二年級語文下冊第八單元29千里送鵝毛教案語文S版_第1頁
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文檔簡介

1、精選范本千里送鵝毛教案教學目標知識與技能1.理解“千里送鵝毛,禮輕情意重”。2.學會本課的生字。讀課文,了解千里送鵝毛的全過程。3.敘述一個關于禮物的故事。情感態(tài)度與價值觀讓學生知道,禮物的價值不在于它是否貴重,而在于它能否表達自己的心意,符合對方的需求。教學重難點了解千里送鵝毛的全過程,體會送禮之人的真誠。教學課時2課時第一課時教學過程一、談話導入同學們,你們收到過禮物嗎?都是些什么禮物呢?你們喜歡別人送的禮物嗎?今天,我們一起來學習一篇關于禮物的文章千里送鵝毛。(板書課題)二、初讀課文,自主識字1.自由讀課文。標出自然段序號,畫出生字、新詞。2.獨立識字。讀準字音,分析字形,理解字義。3.

2、小組交流。比比誰的識字方法最巧。4. 匯報學習結果。5. (1)認讀生字、新詞。民í族 純ú白 皇á帝 派à 路途ú 艱辛 精致ì 照顧ù 沾禮貌à 清洗 掙è 脫 呈é 貢ò伏ú地 哭號á啕 親自送達á 實í在(2)去掉拼音讀。齊讀,開火車讀,自由讀。(3) 記憶字形。三、朗讀課文,感知大意1.指名分段朗讀課文。2.師范讀課文,提醒易錯字讀音。3.默讀課文,學生質疑:學生甲:誰千里送鵝毛?學生乙:千里送鵝毛的經(jīng)過是怎樣的?學生丙:“千里送鵝毛,

3、禮輕情意重”是什么意思?4.學生自讀思考,談談對課文的初步理解。課文的主要內容:唐朝時,云南一個少數(shù)民族的首領派緬伯高向唐朝皇帝獻天鵝。緬伯高路過沔陽湖時,天鵝一不小心飛走了,只留下了一根羽毛。緬伯高最后將鵝毛獻給了皇帝,并且作詩陳述了事情經(jīng)過,皇帝收下了鵝毛,并獎賞了緬伯高。第二課時教學過程達標檢測一、復習導入1.出示本課生字、新詞,指名讀,全班齊讀。2.回憶課文寫了一件什么事。二、細讀課文,理解內容1.自主學課文。(1)誰千里送鵝毛?(2)千里送鵝毛的經(jīng)過是怎樣的?2.小組交流。3.各小組匯報討論結果。(以回答問題的形式匯報)學生甲組:緬伯高千里送鵝毛。學生乙組:緬伯高受命向唐朝皇帝獻天鵝

4、。在路過沔陽湖時,天鵝一不小心飛走了,只留下了一根羽毛。緬伯高最后將鵝毛獻給了皇帝,并且作詩陳述了事情經(jīng)過,皇帝收下了鵝毛,并獎賞了緬伯高。4.理解“千里送鵝毛,禮輕情意重”的意思。(1)投影:千里送鵝毛,禮輕情意重。“禮”指的是什么?為什么說“禮輕”呢?學生甲:“禮”指的是鵝毛。學生乙:因為鵝毛很輕,所以說“禮輕”。出示投影:a.這種天鵝非常珍貴,首領想要把它獻給皇帝,就派一個叫緬伯高的人去送。b.從云南到京城,路途十分遙遠。把這只天鵝平安送達,實在是件很艱辛的事情。讀一讀,想一想:你讀懂了什么?學生丙:純白的天鵝非常珍貴,而且山高路遙,將天鵝平安送達也很艱辛。即使這樣,首領還是想把它獻給皇

5、帝,可以看出這份禮物包含的情意很深厚。過渡:后來,天鵝不小心飛走了,緬伯高將鵝毛獻給了皇帝。緬伯高弄丟了天鵝,他為什么還要去獻鵝毛呢?他不怕皇帝懲罰他嗎?組織討論,小組匯報討論結果。學生甲組:他冒著可能被懲罰的后果去獻鵝毛,可以看出他獻寶的誠意。5.在括號里填上合適的詞語。()的天鵝()的籠子()的事情6.照樣子,寫詞語。飄飄悠悠(AABB式)思來想去來去來去7.寫出下列詞語的反義詞。輕()得()用心()學生乙組:這是首領安排給他的任務,即使會被懲罰,他也要完成這個任務,將首領獻寶的誠意傳達給皇帝。(2)用自己的話解釋“千里送鵝毛,禮輕情意重”的意思。雖然送的禮物不貴重,但是禮物中包含的情意卻

6、是很深厚的。三、總結全文,積累好詞1.師小結:學了課文,我們應該明白,禮物的價值不在于它是否貴重,而在于它能否表達自己的心意,符合對方的需求。2.積累表示深情厚誼的好詞。深情厚誼 親如手足 同舟共濟 同甘共苦 相濡以沫 肝膽相照教學板書千里送鵝毛緬伯高送天鵝天鵝飛走,留下羽毛獻鵝毛給皇帝作詩陳述經(jīng)過,獲得獎賞禮輕情意重教學反思1.我在講課的過程中,首先讓學生認讀了本課的生字、新詞,掃清了同學們的閱讀障礙,使得同學們能夠正確、流利地朗讀課文。 2.本文是一篇民間故事,寫緬伯高千里送鵝毛的故事。很多同學可能聽過“千里送鵝毛,禮輕情意重”,但是并沒有真正理解這句話的含義。在教學過程中,我主要圍繞“千里送鵝毛的經(jīng)過是怎樣的”“千

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