大班健康優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《搶救傷員》_第1頁
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文檔簡介

1、大班健康優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思搶救傷員 活動設(shè)計(jì):經(jīng)過一個學(xué)期的了解,在以往的體育課中,幼兒已有了鉆、爬、跑、跳等多項(xiàng)技能的閱歷。在舉行體育活動中,啟蒙班的孩子們思維活躍,對新奇事物有很深厚的愛好,但是持久度不是很好,團(tuán)隊(duì)配合能力有待加強(qiáng)。隨著幼兒年齡的增長,他們對于一些能協(xié)助到別人的事很有愛好。本節(jié)課舉行的活動,以培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)配合意識為主,試著去協(xié)助需要的人,并讓幼兒了解把握一定的搶救學(xué)問。經(jīng)過幼兒多次的嘗試練習(xí),總結(jié)出活動的重難點(diǎn),共同協(xié)商解決問題的方法,用實(shí)踐來證明自己的方法的可行性。這不僅培養(yǎng)了孩子們之間的協(xié)調(diào)合作能力,越發(fā)讓孩子們敢于面向問題解決問題。活動目標(biāo):1、培養(yǎng)幼兒對體育活動的

2、愛好,能歡樂的把握教學(xué)內(nèi)容。2、通過嬉戲的方式讓幼兒把握跨越、過障礙及多人平衡的辦法,培養(yǎng)和加強(qiáng)幼兒身體協(xié)調(diào)、跳動能力和不怕困難英勇脆弱的意志品質(zhì)。了解并且把握容易的搶救辦法?;顒宇A(yù)備:1、活動材料:平衡木、體操墊、障礙、跳繩、醫(yī)生帽、紗布、夾板、膠布等。音樂。2、環(huán)境創(chuàng)設(shè):3、閱歷預(yù)備:幼兒對救護(hù)傷員的過程有一定的了解?;顒舆^程:1、熱身活動:老師帶領(lǐng)幼兒快慢交替跑步。播放音樂,幼兒尾隨老師舉行容易的熱身活動。2、幼兒分組集體嬉戲:救護(hù)傷員。(1)幼兒合作舉行嬉戲活動。小醫(yī)生們,施工場地有病人需要我們?nèi)ゾ茸o(hù),大家四人一組預(yù)備好墊子,先來了解一下救護(hù)線路。材料:跳繩(跨跳)、障礙(繞)、平衡木

3、(平衡)。辦法:幼兒四人一組,根據(jù)老師分組舉行活動,拿起墊子一起跨過跳繩組成的障礙,走過s形的障礙,走過平衡木后,將等待的幼兒放在墊子上,然后抬著墊子將幼兒送回起點(diǎn)。規(guī)章:救護(hù)過程中不能讓擔(dān)架上的小伴侶落地,否則任務(wù)失敗?;顒訃L試1、幼兒舉行救護(hù)傷員的嬉戲,老師觀看,第一輪活動結(jié)束后,集合幼兒舉行研究,你在救護(hù)傷員的過程中碰到了什么問題? 教師.教,案網(wǎng)出處 你想想這個問題怎么才干解決。老師可以賦予容易的提醒。幼兒協(xié)商出結(jié)果時(shí),舉行再一次的嘗試。(碰到的問題:墊子比較軟,應(yīng)當(dāng)怎么用墊子抬傷員。過障礙的時(shí)候比較吃力,會浮現(xiàn)掉隊(duì)的現(xiàn)象,怎么去解決。)2、經(jīng)過這次嘗試,幼兒已經(jīng)基本把握活動的基本技巧

4、。老師可以提出適當(dāng)?shù)囊螅哟箧覒虻碾y度,幼兒共同研究碰到了新的問題,該怎么去解決。(從通過障礙的速度和包扎傷員的質(zhì)量方面增強(qiáng)難度。)3、最后一次活動,幼兒對囫圇活動的流程已經(jīng)很認(rèn)識,可以采納競賽的形式,限定時(shí)光看哪組救護(hù)的傷員數(shù)量多,包扎的質(zhì)量好。(2)活動溝通:你們救護(hù)了幾個人,是怎么樣到達(dá)救護(hù)地點(diǎn)的?你們現(xiàn)在情緒怎么樣?老師總結(jié)活動,對孩子們好的表現(xiàn)舉行表揚(yáng),對浮現(xiàn)的問題舉行訂正。鼓舞幼兒多動腦,敢于面向困難,解決困難。激發(fā)孩子們的探究能力,樹立幼兒的自信念。幼兒聽音樂做全身放松活動集體收拾活動用品及場地?;顒臃此紝τ變哼M(jìn)展的反思:幼兒在活動中感觸深刻,彼此團(tuán)結(jié)親愛,相互敬重。寬容理解,在活動中孩子們興

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