中學(xué)生消費(fèi)心理調(diào)查一一實(shí)踐篇。這三篇章依次隨著 學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和情緒不斷推進(jìn)。心理篇 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新穎設(shè)計(jì)理念：新課程理念下的學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體， 其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性需要得到充分的體現(xiàn)和提高。課堂已不再是教師一人的舞臺(tái)，需要學(xué)生的積極參與，師生之間進(jìn)行共同探究。所以，在導(dǎo)入上，教師采用心理測(cè)試的方法為學(xué)生 創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，通過(guò)分析測(cè)試的結(jié)果引出我們?cè)谙M(fèi)過(guò)程當(dāng)中會(huì)出現(xiàn)的消費(fèi)心 理。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，通過(guò)學(xué)生動(dòng)手歸納的方式，在學(xué)案上總結(jié)出四種不同消費(fèi)心 理的特點(diǎn)、評(píng)價(jià)和態(tài)度，之后再對(duì)學(xué)生歸納的結(jié)果進(jìn)行展示和點(diǎn)評(píng)。片斷分析：人們常說(shuō)，一個(gè)好

7、的開始意味著成功的一半。一個(gè)好的導(dǎo)入意味 著教學(xué)成功的開始。導(dǎo)入是否簡(jiǎn)潔、新穎、別致，對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)探究欲望有著 至關(guān)重要作用，一個(gè)好的導(dǎo)入可以為后面的教學(xué)開展做好鋪墊。在導(dǎo)入上，教師開展了消費(fèi)心理測(cè)試和測(cè)試結(jié)果調(diào)查，心理測(cè)試的內(nèi)容是如何選購(gòu)手機(jī)的過(guò)程， 這一設(shè)計(jì)抓住了學(xué)生的興趣點(diǎn)，使得他們?cè)趨⑴c討論時(shí)可以有話可說(shuō)、有感而發(fā)， 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了較大的提高， 產(chǎn)生了積極探究的欲望。在歸納四種消費(fèi)心 理的特點(diǎn)、評(píng)價(jià)、態(tài)度的環(huán)節(jié)上，采用學(xué)生自主歸納方式，改變了以往教師講、 教師寫、教師評(píng)一條龍的傳統(tǒng)教學(xué)方式。 在點(diǎn)評(píng)上，采取邊展示學(xué)生歸納的結(jié)果 邊點(diǎn)評(píng)，使點(diǎn)與評(píng)有效地進(jìn)行，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果和

8、目標(biāo)， 但在展示學(xué)生歸 納表格結(jié)果的過(guò)程中，由于投影儀器使用過(guò)程所帶來(lái)的不便， 使得儀器切換耗費(fèi) 了一些時(shí)間，展示的表格內(nèi)容缺乏清晰，影響了展示的效果。評(píng)析篇一一事例生動(dòng)，熱點(diǎn)追蹤設(shè)計(jì)理念：通過(guò)前面心理篇的介紹，學(xué)生已了解到四種不同消費(fèi)心理的特點(diǎn)、 對(duì)它們的評(píng)價(jià)以及我們應(yīng)持有的態(tài)度。 所以這個(gè)篇章，學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)放在如何踐 行正確的消費(fèi)原則上，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)和感受到消費(fèi)心理對(duì)消費(fèi)具有重要的影 響，從而樹立正確的消費(fèi)觀，做一名理智的消費(fèi)者。這一篇章，設(shè)計(jì)了消費(fèi)理財(cái) 的等探究環(huán)節(jié)，采用了具體形象的圖片、數(shù)據(jù)和事例，讓學(xué)生更能強(qiáng)烈地感受到 做一名理智消費(fèi)者對(duì)個(gè)人、對(duì)社會(huì)、國(guó)家發(fā)展的重要意義。在分別介紹

9、這四種消 費(fèi)原則時(shí)采用了提問(wèn)、探討、分析的方式，循序漸進(jìn)，不斷深入。其中保護(hù)環(huán)境、綠色消費(fèi)，是這四種原則中的重點(diǎn)，所以在講解到這一條原則時(shí)圍繞著是什么, 為什么，怎么做去開展教學(xué)。片斷分析：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生探究的欲望和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性得到了有效的提高。課前，教師搜集了大量圖片和文字資料。 想通過(guò)具體數(shù)據(jù)和圖像的展現(xiàn)，與教師 空洞的語(yǔ)言介紹相比是很具有說(shuō)服力的，也是最能夠引起學(xué)生的共鳴和反思。女口, 在講解到勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的消費(fèi)原則時(shí)，為了使學(xué)生更能夠身臨其境、有所 感觸，特地拍攝了一組學(xué)校食堂飯菜浪費(fèi)的圖片， 向同學(xué)們展示。通過(guò)教學(xué)發(fā)現(xiàn)， 這樣的教學(xué)思路和方法是可行的。經(jīng)濟(jì)生活這一教材最大的特點(diǎn)

10、就是經(jīng)濟(jì)現(xiàn) 象生活化，讓學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)或模擬體驗(yàn)等方式進(jìn)行感受，這樣才能夠把看似深?yuàn)W的經(jīng)濟(jì)原理具體化生活化，使得學(xué)生更易吸收和消化。這一篇章最大的特色 就是與時(shí)政熱點(diǎn)和生活結(jié)合的較為緊密，如： 科學(xué)發(fā)展觀的貫徹、資源節(jié)約型社 會(huì)的建立、塑料購(gòu)物袋有償使用條例出臺(tái)等， 極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，同時(shí)也 幫助他們樹立在生活當(dāng)中養(yǎng)成關(guān)心時(shí)事、了解時(shí)事的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在講授過(guò)程中， 由于知識(shí)容量過(guò)大，討論時(shí)間有限， 使得在討論的環(huán)節(jié)中，與學(xué)生的探討和交流 還不夠深入。實(shí)踐篇一一親身體驗(yàn)，學(xué)以致用設(shè)計(jì)理念：作為最后一個(gè)篇章，實(shí)踐篇的目的是為了讓學(xué)生實(shí)踐探究，學(xué)以致用，把課堂上的知識(shí)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中可以使用

11、的活學(xué)問(wèn)。這一篇章，希望學(xué)生們通過(guò)親身參與實(shí)踐，撰寫調(diào)查報(bào)告的方式，加深對(duì)消費(fèi)心理的認(rèn)識(shí)和理解。 在調(diào)查的過(guò)程中更深刻感受到消費(fèi)心理對(duì)消費(fèi)的重要性，從而更加注重培養(yǎng)正確 的消費(fèi)觀念，踐行科學(xué)的消費(fèi)原則片斷分析：這節(jié)課教學(xué)的任務(wù)和目的不單單是為了讓學(xué)生掌握知識(shí)要點(diǎn)，更重要的是使他們?cè)趯?shí)踐過(guò)程中， 能夠正確的分析自身的消費(fèi)心理，從而踐行科學(xué)的消費(fèi)原則，做一名理智的消費(fèi)者。確立起正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀， 正確看待和處理個(gè)人與他人、與社會(huì)、與自然的關(guān)系。育星教育網(wǎng)不論何時(shí)，都要盡可能讓思考與反省預(yù)見到突發(fā)的激情，這于審慎者可輕而易舉做到。心煩意亂之時(shí)，首先要做的就是意識(shí)到這一點(diǎn)。先控制住自己的情緒，下決心不再使之加居嘰有了這種 高明的防范，就能很快終止怒氣。要懂得制怒之法，且止息于當(dāng)止之時(shí)：奔跑時(shí)停下來(lái)最難；狂怒時(shí)保持頭腦清醒也一樣難。過(guò)分激動(dòng)，不論程度高低，都會(huì)影響理智。一旦對(duì)發(fā)怒有了這種 警醒，就不會(huì)使你因怒氣而失控，也不會(huì)使你損害良好的辨別力。謹(jǐn)慎地駕馭情緒，就能很好地控制它。你將是馬背上第