學校教師師資培訓方案

1、元墩鎮(zhèn)九年制學校教師師資培訓方案為了提高我校教師的業(yè)務(wù)水平，盡快適應(yīng)教學工作的需要，拓展教師的發(fā)展空間，促進教師的專業(yè)化發(fā)展，進一步加強我校教師 繼續(xù)教育，使我校教師繼續(xù)教育走上制度化、規(guī)范化的軌道，讓全 體教師的教育觀念、教學水平、教育科研能力都得到進一步提高， 學校將采取一系列積極有效的措施，努力為教師的發(fā)展搭建平臺， 提供機會。特此制訂以下培訓方案：一、指導思想以提高教師的整體的素質(zhì)，建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精 良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng) 新時期新課程改革需求的教師隊伍為目標，以新課程師資培訓為重 點，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為主線，堅持多層

2、次、 多渠道、多形式、學用結(jié)合、講求實效的原則；突出繼續(xù)教育內(nèi)容 的針對性、實效性和先進性，構(gòu)建合理的培訓體系，進一步加大教 師繼續(xù)教育和校本培訓的力度，開拓創(chuàng)新，與時俱進，努力開創(chuàng)我 校教師培訓工作新格局。二、培訓的對象：全體教師。三、培訓目的：樹立正確的教育觀念，確立良好的職業(yè)道德，合理的知識結(jié) 構(gòu)，勝任本職級及晉升高一職級業(yè)務(wù)要求的教育教學水平和科研能 力，基本適應(yīng)實施素質(zhì)教育的要求。四、培訓內(nèi)容（一）師德教育方面：經(jīng)常性地組織教師認真學習教師法 教育法 未成年人保 護法教師職業(yè)道德規(guī)范以及上級教育主管部門關(guān)于師德建設(shè)的 相關(guān)要求。引導教師在追求和享受權(quán)利的同時，認真履行好職責和 義務(wù)。

3、加強法制和社會公德教育，引導教師樹立良好的社會形象， 努力成為遵紀守法和遵守社會公德的典范，真正做到“ 一言一行為 人師表，一舉一動堪稱楷模 ”。利用學?！皫煹聵吮痹u選、年度考核等平臺，讓先進教師的 模范事跡成為師德培訓的生動材料，典型引路，用身邊人教育身邊 人，幫助教師樹立正確的人生觀、價值觀和事業(yè)觀，增強教書育 人、敬業(yè)愛生的責任感和使命感。（二）理念培訓 開展內(nèi)容豐富的理論學習。學校定期選擇相關(guān)教育理論書籍， 指定教師閱讀，增加理論素養(yǎng)。有計劃、有目的地組織學習新課程 改革的相關(guān)論述和教育教學業(yè)務(wù)知識，及時了解教育大政方針和教 改信息。進一步集中人力，廣泛搜集報刊材料和網(wǎng)上教育站點網(wǎng)

4、頁，組織教師學習和討論關(guān)于課改的最新時文，及時更新自己的教 育理念。（三）業(yè)務(wù)培訓1. 教材教法培訓。進一步領(lǐng)會課程改革的指導思想、改革目標 以及新課程標準所體現(xiàn)的理念，幫助教師了解各學科課程改革的突 破點以及對教學的建議，使教師能以此為依據(jù)，在對教材進行充分 分析和研究的基礎(chǔ)上，將理論運用于實踐，制定相應(yīng)的教學及評價 策略。進一步深入學習相關(guān)學科的課程標準，開展學科教材教法培 訓，幫助教師解讀教材，優(yōu)化教學方法。通過對優(yōu)秀課堂實錄、優(yōu) 秀教學設(shè)計、案例分析等材料的研讀，增強教師把握教材、設(shè)計教 案、實施教學的水平，提高教師駕馭課堂教學的能力。2. 教研能力培訓。幫助教師學習掌握教研教科研的一

5、般方法， 學會如何貼近教學實際發(fā)現(xiàn)問題、篩選問題、制訂課題研究方案， 如何有效地開展研究，以達到預(yù)期的研究效果，如何進行研究信息 的搜集整理，并進行總結(jié)、深化和提升，使教研教科研真正成為教 師提高自己的自覺行為。3. 教學基本功培訓。根據(jù)我校教師的情況，抓好抓緊青年教師 基本功建設(shè)，增強全體教師的課堂教學藝術(shù)感染力和信息技術(shù)的使 用能力。特別重視青年教師課堂教學水平達標的檢測和評價工作的 展開，制訂專題規(guī)程，成立專題小組。同時，以教學“六認真”為 抓手，著力做好教學常規(guī)的內(nèi)化培訓。通過以上培訓，力求建設(shè)一 支一流的教師隊伍。（l）新教師的入門培訓。主要指 1 年的青年教師。一是引導他們做好角色

6、的轉(zhuǎn)換，主要 由學生轉(zhuǎn)為教師，對他們加強工作責任性教育，以及組織能力的培 訓。二是狠抓教學常規(guī)，在備課與上課、作業(yè)與輔導、聽課與評課 等方面著重指導。三是建立學?？己酥贫龋己隧椖坑袑懸环莺细?的教案、上一堂教學匯報課、寫一份教學體會、設(shè)計一份活動方 案，組織一次公開班隊活動、寫一份全面的工作總結(jié)。（2）青年教師的培訓主要指 3 年以上的青年教師，他們是一支充滿生機，樂于進 取，奮發(fā)向上，大有希望的隊伍，我們對青年教師的培訓，堅持政 治上高標準，嚴要求；業(yè)務(wù)上壓擔子、放手使用；生活上熱情關(guān) 懷，為他們的成長創(chuàng)造良好的條件，促使他們上一個臺階。在培訓 中，我校仍將以“以老帶新“、“以優(yōu)帶新“、“

7、以學促新“、 “以優(yōu)促新“等方式，牽動整體教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。將通過 老教師對青年教師的跟蹤培訓，即指導備課聽課評課 總結(jié)等環(huán)節(jié)，推進青年教師的業(yè)務(wù)水平。我們還要在提高青年教師實施素質(zhì)教育的能力和水平上做文 章。要將提高青年教師實施素質(zhì)教育的能力和水平作為培訓的立足 點，結(jié)合繼續(xù)教育培訓的內(nèi)容，強化青年教師對素質(zhì)教育理論，現(xiàn) 代教學改革聽認識；鼓勵青年教師訓練掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，并 運用到實際的教育教學中去。學校將創(chuàng)造條件，給青年教師鋪設(shè)實 踐和進修學習的平臺。鼓勵青年教師積極參與教學科研，在工作中 勇于探索創(chuàng)新。使自己的實施素質(zhì)教育的能力不斷攀升。我們特別要注重加強青年教師隊伍中班主任

8、的培訓工作。班級 是學校進行教育、教學工作的基本單位，班主任是對學生進行思想 教育的主要責任人，有些自身素質(zhì)具備的年青教師己經(jīng)擔起了班主 任的重任，但如何更好地做好班集體的組織者，教育者和指導者， 當好學校實施教育，教學工作計劃的得力助手，還需要對他們進行 進一步的培訓。（ 3） 骨干教師的風格培訓主要指 5 年以上的青年教師。一是以科研為先導，沒有科研的 教育是脆弱的，我們要求骨干教師根據(jù)自己的教學實際尋找研究專 題，二是以能力為關(guān)鍵。我們主要抓了掌握教材的能力、駕馭大綱 的能力、教育教學能力、研究和創(chuàng)造能力。我們堅持走出去、請進 來，讓他們開拓思路，接受教育新思維。在學科教學中要求做到發(fā)

9、揮自己的教學風格與個性，要做到讓學生學會學習，調(diào)動起學生學 習的積極性，對所學學科產(chǎn)生較濃厚的興趣。五、培訓方式：堅持集中培訓和自學相結(jié)合，專題輔導和合作研討相結(jié)合，理 論學習和實際應(yīng)用相結(jié)合。（專家引領(lǐng)、名師帶教）1、講座：講座主題包括現(xiàn)在的發(fā)展思路、學校的各項規(guī)章制 度、教學科研工作常規(guī)、教書育人的藝術(shù)和方法、師德師風教育和 班主任工作經(jīng)驗與藝術(shù)等。鼓勵青年教師向優(yōu)秀教師學習，向優(yōu)秀 教師看齊，使他們學有方向，趕有目標。2、觀摩：為教師提供校內(nèi)外一些特級教師和優(yōu)秀教師講課、賽 課的實況錄像，并請相關(guān)學科經(jīng)驗豐富的教師進行課堂分析，幫助 青年教師盡快掌握課堂教學的各個環(huán)節(jié)；組織青年教師到外校聽課 交流。3、研討：座談會形式，開展廣泛的經(jīng)驗交流、探討教學實踐中 的得失、體會。4、優(yōu)化深化師徒合作環(huán)節(jié)：將教師拜師結(jié)對制度落到實處。指 導老師應(yīng)本著熱情關(guān)心、細心指點、嚴格要求的原則，幫助青年教 師把握教學的各個環(huán)節(jié)，傳授經(jīng)驗