師生共讀閱讀推薦課格林童話（教案

1、格林童話教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)（重難點(diǎn)）： 1、激發(fā)學(xué)生閱讀格林童話一書的閱讀興趣興趣，為下一步的師生共讀，主題交流活動做好前期準(zhǔn)備。 2、以閱讀格林童話為例，滲透閱讀整本書的一些閱讀方法。 一、 激趣導(dǎo)入 請同學(xué)們欣賞兩個視頻（小紅帽、灰姑娘視頻節(jié)選），邊看視頻邊思考，這兩個視頻的內(nèi)容是出自哪本書？格林童話，相機(jī)評價。 教師板書：格林童話導(dǎo)讀推薦課 設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生對月讀格林童話這本書的興趣。 二、 檢查前置任務(wù)，了解作者及創(chuàng)作背景 昨天老師給同學(xué)們布置了一個前置任務(wù)，讓大家去了解一下這本書的創(chuàng)作背景及作者的相關(guān)信息，請同學(xué)來分享你搜集的信息？ 預(yù)設(shè)： 格林童話是18世紀(jì)初格林兄弟（雅各布&#

2、183;格林和威廉·格林）搜集整理而成的，共達(dá)200多篇。其中青蛙王子灰姑娘白雪公主小紅帽睡美人等都是家喻戶曉的名篇。 創(chuàng)作背景：此時距離德國遭到拿破侖占領(lǐng)的悲劇只有6年。于是，在 德國這段悲慘時期所產(chǎn)生的追求失去烏托邦的熱情，以及期望德意志民族統(tǒng)一的愿望，遂成為他們創(chuàng)作的原動力。 格林兄弟認(rèn)為，因?yàn)榈聡姸喑前畹姆至押蜔o法團(tuán)結(jié)，才會 引來拿破侖的侵略，而德意志民族的統(tǒng)一，則必須先從語言文化的統(tǒng)一開始。 因此他們畢生都在為德意志的語言文化建設(shè)而做著不懈的努力。 設(shè)計意圖：了解創(chuàng)作背景及作者，積累文學(xué)常識。 三、回顧讀書方法 過渡語：同學(xué)們，你們知道嗎？格林童話是世界著名的童話之一，它

3、以優(yōu)美的動人故事，令全世界的孩子為之著迷，它影響著一代又一代人的幸福成長。那么今天就讓我們一起走進(jìn)這奇妙的童話世界，首先老師想考考大家，我們想要快速了解一本書的大致內(nèi)容。我們要先觀察書的哪些方面？ 預(yù)設(shè)：封面、插圖、目錄等 1、 請同學(xué)們說一說，在書的封面，你都看到了哪些信息？ 預(yù)設(shè)：作者，主編，出版社等 2、 接下來我們一起看看目錄老師，想采訪一下大家，你最想讀哪個故事呢？為什么？ 預(yù)設(shè)：我想看會唱歌的白骨，因?yàn)槲蚁胫罏槭裁窗坠菚?？等等?設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。 三、 走進(jìn)文本，感受童話世界的奇妙 過渡語：看到同學(xué)們這充滿期待的目光，老師也迫不及待的想和同學(xué)們一起讀一讀故事了。

4、同時，同學(xué)們，今天老師想和大家一起來讀一讀這個故事狼和七只小羊， 1、 讀故事前，我們先回顧一下。在我們剛剛學(xué)完的第四單元中，我們學(xué)到了一種閱讀方法，叫預(yù)測。那請問大家我們都可以通過哪些方面來預(yù)測？ 預(yù)設(shè)：題目，插圖，故事情節(jié)等。 板書：題目，插圖，故事情節(jié) 設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)預(yù)測的閱讀策略 2、 請同學(xué)們結(jié)合插圖題目來猜一猜狼和七只小羊會發(fā)生怎樣的故事呢？ 預(yù)設(shè)：羊媽媽去森林里找食物，留下七只小羊在家里，這時大灰狼來了。 3、 不知道故事會不會像大家想的那樣，那就讓我們一起來讀一讀這個故事吧，請同學(xué)們讀一讀片段，一邊讀邊思考。片段一講了一件什么事？預(yù)設(shè)。羊媽媽要出去到森林搜集食物，留下七只小羊，

5、寶寶在家待著。這時，大灰狼就來了 過渡語：細(xì)心的小朋友會發(fā)現(xiàn)片段一的后面老師用了一個標(biāo)點(diǎn)符號，誰能猜一猜這是為什么？接下來狼和七只小羊會發(fā)生什么呢？面對小羊們的拒絕，這只狼會怎樣做呢？請同學(xué)們結(jié)合讀過的內(nèi)容以及插圖，在來預(yù)測一下后面發(fā)生的故事，讀邊思考故事的發(fā)展是否合你的猜測是不是一樣的？ 小組討論，學(xué)生匯報，教師相機(jī)點(diǎn)評。 4、 那同學(xué)們閱讀完片段一、二，我想問問大家，你在這里看到一只怎樣的大灰狼？學(xué)生匯報，教師相機(jī)點(diǎn)評。 預(yù)設(shè)：我看到一只狡猾的大灰狼，我從“大灰狼裝成羊媽媽的樣子”這里看出來的，等等。 5、 同學(xué)們這個故事就先的讀到這里，我請同學(xué)們猜一猜，故事的結(jié)局會怎樣呢？小山羊到底會不

6、會被吃掉？羊媽媽密室回來又會看到怎樣的一幕？大灰狼是不是會被獵人殺掉，還是會被森林警察及時抓獲？請同學(xué)們和插圖以及讀過的內(nèi)容發(fā)揮想象，大膽的來猜一猜，并和你的同桌說一說。 學(xué)生暢所欲言，教師相機(jī)點(diǎn)評。 設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和資料整合能力。 6、 同學(xué)們的想法五花八門，那么作者又會創(chuàng)造出一個怎樣的結(jié)局呢？想不想知道？那就請同學(xué)們在課下找來這本書讀一讀。 設(shè)計意圖：留下懸念，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。 四、 制定讀書計劃 同學(xué)們做事之前學(xué)會規(guī)劃，分清主次，明確目的，才會事半功倍，讀書也是一樣的。請同學(xué)們?yōu)樽约褐贫ㄒ环葑x書計劃，可以像老師這樣也可以自己設(shè)計一份（PPT出示讀書計劃模板），但是要寫明讀書時間。頁數(shù)等等。 設(shè)計意圖：制定讀書計劃，有計劃的進(jìn)行整本書的閱讀。 五、 分層作業(yè) 必做： 1、制定一份讀書計劃； 2、在