大學生畢業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃

1、第一部分職業(yè)生涯設(shè)計我的未來不是夢我的教師職業(yè)生涯規(guī)劃引言時間太瘦，指縫太寬；滔滔江水，急急流年。準備畢業(yè)論文才使我意識到四年的大 學生活即將結(jié)束。畢業(yè)，意味著離開校園走上社會。這個人生十字路口的徘徊抉擇，或 許每個人都要面對，只是人們都在遲疑這一步該邁向哪兒呢？有這樣一句話：地球要做 的事是旋轉(zhuǎn)；江河要做的事是奔流；那么青年要做的事就是前進?，F(xiàn)代社會，人才的競爭日益激烈。合理的職業(yè)生涯規(guī)劃開始成為人才爭奪戰(zhàn)中的另一重要的利器?；诼殬I(yè)生涯規(guī)劃的重要性，我盡量嘗試著寫一份自己的職業(yè)生涯計劃,瞭望一下自己的未來，規(guī)劃自己的職業(yè)理想。1準確評估，認識自我1.1自我分析我是一個性格外向卻略帶傳統(tǒng)的男

2、生，負有責任心和耐心，樂于助人。做事認真， 細心，踏實。能接納他人的觀點，善于學習，謙虛謹慎。平時與周圍的人友好相處，態(tài) 度溫和，與同學們交往融洽。適應(yīng)能力強，具備良好的心理素質(zhì)。中學的我對地理就無 比愛好，受家人的影響，也喜愛教師這一職業(yè)。高考報志愿的時候我毫不猶豫的選擇了 地理教育專業(yè)，希望能圓我的夢。1.2職業(yè)價值觀我不是很看重名利與地位，相反，我只是想找到一份適合自己的工作，想通過自己 的工作做出自己的貢獻，在其中學習，進步，并掌握一定能力，工作，我覺得就是要認 真、努力、不要太計較個人回報，尤其是對于我這樣的想成為一個人民教師的人來說， 踏踏實實的工作，為自己的學生負責，其他的，不必

3、去計較太多，因而，我的職業(yè)價值 觀很明確：不在乎金錢多寡與地位高低，做好手頭的工作，知足常樂。1.3勝任能力由于自己真誠，因而，我相對來說更具有親和力，這是我的最大的優(yōu)勢吧，加之自 己的專業(yè)優(yōu)勢，因而，做一名地理教師的話，我能很好的利用自己的優(yōu)勢來展現(xiàn)自己， 傳授學生知識，教育他人，自己的性格溫和，專業(yè)知識也還扎實，相信一定能夠很好的 服務(wù)教育，服務(wù)學生，回饋社會。其次，我個人的業(yè)余愛好廣泛，除了正常的工作外， 我想，自己廣泛的業(yè)余愛好也一定能為自己的職業(yè)增添一份精彩。至于自己的劣勢，我 認為自己最大的不足就是自己的一些膽量有待增加，缺少那種敢為天下先的魄力，我想 自己應(yīng)該多多的參加的各種社交

4、活動，增加自己的社會實踐，在各種活動中不斷的自我 提高，自己進步，克服自己的缺點，發(fā)揚自己的優(yōu)點，完善自己。1.4自我分析小結(jié)根據(jù)以上方面的分析總結(jié)，我很大程度上重新認識了自己，自己有很多的優(yōu)點，也 有不少的不足，魯迅說過，好的開頭等于成功的一般，因而正確認識自己，明確自己適 合什么樣的職業(yè)，對自己的職業(yè)生涯做出合理、正確的規(guī)劃，可以讓自己更加快速的走 向自己的成功，職業(yè)是一生的事情，因而，首先必須選好真正適合自己的職業(yè)，之后， 在以后的生活中，要不斷的進步，不斷的學習，不斷的完善，具體而言，就是走好教師 教育這條路，然后不停的提高自己的地理水平，以期望自己能夠在未來有更大的發(fā)展。 當然，工作

5、生活與日常普通生活必須協(xié)調(diào)好，身體將康也不容忽視，總而言之，認知自 我，正確選擇，兢兢業(yè)業(yè)，綜合協(xié)調(diào)，和諧發(fā)展。2環(huán)境分析，慎重選擇2.1家庭環(huán)境分析我家住在農(nóng)村，父母都是普通的農(nóng)民，家里的經(jīng)濟狀況雖然不是很貧困，但也不是 很富裕，但是家里人對我的教育很重視，不在乎我在學習上面花了多少，不管在什么情 況下都支持我的學習，盡他們所能去為我創(chuàng)造最好的學習環(huán)境，自己考上了大學，家里 人都很高興，因為我他們的期望，他們其實也不是希望我能夠做出什么很偉大的事情， 他們只希望能夠過的好好的，讓后留在他們身邊，所以，為了父母的考慮，也是自己內(nèi) 心本來的想法，留在本地，成為一名教師，是我最大的心愿。我要感謝我

6、的爸爸媽媽， 我以后也會好好的陪他們。2.2學校環(huán)境分析我所在的學校秉承“實”的校訓(xùn)和以“學生為中心”的辦學理念，師資力量雄厚， 文化底蘊深遠，學習氣氛濃厚。良好的學習氛圍為自我提升創(chuàng)造了客觀條件，學校優(yōu)美 的環(huán)境和良好的師資以及濃厚的學術(shù)氛圍使我的素質(zhì)得到了潛移默化的提高。在校期間我系統(tǒng)的學習了地理專業(yè)知識和教育理論知識及技能，為成為傳道授業(yè)的教師打下了基礎(chǔ)。1.5目標職業(yè)分析2.3 崗位說明教師自古以來就是倍受人們關(guān)注的職業(yè)，因為它關(guān)系到一個國家一個民族的發(fā)展， 文明的傳承。一個成功的教師，應(yīng)該是在教育教學實踐中取得突出的教書育人成績，在 教育理論和實踐方面具有創(chuàng)新性的學術(shù)貢獻，具有崇高的

7、人格魅力并贏得學生與社會的真心愛戴。2.4 職業(yè)環(huán)境分析當前教師行業(yè)發(fā)展朝著兩極分布，一方面，西部地區(qū)的教師人數(shù)、教師質(zhì)量、以及 教學設(shè)施、教師待遇方面都顯得捉襟見肘，而另一方面，在中東部發(fā)達區(qū)域，教室行業(yè) 則顯得競爭異常激烈，當前的經(jīng)濟形勢下，隨著國家對教育的大力扶持，教師行業(yè)的穩(wěn) 定性讓越來越多的大學生對其青睞有加，總結(jié)一下中小學教師主要呈現(xiàn)如下現(xiàn)狀：教師 隊伍年輕化，教師壓力極限化，東西發(fā)展兩極化。作為教師，最大的職責是教學育人、 任勞任怨，因而要求教師必須不能太盲目化，對于剛畢業(yè)而無經(jīng)驗的大學生來說更是如 此，而現(xiàn)在東西部初、高中教師人數(shù)幾乎處于飽和狀態(tài)，對于地理專業(yè)的我們來說更是 面

8、臨巨大挑戰(zhàn)。所以，我要扎實專業(yè)知識，提高綜合素質(zhì)和技能。3確定目標，步步為營3.1畢業(yè)初期計劃由于競爭激烈，在考取教師的過程中難免會遇到挫折，我給自己定下短期目標：在 畢業(yè)后的一年半內(nèi)加入教師隊伍，充實鍛煉自己，積累教學知識和經(jīng)驗。3.2成為教師后的目標3.2.1 適應(yīng)階段參加工作一年，這階段主要是向其他教師學習，并逐漸認同教師的職業(yè)責任，實現(xiàn) 由師范生向教師角色轉(zhuǎn)變。在此過程中，逐漸熟悉備課、上課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)、考試 測驗等教學常規(guī)性工作；通過課堂教學，不斷地把教學知識轉(zhuǎn)化為教學能力。3.2.2 練就教學基本功階段到第三年左右，練就教學基本功，如備課、上課、批改、輔導(dǎo)、測驗等常規(guī)基本功;處

9、理重點、難點等課堂教學基本功；分析和了解學生、管理學生的基本能力。即在此過 程中形成過硬的基本功，具備獨立的教育實踐能力，成為勝任學科教學的教師。1.6 形成經(jīng)驗和技能階段第五年左右，形成自己的一套教學設(shè)計、教法和學法指導(dǎo)等教學方式，從而構(gòu)建自身經(jīng)驗體系。4動態(tài)評估調(diào)整任何計劃都不可能是一成不變的，職業(yè)生涯規(guī)劃是一個動態(tài)的過程，必須根據(jù)實施結(jié)果的情況以及因應(yīng)變化進行及時的評估與修正。我的職業(yè)規(guī)劃也不例外，這份職業(yè)規(guī) 劃會隨著形勢的不斷變化而變化，關(guān)鍵是遠大的志向和奮斗的目標不能變。相信在我獨 有的價值觀的引導(dǎo)下，可以一步一步的實現(xiàn)規(guī)劃中的目標的。這份職業(yè)生涯規(guī)劃是自己 對未來自己的一份美好憧憬

10、的體現(xiàn)，也是長期以來對未來職業(yè)規(guī)劃理解的不斷深化的結(jié)果，畢竟涉世未深，對職業(yè)生活的復(fù)雜還估計不足，所以不可能完全按部就班。2.5評估的內(nèi)容如果因為時間管理不合理或者其他事情干擾導(dǎo)致備考受阻的話，我不會氣餒，我會及時調(diào)整策略， 靈活處理好所有事情。 假如我沒考上老師的話，我會等待來年的機會，但我會先找一份其他的工作干著，積累工作經(jīng)驗。如果順利考上老師之后，沒有晉升到 中學高級教師，我會再接再厲，或許準備繼續(xù)考研深造。2.6評估的時間一般情況下，我定期（半年或一年）評估規(guī)劃；當出現(xiàn)特殊情況時，我會隨時評估并進行相應(yīng)的調(diào)整。2.7監(jiān)督措施我會制定切實可行的監(jiān)督措施來督查自己，以一切為自己負責為原則。當然，制定這樣的評估調(diào)整規(guī)劃也要遵循一定的原則，如客觀評價自己、專業(yè)對口原則、量力而行原則、考慮家庭因素等。5結(jié)束語在前進的道路中，我們會遇到挫折，有時候會四處碰壁，甚至覺得自己一直苦苦追求的所謂的理想猶似水花鏡月，我們對人生的天馬行空的承諾和執(zhí)著，甚至經(jīng)不起現(xiàn)實風雨的輕輕一擊便灰飛煙滅。于是，年輕的我們迷茫， 彷徨；我們自怨自艾，玩