二年級數(shù)學(xué)下冊第五單元加與減教案北師大版

1、精選第五單元 加與減課時1 買電器教學(xué)目的：1、探索并掌握整百、整十?dāng)?shù)的加減的口算方法，并能正確地計(jì)算。2、結(jié)合具體的情境，發(fā)展學(xué)生提問題和解決問題的意識和能力。3、讓學(xué)生在不斷地嘗試中體會成功的喜悅，感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：正確計(jì)算整百、整十?dāng)?shù)的加減法。教學(xué)難點(diǎn)：整百、整十?dāng)?shù)的加減的計(jì)算方法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、練習(xí)卡、計(jì)數(shù)器、人民幣學(xué)具等。教學(xué)過程：活動一：買家電1、師：誰能告訴大家，你家都有哪些電器？2、師：看來小朋友們對電器都很熟悉，那老師想請小朋友們跟我去買電器，幫我參考一下價錢，好嗎？（課件顯示：四幅電器圖）3、師：現(xiàn)在誰能告訴大家，圖上都有哪些數(shù)學(xué)信息？4、師：你們能提

2、出哪些數(shù)學(xué)問題呢？5、看來小朋友們提的問題可真不少，老師想買一臺洗衣機(jī)和一臺電視機(jī)，共花多少錢呢？請你在練習(xí)本上寫出算式。教師根據(jù)學(xué)生回答板書算式：500+800=1300（元）你們是怎樣算出1300元的？老師為你們準(zhǔn)備了學(xué)具，請你們利用學(xué)具在小組內(nèi)說說你是怎樣想的。6、師：誰能先說說本小組內(nèi)其他同學(xué)的算法，再說自己的？課件演示兩種算法的計(jì)算過程。7、師：看來呀，小朋友們的想法都很正確，現(xiàn)在，老師還想知道一臺電視機(jī)比一臺洗衣機(jī)貴多少錢？你們能解決嗎？試一試。8、師：謝謝小朋友們剛才幫了我一個大忙，真棒！現(xiàn)在你能幫自己家也添置一些電器嗎？在練習(xí)本上算一算，你需要花多少錢？根據(jù)學(xué)生的回答在黑板上板

3、書算式。很好，大家都有這么多種不同的買法，請仔細(xì)觀察這些算式與我們以前學(xué)的有什么不同？9、師小結(jié)?；顒佣壕氁痪?、師：小朋友們已經(jīng)掌握了計(jì)算方法，但是要想算得又對又快，還得進(jìn)行一定的練習(xí)，你們敢不敢試試？（1）做練一練的第一題。（2）做練一練的第二題。（3）做練一練的第三題?；顒尤赫f一說師：你今天有什么收獲嗎？課時2 回收廢電池教學(xué)目的：1、探索并掌握三位數(shù)加法的計(jì)算方法，并能正確地計(jì)算。2、能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，判斷計(jì)算結(jié)果的對錯，逐步養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。3、結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問題、解決問題的能力。4、對學(xué)生進(jìn)行保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)大自然等方面的教育。教學(xué)重點(diǎn)：三位數(shù)加法的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)

4、探索計(jì)算方法，提高計(jì)算的正確率。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入。同學(xué)們，你們知道廢舊電池的危害嗎？指名回答。教師講解：廢電池中含有金屬和廢棄的液體，這些物質(zhì)會對土壤、水、人的健康產(chǎn)生直接影響。一顆鈕扣大小的電池可以污染60萬升水，這些水相當(dāng)于一個人一生的飲水量。你們快想想辦法，用過的廢電池應(yīng)該怎么處理呢？對，我們應(yīng)該集中回收，不隨便丟棄。這節(jié)數(shù)學(xué)課我們就圍繞回收廢電池這一主題學(xué)習(xí)三位數(shù)的計(jì)算方法。二、玩中學(xué)。1、看一看。借助情境圖發(fā)現(xiàn)問題，并提出問題。（1）出示圖表。同學(xué)們，童星小學(xué)從本學(xué)期起開展了保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)大自然的環(huán)保教育活動。這是該校二年級各班在開展活動以來回收廢電池的情況。（2）你能從圖中發(fā)

5、現(xiàn)什么？提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？先自己想一想，再與小伙伴們說一說。（3）哪個小組愿意把你們發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)問題匯報(bào)出來？學(xué)生通過小組討論，可能會根據(jù)圖中的信息提出關(guān)于加法或減法的問題，只要問題提的合理，教師就要及時給予肯定。最后，教師再交代本節(jié)課我們重點(diǎn)研究加法的有關(guān)問題。2、算一算。探索三位數(shù)加法的計(jì)算方法。（1）解決“（1）班和（2）班一共回收多少節(jié)”的問題。先請學(xué)生獨(dú)立思考，列出算試。教師板書：122+77看算式，試著估算。指生說說你是怎么估算的。進(jìn)行計(jì)算。122+77怎樣計(jì)算呢？請同學(xué)先獨(dú)立思考，再在小組交流計(jì)算方法。各小組展示算法并進(jìn)行匯報(bào)。強(qiáng)調(diào)：只有相同數(shù)位上的數(shù)才能相加。（2）解決“（1）

6、班和（3）班一共回收多少節(jié)”的問題。方法同上。教師可以放手，讓學(xué)生自己來解決。學(xué)生要理解進(jìn)位加法的計(jì)算方法，即“哪一位相加滿十，就向前一位進(jìn)一”的算理。還可以采用湊整十、整百的方法進(jìn)行計(jì)算。（3）解決“（2）班和（3）班一共回收多少節(jié)”的問題。結(jié)合本班的數(shù)學(xué)情況，讓學(xué)生獨(dú)立完成。說說你是怎么算的？還有其他的算法嗎？3想一想。師生共同總結(jié)出三位數(shù)加法的計(jì)算方法。今天我們學(xué)習(xí)三位數(shù)的筆算加法，大家想一想，三位數(shù)的筆算加法和兩位數(shù)的筆算加法有什么不同點(diǎn)和相同點(diǎn)？誰能對照兩位數(shù)筆算加法的法則，說說三位數(shù)的筆算加法應(yīng)該怎樣做？3、 學(xué)中做。完成教材第46頁的第1、2題。完成第46頁的第3、4題。課時3

7、十年的變化教學(xué)目的：1探索并掌握三位數(shù)加法的計(jì)算方法，并能正確地計(jì)算。2能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，判斷計(jì)算結(jié)果的對錯，逐步養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。3能結(jié)合具體情況提出問題，并能運(yùn)用所學(xué)知識解決一些簡單的實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)：三位數(shù)加法的計(jì)算方法以及驗(yàn)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：三位數(shù)加法中的“進(jìn)位”方法。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：ppt、小黑板。學(xué)具：計(jì)數(shù)器。教學(xué)過程：一、課件導(dǎo)入。課件出示青山縣野生動物園十年前和現(xiàn)在的圖片。二、探索新知。1.讓同學(xué)說說野生動物園十年來動物種類發(fā)生的變化。學(xué)生：環(huán)境好了，動物的種類越來越多。（原來只有87種，現(xiàn)在增加了139種。）過渡：今天我們共同研究三位數(shù)加法的計(jì)算方法。2.算一算。探索并

8、掌握三位數(shù)加法的計(jì)算方法。解決“野生動物園現(xiàn)在有多少種動物”這個問題。獨(dú)立思考，列出算式。指名匯報(bào)，教師板書：87+139看算式，試著估算出得數(shù)的范圍。指名說說估算的過程，進(jìn)行計(jì)算。87+139怎樣計(jì)算呢？請同學(xué)在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組合作交流。以小組為單位在班內(nèi)匯報(bào)、交流。 注意：哪一位相加滿十，就向前一位進(jìn)1。3.試一試，完成p47 用豎式計(jì)算。學(xué)生獨(dú)立完成，讓同學(xué)上黑板演示。4.完成教材第48頁的15題。三、小結(jié)課堂。 課時4 小小圖書館教學(xué)目的：1、探索并掌握三位數(shù)減法的計(jì)算方法，并能正確地計(jì)算。2、能結(jié)合具體情況提出問題，并能運(yùn)用所學(xué)知識解決一些簡單的實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)：三位數(shù)減法

9、的計(jì)算方法以及驗(yàn)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：三位數(shù)減法中的“退位”方法。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：ppt、小黑板。學(xué)具：計(jì)數(shù)器。教學(xué)過程：一、課件導(dǎo)入。課外小組的同學(xué)非常喜歡讀書，他們經(jīng)常在午飯后到小小圖書館里汲取新鮮的養(yǎng)分，看，它們正聚精會神地學(xué)知識呢！2、 玩中學(xué)。1、看一看。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表發(fā)現(xiàn)問題，并提出問題。你們知道“小小圖書館”的藏書情況嗎？（出示統(tǒng)計(jì)表。）誰能說說，從表中你知道了什么？根據(jù)表中的信息，你能提出哪些有價值的數(shù)學(xué)問題呢？先獨(dú)立思考，再與小伙伴們說一說。過渡：今天我們共同研究三位數(shù)減法的計(jì)算方法。2、算一算。探索并掌握三位數(shù)減法的計(jì)算方法。解決“故事書比連環(huán)畫多多少本”的問題。獨(dú)立思考，

10、列出算式。指名匯報(bào)，教師板書：239-118?？此闶?，試著估算出得數(shù)的范圍。指名說說估算的過程。進(jìn)行計(jì)算。239-118怎樣計(jì)算呢？請同學(xué)在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組合作交流。以小組為單位在班內(nèi)匯報(bào)、交流。3、提一提。進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生提出求“兩種書的差” 的問題。根據(jù)藏書情況表，你能提出哪些求差的數(shù)學(xué)問題嗎？ 指名回答，教師板書。讓學(xué)生嘗試?yán)靡延械闹R解答出來。指名匯報(bào)得數(shù)，并說出計(jì)算過程。4、解決“科技書比連環(huán)畫少多少本”的問題。獨(dú)立思考，列出算式。指名匯報(bào)，讓學(xué)生口頭列式：118-57?？此闶?，試著估算出得數(shù)的范圍。指名說說估算的過程。進(jìn)行計(jì)算。118-57怎樣計(jì)算呢？探索筆算減法中退位的算

11、理。不夠減，向前一位借1。5、學(xué)生獨(dú)立完成“239-57”。根據(jù)自己的學(xué)習(xí)過程總結(jié)筆算減法的法則。自己結(jié)合學(xué)過的百以內(nèi)數(shù)的筆算減法法則，試著總結(jié)出萬以內(nèi)數(shù)的筆算減法法則。在小組內(nèi)交流，完善筆算減法的注意事項(xiàng)。班內(nèi)匯報(bào)：在用豎式計(jì)算減法時要注意什么？3、 學(xué)中做。完成教材第50頁的第15題；練習(xí)三位數(shù)的減法。 課時5 小蝌蚪的成長教學(xué)目的：1探索并掌握三位數(shù)減法的計(jì)算方法，并能正確地計(jì)算。2能結(jié)合具體情況提出問題，并能運(yùn)用所學(xué)知識解決一些簡單的實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)：三位數(shù)減法的計(jì)算方法以及驗(yàn)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：三位數(shù)減法中的退位減法。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：ppt、小黑板。學(xué)具：計(jì)數(shù)器。教學(xué)過程：一、課件導(dǎo)

12、入。在100只蝌蚪中，一般只有20只左右會變成青蛙。出示課本掛圖。二、探究新知。1.解決“東池塘有多少只蝌蚪?jīng)]有變成青蛙”的問題。獨(dú)立思考，列出算式。指名匯報(bào)，教師板書：412-89=323（只）?？此闶?，試著估算出得數(shù)的范圍。指名說說估算的過程。412-80=332，332-9=323。2. 探索并掌握三位數(shù)減法的計(jì)算方法。解決“西池塘有多少只蝌蚪?jīng)]有變成青蛙”的問題。獨(dú)立思考，列出算式。指名匯報(bào)，教師板書：514-126?？此闶剑囍浪愠龅脭?shù)的范圍。指名說說估算的過程。有同學(xué)會說：514-100=414，414-20=394，394-6=388，所以514-126=388教師強(qiáng)調(diào):不夠減

13、，向前一位借1。3.出示p53題目：指名說說這樣做對嗎？如果有錯誤，錯在哪里？學(xué)生小組討論，匯報(bào)。三、擴(kuò)展新知。完成p54“試一試”。共同解決“沒吹好的還有多少個”這個問題。學(xué)生獨(dú)自完成，讓同學(xué)上黑板板書。300-76=224 提問：十位是0怎么辦？強(qiáng)調(diào)：筆算減法時，尤其是計(jì)算被減數(shù)末尾連續(xù)有幾個0的退位減法，個位不夠減，十位是0，要從不為0的數(shù)位上退位，0退1后看作9減。四、鞏固提高。完成p5455“練一練”18題。課時6 算得對嗎教學(xué)目的：1探索并掌握三位數(shù)加法的計(jì)算方法，并能正確地計(jì)算。2.能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，判斷計(jì)算結(jié)果的對錯，逐步養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。3能結(jié)合具體情況提出問題，并能運(yùn)用所學(xué)知識解決一些簡單的實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)：三位數(shù)加減法的計(jì)算方法以及驗(yàn)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：三位數(shù)加減法的計(jì)算方法以及驗(yàn)算方法。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：ppt、小黑板。學(xué)具：計(jì)數(shù)器。教學(xué)過程：一、課件導(dǎo)入。小朋友在什么生活中我們?nèi)ベI東西時，怎么判斷售貨阿姨找的錢是對的呢？出示p56掛圖。提問學(xué)生從圖中得到了什么信息。二、探索新知。1.共同解決“應(yīng)付多少元”“售貨阿姨算得對不對”的問題。指名列式：118+138=256（元）答：應(yīng)付256元。這位同學(xué)算得對嗎？你是怎么判斷