部編版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語文第四單元備課

1、第四單元備課教材簡(jiǎn)析本單元“童話篇”，意在培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。童話對(duì)處于成長(zhǎng)階段的孩子的成長(zhǎng)會(huì)起到非同尋常的積極作用。它可以開啟孩子的思想，對(duì)復(fù)雜生活的單純反映可以使孩子易于接受，并且充分激發(fā)孩子的想象力、培養(yǎng)美感、愉悅童心，讓孩子在學(xué)習(xí)中充分獲得快樂。本單元還安排了語文園地四，包括“識(shí)字加油站”、“字詞句運(yùn)用”、“寫話”、“書寫提示”、“日積月累”、“我愛閱讀”。彩色的夢(mèng)這首詩通過幻想和想象，寫出了“我”的美好夢(mèng)境，表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛，對(duì)美好生活的追求。楓樹上的喜鵲這篇童話講述了作者在觀察喜鵲一家時(shí)的開心事，表達(dá)了作者熱愛動(dòng)物的情感。沙灘上的童話本文按“總分”的形式，寫一群孩子在修

2、筑城堡并編織了一個(gè)美麗的童話的故事，表現(xiàn)了兒童天真活潑、富于幻想的天性和勇敢、善良的美好品質(zhì)，同時(shí)也表現(xiàn)了童年生活的幸福和快樂。我是一只小蟲子本文是一篇童話，用第一人稱的方法講述了當(dāng)一只小蟲子的煩惱和樂趣，告訴我們生活有歡樂，也有煩惱，只要有樂觀的心態(tài)，一切都會(huì)變得美好。教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)50個(gè)生字 ；會(huì)寫34個(gè)字；提高自主識(shí)字的能力，培養(yǎng)認(rèn)真書寫的習(xí)慣。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。積累課文中的詞匯。3.要能在閱讀中想象故事內(nèi)容，拓展思維。4.通過本單元課文的學(xué)習(xí)，感悟童話故事的美好，并聯(lián)系生活，學(xué)會(huì)做一個(gè)快樂的人。教學(xué)重點(diǎn)：1.會(huì)認(rèn)50個(gè)生字；會(huì)寫34個(gè)生字；掌握“般、姨、母、圍、凈、

3、勁”等字的筆順。2.引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，感受童話故事豐富的現(xiàn)實(shí)意義和強(qiáng)烈的情感色彩。課時(shí)安排：8彩色的夢(mèng)2課時(shí)9楓樹上的喜鵲2課時(shí)10沙灘上的童話 2課時(shí)11我是一只小蟲子 2課時(shí)8彩色的夢(mèng)教材分析這是一首兒童詩，充滿了智慧和童心。詩歌語言優(yōu)美、節(jié)奏明朗，讀起來朗朗上口；作者運(yùn)用擬人的手法，豐富的想象，使句子更加生動(dòng)、形象，彰顯出語言的表現(xiàn)力，貼近兒童的內(nèi)心世界。通過這首詩歌，我們能感受到兒童豐富的想象力和天真的童心。教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】1會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，說說小作者用鉛筆畫出的彩色的夢(mèng)。3仿照詩歌寫一寫自己想用彩色鉛筆畫些什么。【

4、過程與方法】引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀詩歌，想象詩歌描繪的意境，體會(huì)兒童豐富的想象力，感受童年生活的快樂，激發(fā)學(xué)生讀兒童詩的興趣。 【情感、態(tài)度價(jià)值觀】有感情地朗讀詩歌，想象詩歌描繪的意境，體會(huì)兒童豐富的想象力，感受童年幸?？鞓返纳詈兔篮玫脑竿Ｖ攸c(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)1會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，說說小作者用鉛筆畫出的彩色的夢(mèng)。難點(diǎn)1仿照詩歌寫一寫自己想用彩色鉛筆畫些什么。2引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，體會(huì)兒童豐富的想象力，感受童年生活的快樂，激發(fā)學(xué)生讀兒童詩的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備教師：生字詞卡，多媒體課件。學(xué)生：用彩色鉛筆畫的作品。課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫“彩、夢(mèng)

5、、森、拉”4個(gè)生字。2朗讀詩歌，了解詩歌的主要內(nèi)容。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)1會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫“彩、夢(mèng)、森、拉”4個(gè)生字。2朗讀課文，想象彩色鉛筆畫出的夢(mèng)。難點(diǎn)用自己的話說一說彩色鉛筆畫出的夢(mèng)。教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣1請(qǐng)學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的畫，在小組內(nèi)評(píng)選。2請(qǐng)?jiān)u選上的學(xué)生介紹下自己的作品。3導(dǎo)入新課。同學(xué)們用彩色鉛筆畫出了各種各樣的夢(mèng)，多美啊！其實(shí)，彩色鉛筆也有夢(mèng)呢！就像我們接下來要學(xué)習(xí)的課文彩色的夢(mèng)，大家想讀嗎？二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞1初讀課文，圈出下列生字：盒聊坪郁囪般精 叮嚀(1)同桌對(duì)一對(duì)，認(rèn)一認(rèn)。(2)指認(rèn)生字。(3)針對(duì)學(xué)生易讀錯(cuò)的字，教師予以訂正。(4)“開火車”認(rèn)字。2這些字在

6、課文中和誰是好朋友？再畫一畫。(圈出帶有這些字的詞語)(1)出示：鉛筆盒聊天草坪蔥郁煙囪精靈叮嚀(2)指名讀，齊讀。3讀含有生字的句子，你還認(rèn)識(shí)這些字嗎？他們躺在鉛筆盒里聊天。大塊的草坪，綠了。在蔥郁的森林里，雪松們拉著手。小屋的煙囪上，結(jié)一個(gè)蘋果般的太陽。我的彩色鉛筆，是大森林的精靈。還有紫葡萄的叮嚀三、再讀課文，了解課文大意1聽錄音，說說這首兒童詩共有幾小節(jié)。2用自己的話說說每一小節(jié)寫了什么。3你能用自己的話說一說彩色鉛筆畫出的夢(mèng)嗎？(教師提示：結(jié)合詩歌每小節(jié)的內(nèi)容來說)4學(xué)生用自己的方式自讀詩歌。四、指導(dǎo)寫字1出示生字“彩、夢(mèng)、森、拉”。2為這些字找拼音朋友和詞語朋友，寫在書上。(注音再

7、組詞)3觀察這些字，說一說這些字的結(jié)構(gòu)及書寫時(shí)要注意的地方。(小組內(nèi)說一說)4你有什么好辦法把這些字寫得又快又規(guī)范。(學(xué)生自由說，教師總結(jié)方法)5學(xué)生跟隨老師書空。6在書中田字格里描紅、臨寫。五、課堂小結(jié)1抽讀生字卡片，復(fù)習(xí)生字。2和同桌讀一讀課文。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1會(huì)寫“結(jié)、蘋、般、精、靈”5個(gè)生字。2朗讀課文，能用合適的語氣、語調(diào)讀出詩中充滿童趣的想象畫面。3能用幾句話寫下自己想用彩色鉛筆畫什么，仿照第2、3小節(jié)的形式寫一寫。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)1會(huì)寫“結(jié)、蘋、般、精、靈”5個(gè)生字。2朗讀課文，能用合適的語氣、語調(diào)讀出詩中充滿童趣的想象畫面。難點(diǎn)能用幾句話寫下自己想用彩色鉛筆畫什么，仿照第2、3小

8、節(jié)的形式寫一寫。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1復(fù)習(xí)生字卡片：玩猜字游戲。2指名分節(jié)讀課文。二、精讀課文1學(xué)習(xí)第1小節(jié)。(1)分組討論：想一想“他們躺在鉛筆盒里聊天”中的“他們”指誰，“有的長(zhǎng)，有的圓，有的硬”又是指誰？(2)指導(dǎo)朗讀。2學(xué)習(xí)第2、3小節(jié)。(1)自讀這兩小節(jié)，用鉛筆在文中畫出小作者所畫出的景色。(2)從這些景物描寫中你明白了什么？(3)這兩小節(jié)中哪處最讓你喜歡？教師示范：我最喜歡“小屋的煙囪上，結(jié)一個(gè)蘋果般的太陽，又大又紅”這句話真美?。√柲芙Y(jié)在小屋的煙囪上，畫筆真是太神奇了。學(xué)生仿說。3學(xué)習(xí)第4小節(jié)。(1)齊讀第4小節(jié)。(2)說一說第4小節(jié)有幾句話。(3)第1句話寫了什么？彩色鉛筆是

9、大森林的精靈，這句話把_比作_。(4)第2句又寫了什么？“水果香、季節(jié)風(fēng)、紫葡萄的叮嚀”，你覺得是在說什么呢？(5)省略號(hào)表示什么？(6)指導(dǎo)朗讀。4仿寫詩。(1)同學(xué)們，彩色鉛筆真是無所不能呀。我們也能用彩色鉛筆畫出許多神奇的畫面，課前我們已經(jīng)畫過了，那么現(xiàn)在，你還想用彩色鉛筆畫什么呢？把你想畫的內(nèi)容試著用我們剛才學(xué)習(xí)的第2、3小節(jié)的形式說給大家聽，好嗎？(2)出示第2、3小節(jié)的詩歌。(3)指名學(xué)生發(fā)言。(4)請(qǐng)學(xué)生將自己想寫的內(nèi)容填在課后的橫線上，利用投影展示優(yōu)秀作品。三、指導(dǎo)寫字1出示要求會(huì)寫的字。2指名分別讀出要求會(huì)寫的生字的字音。3四人小組合作分析字形，交流記憶方法。4小組代表匯報(bào)記

10、字方法。5教師補(bǔ)充記憶方法。6讓學(xué)生說出自己認(rèn)為哪個(gè)字比較難寫，然后教師重點(diǎn)指導(dǎo)。7學(xué)生練習(xí)在課本上描紅、臨寫生字。四、布置作業(yè)同學(xué)們，這首詩的作者是高洪波，詩人還寫了很多兒童詩。下課后，請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽?、讀一讀高洪波的兒童詩，去感受詩歌的無窮魅力吧。五、梳理板書教學(xué)反思9楓樹上的喜鵲教材分析這篇課文與一般的、有一個(gè)完整故事情節(jié)的童話不同，它是自由詩、散文詩與童話的結(jié)合，具有特殊的藝術(shù)美感。課文情節(jié)簡(jiǎn)單，語調(diào)活潑，符合兒童的心理特點(diǎn)和閱讀接受能力。這篇童話把一個(gè)帶著童真、童趣的眼睛去看待周圍事物的孩童展現(xiàn)在我們面前，告訴我們童話就在我們身邊，人人都可以創(chuàng)造童話。 教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】1會(huì)認(rèn)9個(gè)

11、生字，會(huì)寫8個(gè)生字。2朗讀課文，能說出作者喜歡的是什么。3體會(huì)“鵲！鵲！鵲鵲鵲”和“鵲，鵲，鵲”的含義?！具^程與方法】小組合作，以“喜歡”為切入點(diǎn)，抓住帶有“喜歡”一詞的句子感知課文內(nèi)容，并通過品讀來體會(huì)文中作者的情感?！厩楦小B(tài)度與價(jià)值觀】1鼓勵(lì)孩子大膽想象。2感受作者那顆晶瑩美麗的童心以及呈現(xiàn)出來的美好的童心世界。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)1會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。2朗讀課文，能說出作者喜歡的是什么。難點(diǎn)1體會(huì)“鵲！鵲！鵲鵲鵲”和“鵲，鵲，鵲”的含義。2感受作者那顆晶瑩美麗的童心以及呈現(xiàn)出來的美好的童心世界。教學(xué)準(zhǔn)備教師：生字卡片，多媒體課件，頭飾。學(xué)生：搜集關(guān)于喜鵲生活習(xí)性的資料。課時(shí)安排2課時(shí)第

12、一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫“傘、姨、弟、便”4個(gè)生字。2默讀課文，了解課文內(nèi)容。3抓住“喜歡”一詞，說說作者喜歡什么。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)1會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫“傘、抬、姨、便”4個(gè)生字。2默讀課文，了解課文內(nèi)容。難點(diǎn)抓住“喜歡”一詞，說說作者喜歡什么。教學(xué)過程一、猜謎語，導(dǎo)入新課1出示謎語：一個(gè)小小游泳家，說起話來呱呱呱，小時(shí)有尾沒有腳，大了有腳沒尾巴。2出示青蛙圖片，想一想，這是我們學(xué)過的哪篇課文。3誰還記得青蛙是怎樣寫詩的？(呱呱，呱呱，呱呱呱。)今天，咱們一起也來讀一個(gè)動(dòng)物說話的故事，故事的題目就是楓樹上的喜鵲。(教師相機(jī)板書課題)二、初讀課文，學(xué)字讀詞1(師范讀課題)如果你把“的”念得

13、又輕又短，那就更好聽了。生讀：楓樹上的喜鵲。2指導(dǎo)學(xué)生初讀課文，隨機(jī)認(rèn)識(shí)字詞。3出示本課要求會(huì)認(rèn)的字，指名學(xué)生讀，“開火車”讀。4指名學(xué)生給這些生字組詞。5教師評(píng)價(jià)、指導(dǎo)。6學(xué)生默讀課文第1自然段，思考：故事發(fā)生在哪里？7師讀：我們村的渡口旁有一棵楓樹，我很喜歡它。這棵楓樹怎么樣？(很大很高)三、再讀課文，找“喜歡”1生默讀課文，給課文標(biāo)上自然段序號(hào)。2“喜歡”這個(gè)詞在文中一共出現(xiàn)了幾次？請(qǐng)把含“喜歡”的句子畫出來。3說說作者喜歡的是什么。(作者喜歡楓樹，喜歡喜鵲的窩，喜歡喜鵲阿姨和她的小寶寶。)4同學(xué)們，讓我們帶著“喜歡”的情感美美地讀這幾句話吧。(齊讀，指名讀)四、指導(dǎo)寫字1出示要寫的字：

14、傘姨弟便 2學(xué)生認(rèn)字，為生字注音。3學(xué)生為生字找詞語朋友。(指名組詞)4教師范寫，學(xué)生觀察書寫時(shí)要注意什么。5學(xué)生說一說怎樣把字寫規(guī)范、寫美觀。6學(xué)生書寫。7展示交流。五、課堂小結(jié)好了，同學(xué)們，這節(jié)課大家表現(xiàn)得特別棒，我們學(xué)會(huì)了字詞，知道了作者喜歡什么。其實(shí)，課文中還有很多有趣的內(nèi)容，讓我們下一節(jié)課再來學(xué)習(xí)吧。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1會(huì)寫“教、游、戲、母”4個(gè)生字。2朗讀課文，想象喜鵲叫聲所蘊(yùn)含的意思。3朗讀課文，試著寫一寫喜鵲叫聲的意思。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)1會(huì)寫“教、游、戲、母”4個(gè)生字。2朗讀課文，想象喜鵲叫聲所蘊(yùn)含的意思。難點(diǎn)朗讀課文，試著寫一寫喜鵲叫聲的意思。教學(xué)過程一、視頻導(dǎo)入(播放喜鵲歡叫的視

15、頻)同學(xué)們，你們知道喜鵲在說什么嗎？有個(gè)人能聽懂喜鵲的叫聲，還能把聽到的寫下來呢！這節(jié)課，我們接著學(xué)習(xí)楓樹上的喜鵲。老師要考考你們，看你們還記不記得上節(jié)課所學(xué)過的生字和詞語朋友。(指名讀生字新詞)二、看圖讀文1出示楓樹和鳥窩圖片，貼在黑板上。(1)找一找這幅圖的內(nèi)容與課文的哪幾個(gè)自然段有關(guān)。(2)說說楓樹像什么。2在楓樹圖下畫一個(gè)小人的圖案。(1)你們看，這個(gè)人就是文中的作者。他站在哪里？(2)出示第2自然段內(nèi)容，指名讀。(3)作者站在樹下干什么？作者怎樣稱呼這只喜鵲？3貼出渡船和小喜鵲的圖片。(1)出示第3、4自然段內(nèi)容，指名讀。(2)作者在渡船時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么？(3)作者怎樣稱呼這些小喜鵲？從

16、“喜鵲弟弟”中可以看出作者對(duì)小喜鵲充滿什么感情？(4)假如你們就是作者，會(huì)怎樣叫“喜鵲弟弟”呢？來讓我們叫一叫吧。4學(xué)習(xí)第512自然段。(1)大聲讀課文。(2)思考：喜鵲阿姨在忙些什么呢？(3)模擬喜鵲阿姨和喜鵲弟弟的對(duì)話。(4)小組里配合朗讀。(5)分角色讀。(生在讀之前先介紹自己，并分別戴上相應(yīng)的頭飾)5試著寫一寫。出示：我看見喜鵲阿姨找了一條蟲子回來，站在窩邊。喜鵲弟弟一齊叫道：“鵲！鵲！鵲鵲鵲！”我懂得，他們的意思是：“_”喜鵲阿姨把蟲子送到喜鵲弟弟嘴里，叫起來：“鵲，鵲，鵲”我知道，她是在說：“_”(1)看到上面的情景，你會(huì)想到什么？試著寫下來。(2)同桌互相讀一讀對(duì)方所寫的內(nèi)容。(

17、3)指名讀自己寫的內(nèi)容。三、指導(dǎo)寫字1出示“教、游、戲、母”。2讀一讀這四個(gè)字。3幫它們找找拼音和詞語朋友，寫下來。4提示書寫注意要點(diǎn)。5學(xué)生描紅、臨摹、書寫。四、梳理板書教學(xué)反思10沙灘上的童話教材分析沙灘上的童話是一篇充滿童趣的故事，與孩子的生活貼近，符合孩子的年齡特點(diǎn)。作者用詩一般的語言講述了一群孩子在沙灘上壘起一座城堡，然后展開想象的翅膀編織了一個(gè)美麗的童話：城堡里住著一個(gè)兇惡的魔王，搶走了美麗的公主最后，這群孩子成為攻打城堡的勇士，他們炸死了魔王，救出了公主。故事一方面再現(xiàn)了孩子們快樂繽紛的童年生活，另一方面也歌頌了一種人間的善良、溫情與正義。在孩子們的童話中，充滿著對(duì)生活的熱愛之情

18、和對(duì)他人的關(guān)愛和幫助，盡顯人性之美。教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】1會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字，會(huì)寫9個(gè)生字。2積累詞語，幫助學(xué)生理解一些詞語的意思。3正確、流利、有感情地朗讀課文，注意讀好對(duì)話，了解課文內(nèi)容。4能根據(jù)所給的開頭編故事。【過程與方法】1教師引導(dǎo)學(xué)生在讀懂課文的基礎(chǔ)上，能夠邊讀邊想象孩子們?cè)谏碁┥贤嫠５那榫?，感悟課文帶給大家的樂趣。 2展開小組討論，對(duì)課文中的詞、句、思想內(nèi)容及情感進(jìn)行分析?！厩楦小B(tài)度與價(jià)值觀】1想象孩子們?cè)谏碁┥贤嫠r(shí)的情景，感受語言之美。2體會(huì)童年生活的快樂，培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度和熱愛生活的品質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)1會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字，會(huì)寫9個(gè)生字。2正確、

19、流利、有感情地朗讀課文，注意讀好對(duì)話，理解課文內(nèi)容。難點(diǎn)1根據(jù)所給的開頭編故事。2想象孩子們?cè)谏碁┥贤嫠r(shí)的情景，體會(huì)童年生活的快樂，培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備教師：生字詞卡片，多媒體課件。學(xué)生：預(yù)習(xí)課文。課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字，會(huì)寫“周、圍、句、補(bǔ)、充”5個(gè)生字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。3積累詞語，幫助學(xué)生理解一些詞語的意思。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)1會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字，會(huì)寫“周、圍、句、補(bǔ)、充”5個(gè)生字。2正確、流利、有感情地朗讀課文。難點(diǎn)了解課文大意。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課我們一起讀了楓樹上的喜鵲這篇童話，今天我

20、們要去感受另外一篇童話。(板書課題：沙灘上的童話，齊讀)讀了課題，你有什么疑問？(預(yù)設(shè)：沙灘上怎么會(huì)有童話？童話怎么會(huì)在沙灘上呢？)二、初讀課文，識(shí)字讀詞1學(xué)生用以前學(xué)過的方法自讀課文：讀課文，圈出生字；借助拼音，將生字讀準(zhǔn)確。2同桌合作，互相交流自己的識(shí)字方法。3全班交流。注意結(jié)合學(xué)生已有的生活和識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，采用生動(dòng)有趣的識(shí)字方法。4從文中找出下列詞語，讀一讀。兇狠編織攻打商量 駕駛轟炸反駁贊賞5分組交流：請(qǐng)聯(lián)系上下文，或者查詞典，理解上述詞語的意思。(學(xué)生先組內(nèi)互說，理解起來較困難的，老師再講解其意思。)三、再讀課文，了解大意1用自己喜歡的方式自由讀課文。2同桌合作，一人讀，一人聽。要求讀正

21、確、流利。3以“開火車”的形式分段朗讀。4這篇課文一共有幾個(gè)自然段？你最喜歡讀哪一段？多讀幾遍，說說沙灘上的孩子們?cè)诟墒裁础?用自己的話講講這個(gè)童話故事。先自己說，再小組交流。6全班交流。7分角色朗讀課文，比一比誰讀得好。四、指導(dǎo)寫字1出示要寫的字，讀一讀。周圍句補(bǔ)充2為漢字找詞語朋友，讀一讀。3教師范寫，學(xué)生觀察書寫時(shí)要注意什么。4全班交流。5學(xué)生練習(xí)書寫。6展示交流。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1會(huì)寫“藥、合、死、記”4個(gè)生字。2朗讀課文，注意讀好對(duì)話。3根據(jù)所給的開頭編故事。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)1會(huì)寫“藥、合、死、記”4個(gè)生字。2朗讀課文，注意讀好對(duì)話。難點(diǎn)發(fā)揮想象編故事。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1檢查學(xué)生自制

22、的詞語卡片。2“開火車”認(rèn)讀生字、詞語。二、朗讀感悟1聽課文朗讀錄音，想一想：這篇課文講了一件什么事？(我們?cè)谏碁┥现潜ぃ晃覀兙幜艘粋€(gè)童話故事)2自由朗讀第1自然段，說說“快樂天地”在哪兒，我們?yōu)槭裁捶Q它為“快樂天地”。(“快樂天地”指海邊的沙灘。因?yàn)槲覀兘?jīng)常去那里做有趣的活動(dòng)，所以是我們的“快樂天地”。)3你們喜歡這個(gè)地方嗎？讀出你的喜歡。(生自由朗讀)4學(xué)習(xí)第211自然段。(1)“沙灘上的城堡”是怎樣做的？我們編織了一個(gè)什么樣的童話？(學(xué)生自由朗讀后用自己的話說說。理解“編織”的意思。)(2)分角色朗讀第911自然段。(3)小組內(nèi)練習(xí)分角色朗讀對(duì)話。 5學(xué)習(xí)第1219自然段。(1)指名讀

23、，評(píng)議，用自己體會(huì)的感情與小組成員比賽朗讀。(2)孩子們的故事是真的嗎？媽媽為什么會(huì)被我們當(dāng)成公主？聽老師朗讀第1619自然段，學(xué)生思考。(3)媽媽怎么會(huì)出現(xiàn)在身后呢？引導(dǎo)學(xué)生充分說，來體會(huì)父母對(duì)孩子的愛。(4)“媽媽微笑著望著我們”說明了什么？三、續(xù)編故事1出示課后習(xí)題第二題中的詞語。2齊讀詞語，說說詞語的意思。3出示課后習(xí)題第二題中的開頭。4小組合作編故事。5小組派一名小選手在全班講故事。6師生評(píng)議。7為講得精彩的小選手和小組頒發(fā)紅旗。四、課堂小結(jié)同學(xué)們，“沙灘上的童話”可以指小朋友玩耍時(shí)想象的一個(gè)故事；也可以指小朋友做的有趣味的游戲。而你們的生活也可以如童話一樣有趣、美好。希望你們能發(fā)揮

24、想象，讓生活充滿樂趣，尋找生活中的童話！五、指導(dǎo)寫字1出示漢字“藥、合、死、記”。2學(xué)生自讀生字，組詞。3同桌互相說一說怎樣把這些字寫好。4全班交流。5教師指導(dǎo)。6學(xué)生描紅、臨寫。六、梳理板書教學(xué)反思11我是一只小蟲子教材分析這篇課文以一個(gè)孩子的口吻，想象自己變成一只蟲子后的生活。故事內(nèi)容生動(dòng)、有趣，充分表現(xiàn)了小孩子神奇的小腦瓜里藏著的不為人知、不為人理解的心思。教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】1會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字，會(huì)寫8個(gè)生字。2讀一讀，從漢字中有所發(fā)現(xiàn)。3正確、流利、有感情地朗讀課文。4能從課文中找出自己感興趣的部分，和同學(xué)交流?！具^程與方法】1放手讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的特點(diǎn)，自主識(shí)字。2注重

25、培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)交流能力。3鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法?！厩楦?、態(tài)度與價(jià)值觀】1培養(yǎng)學(xué)生的想象力。2體會(huì)當(dāng)一只小蟲子的快樂。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)1會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字，會(huì)寫8個(gè)生字。2讀一讀，從漢字中有所發(fā)現(xiàn)。難點(diǎn)1能和同學(xué)交流自己感興趣的部分。2體會(huì)當(dāng)一只小蟲子的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備教師：生字詞卡，多媒體課件。學(xué)生：預(yù)習(xí)課文。課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字，會(huì)寫“屁、股”2個(gè)生字。2朗讀課文，了解課文大意。3讀一讀，從加點(diǎn)字中有所發(fā)現(xiàn)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)1會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字，會(huì)寫“屁、股”2個(gè)生字。2朗讀課文，了解課文大意。難點(diǎn)讀一讀，從加點(diǎn)字中有所發(fā)現(xiàn)。教學(xué)過程

26、一、播放歌曲，導(dǎo)入新課1播放歌曲我是一只小小鳥。2請(qǐng)學(xué)生說一說，喜歡當(dāng)一只小鳥嗎？為什么？3那你喜歡當(dāng)一只小蟲子嗎？為什么？二、多種方式，識(shí)字學(xué)詞1自讀課文，圈出本課要求會(huì)認(rèn)的生字。2和同桌對(duì)一對(duì)，讀一讀。3指名認(rèn)讀。4強(qiáng)調(diào)“泡”的兩種讀音，在文中讀第一聲，在“水泡”“泡泡”等詞中讀第四聲。5“開火車”讀生字。6從課文中畫出下列詞語：屁股昏頭昏腦一泡尿毛茸茸搖搖晃晃免費(fèi)列車撞傷貪吃脾氣大嬸使勁7齊讀詞語。8指導(dǎo)書寫“屁、股”。(1)用手摸一摸自己的小屁股，想想意思。(2)觀察這兩個(gè)字，想想結(jié)構(gòu)。(3)看看老師在田字格中的示范書寫，說說這兩個(gè)字的筆畫在田字格中的位置。(4)在田字格中描紅、臨摹、

27、書寫。三、思考交流，發(fā)現(xiàn)規(guī)律1出示課后第二題的字詞。2自己認(rèn)一認(rèn)。3不會(huì)認(rèn)的字先查一查字典，再讀一讀。4指名認(rèn)讀。5想想加點(diǎn)字的意思。6這些加點(diǎn)字有什么共同點(diǎn)？(都帶有“月”字。)7你明白了什么？(含有“月”的字都表示身體的一部分。)四、初讀課文，學(xué)習(xí)第1、2自然段1初讀課文，為自然段標(biāo)上序號(hào)。2想一想，這篇課文主要講了什么？3學(xué)習(xí)第1自然段。(1)學(xué)生自讀第1自然段。(2)這一自然段中的哪個(gè)字表現(xiàn)了大家不想當(dāng)蟲子？(都)4學(xué)習(xí)第2自然段。(1)聽老師讀課文，數(shù)一數(shù)這段話共有幾句。(2)和同學(xué)交流下，文中寫當(dāng)一只小蟲子會(huì)遇到什么困難？(3)交流討論。(屁股會(huì)被蒼耳刺痛；會(huì)被深水淹得昏頭昏腦；會(huì)

28、被小鳥當(dāng)食物。)(4)理解“昏頭昏腦”的意思。(5)你覺得當(dāng)一只小蟲子還會(huì)遇到什么困難？(學(xué)生自由說)(6)指導(dǎo)學(xué)生朗讀，注意讀出“蹦蹦跳跳”時(shí)的喜悅；讀出“昏頭昏腦”的無奈；讀出不喜歡小鳥的語氣。5和同桌讀一讀第1、2自然段。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1會(huì)寫“尿、凈、屎、幸、使、勁”6個(gè)生字。2體會(huì)當(dāng)一只小蟲子的快樂。3能和同學(xué)交流感興趣的部分。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)會(huì)寫“尿、凈、屎、幸、使、勁”6個(gè)生字。難點(diǎn)1體會(huì)當(dāng)一只小蟲子的快樂。2能和同學(xué)交流感興趣的部分。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1“開火車”讀生字。2出示詞語，學(xué)生齊讀。二、精讀課文，感受想象的神奇1出示第3自然段。(1)問：你認(rèn)為這句話在文中有什么作用？(

29、2)提示：這句話之前的內(nèi)容在寫當(dāng)小蟲子不好，這句話之后的內(nèi)容會(huì)寫什么呢？(3)教師小結(jié)：這句話在文中的作用是承上啟下，告訴我們下面要寫的是當(dāng)小蟲子很好。2自讀第47自然段，選擇自己感興趣的內(nèi)容講給同桌聽。3交流第4自然段。(1)(出示相關(guān)動(dòng)畫)同學(xué)們，現(xiàn)在你們就是一只只小蟲子。早上太陽出來了，你在草葉上伸懶腰，來，和老師一起伸伸懶腰吧！舒服嗎？現(xiàn)在有一只小狗過來了，快，讓我們跳上它的身子，輕輕地，小心地，讓小狗毫無察覺。噢，我們上去了，現(xiàn)在我們坐在特快列車上，去周游世界了。(2)邊想象邊讀課文。(3)現(xiàn)在，你們覺得當(dāng)一只小蟲子美妙嗎？4交流第5、6自然段。(1)“特別有意思”中的“特別”可以用

30、什么詞來代替？(非常)從哪里看出“我的小伙伴特別有意思”呢？(指名說)(2)自讀第5、6自然段，思考：這兩個(gè)自然段講了“我”會(huì)遇上誰？會(huì)怎么樣？(學(xué)生自由發(fā)言)(3)課件展示“屎殼郎、螳螂、天?！眻D片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)這些小昆蟲。(4)在與這些小昆蟲相遇的過程中，小蟲子要做好什么準(zhǔn)備？(不要撞到屎殼郎；碰上螳螂時(shí)要跳著逃走；天牛的脾氣不太好，不要招惹她。)(5)讀了這兩段話，你可以看出這是一只怎樣的蟲子？(小心、樂觀、講禮貌)5交流第7自然段。(1)齊讀第7自然段。(2)小蟲子快樂的時(shí)候會(huì)做什么呢？(3)“草地里的歌聲”是誰發(fā)出來的？四、勇于表達(dá)，交流感興趣的部分1教師示范。 我最喜歡第6自然段，

31、你看小蟲子知道怎樣避免被撞倒，怎樣避免被螳螂吃掉，還非常有禮貌呢！小作者的想象真豐富！2小組內(nèi)同學(xué)互相交流。3小組推薦代表在全班交流。4師生評(píng)議。五、指導(dǎo)寫字1出示漢字“尿、凈、屎、幸、使、勁”。2學(xué)生自讀生字，給生字組詞。3觀察這些生字，說一說在書寫這些生字時(shí)要注意什么。4跟隨“電腦小博士”書空。5在書中田字格里描紅、臨摹、書寫，教師提醒書寫習(xí)慣：頭正、身直、肩平、臂開、足安。六、課堂小結(jié)，拓展延伸 同學(xué)們，神奇的想象力讓我們足不出戶就能編出這樣美妙的故事，請(qǐng)回家以后以我是一只_為題，來編個(gè)故事吧。語文園地四教材分析 語文園地四安排了“識(shí)字加油站”“字詞句運(yùn)用”“寫話”“書寫提示”“日積月累

32、”和“我愛閱讀”5個(gè)板塊?！白R(shí)字加油站”引導(dǎo)學(xué)生從玩具中識(shí)字?！白衷~句運(yùn)用”讓學(xué)生積累形容心情的詞語，并會(huì)用“一會(huì)兒一會(huì)兒一會(huì)兒”說句子?！皩懺挕弊寣W(xué)生以小蟲子、螞蟻和蝴蝶為主人公展開故事，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，并用表示時(shí)間的詞來講故事?！皶鴮懱崾尽弊寣W(xué)生注意全包圍的字和三包圍的字怎樣書寫?！叭辗e月累”意在讓學(xué)生積累三句名言。“我愛閱讀”通過一則手影戲的故事，告訴我們?nèi)伺c人之間要和睦相處的道理。教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】1會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，能規(guī)范書寫全包圍、三包圍結(jié)構(gòu)的字。2積累表示心情的詞語。3. 用“一會(huì)兒一會(huì)兒一會(huì)兒”說句子。4背誦三句名言。5看圖，發(fā)揮想象力，寫一段話。【過程與方法】1能用自己的

33、方式背誦三句名言。2能自主識(shí)字，與同學(xué)交流識(shí)字方法，掌握正確的書寫姿勢(shì)。【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】懂得人與人之間應(yīng)該和睦相處。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)1會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，能規(guī)范書寫全包圍、三包圍結(jié)構(gòu)的字。2積累表示心情的詞語。3用“一會(huì)兒一會(huì)兒一會(huì)兒”說句子。4背誦三句名言。難點(diǎn)1看圖，發(fā)揮想象力，寫一段話。2懂得人與人之間應(yīng)該和睦相處。教學(xué)準(zhǔn)備教師：多媒體課件。學(xué)生：搜集與心情有關(guān)的詞語。課時(shí)安排3課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1會(huì)認(rèn)10個(gè)生字。2積累表示心情的詞語。3用“一會(huì)兒一會(huì)兒一會(huì)兒”說句子。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)1會(huì)認(rèn)10個(gè)生字。2積累表示心情的詞語。難點(diǎn)用“一會(huì)兒一會(huì)兒一會(huì)兒”說句子。教學(xué)過程一、識(shí)字加油站引言：同學(xué)

34、們，你們平時(shí)玩過什么玩具呢？1看課件，說出玩具名稱。2出示每種玩具的名稱。3圈出名稱中需要會(huì)認(rèn)的字，注音，學(xué)生齊讀。4同桌互相識(shí)字。5游戲鞏固識(shí)字。6小組內(nèi)搶認(rèn)生字卡片上的字。二、字詞句運(yùn)用1把你積累的詞語寫下來。(1)教師拿出卡片，請(qǐng)同學(xué)們上臺(tái)做表情，請(qǐng)其余同學(xué)根據(jù)表情說詞語。形容生氣：_形容高興：_形容難過：_(2)小組內(nèi)交流課前搜集的詞語，填在課本上。(3)教師列舉更多的詞語，供學(xué)生認(rèn)讀、理解、歸類。2照樣子，用加點(diǎn)的詞語說句子。(1)出示句子。(2)數(shù)一數(shù)：句子中有幾個(gè)“一會(huì)兒”？(3個(gè))(3)教師示范說句子。公園里的小猴子看見游人來了，一會(huì)兒爬上樹梢，一會(huì)兒撿食香蕉，一會(huì)兒翻跟頭，真惹人喜愛。(4)學(xué)生在小組內(nèi)說一說，請(qǐng)其他同學(xué)糾正、補(bǔ)充。(5)全班交流。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1學(xué)會(huì)將三包圍的字和全包圍的字寫規(guī)范。2背誦三句名言。3懂得了人與人之間應(yīng)該和睦相處。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)1學(xué)會(huì)將三包圍、全包圍的字寫規(guī)范。2背誦三句名言。難點(diǎn)懂得人與人之間應(yīng)該和睦相處。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的生字、詞語。二、書寫提示1出示“匹、巨、周、團(tuán)、圓、國(guó)”這六個(gè)字。2學(xué)生認(rèn)一認(rèn)