大班健康優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《石頭剪刀布》

1、大班健康優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思石頭剪刀布 活動目標(biāo)：1、嫻熟把握手腳同時做石頭、剪刀、布的動作。2、知道跳起落地時用前腳掌著地，增加小腿力氣和手腳協(xié)調(diào)能力?；顒宇A(yù)備：音樂，紅色標(biāo)記和藍(lán)色標(biāo)記若干，寶物玩具若干活動過程：一、開頭部分1、集合整隊集體報數(shù)教師：今日教師要帶小伴侶去玩嬉戲，動身之前要請小伴侶報數(shù)，從最右邊的小伴侶開頭報數(shù)，一、二、三、四.這樣順數(shù)報數(shù)。開頭2、紅隊和藍(lán)隊分成兩路縱隊，跟著教師聽音樂進(jìn)場 教師：現(xiàn)在請紅隊和藍(lán)隊的小伴侶站成兩路縱隊，預(yù)備好了嗎?我們動身吧(沿外圍方形的線慢跑 快跑;然后順著點繞s型最慢跑，最快跑;最后再沿外圍方形的線慢跑，聽教師口令兩兩雙手擊掌，雙拳對碰，

2、腳尖互點，兩兩握手，相互抱抱)3、預(yù)備活動：聽教師哨子兩路縱隊分離站到點上聽音樂做腳踝運(yùn)動、提踵運(yùn)動、膝關(guān)節(jié)運(yùn)動、體轉(zhuǎn)運(yùn)動、頭部運(yùn)動、蹲起。分離作兩邊，其次遍看教師手勢和口令變成面向面，相互拉手重復(fù)做一次預(yù)備活動。二、基本部分1、用手玩石頭、剪刀、布嬉戲(1)幼兒和老師一起復(fù)習(xí)石頭、剪刀、布的動作教師：小伴侶還記得石頭、剪刀、布的玩法嗎?那我來考考你們這些動作，我說什么動作，你們就做給我看，看誰做得又對又快。(2)幼兒和老師一起玩左手贏右手，右手贏左手的嬉戲。教師：現(xiàn)在我們一起用小手玩這個嬉戲好嗎?但是教師有要求，教師希翼你們是用左手跟右手玩這個嬉戲，一邊的小伴侶用左手，另一個的小伴侶用右手，

3、能不能做到?教師口令變成一路縱隊，命令：左手，右手，讓幼兒聽命令舉起自己的左手或右手。教師：請小伴侶們自己找一個好伴侶玩石頭、剪刀、布的嬉戲，記住哦，兩個人不能用同一只手玩，看看誰贏得多。玩一會后，請兩個好伴侶互換左右手玩一玩，看看哪只手贏得多。教師巡察指導(dǎo)。2、讓幼兒用腳玩石頭、剪刀、布嬉戲。(1)請幼兒示范用腳做石頭、剪刀、布的動作。教師：除了用手可以玩石頭、剪刀、布的嬉戲，我們還能用身體的什么部位玩這個嬉戲?怎么玩?請幼兒分離示范。(2)幼兒和老師一起練習(xí)用腳做石頭、剪刀、布的動作教師：那我們一起用腳做一做好嗎，看看誰做得又快又對。(3)幼兒和老師一起練習(xí)手腳同時做石頭、剪刀、布的動作。

4、教師：現(xiàn)在我們加上手一起做，你們能做到嗎?挑戰(zhàn)一下好嗎?？纯词悄銈儏柡€是教師厲害。(4)幼兒聽教師口令做動作，老師做錯誤動作干擾幼兒。教師：小伴侶們真厲害，現(xiàn)在教師再加深難度，教師不做，你們聽我的口令，比比你們之間誰最做得又快又對。(5)兩個小伙伴一起用手腳同時做的辦法，玩石頭、剪刀、布嬉戲教師：小伴侶們太棒了，現(xiàn)在你們想不想競賽一下。請你們找一個好伴侶，用手腳同時做的辦法玩一玩，看看誰做的動作又對又能贏對方。教師小結(jié)：小伴侶們不但會用手玩石頭、剪刀、布的嬉戲，還會用腳做動作，現(xiàn)在是連手腳都學(xué)會了，太棒了。.來源屈.教師教案網(wǎng);現(xiàn)在教師要請你們玩一個有趣的嬉戲，想玩嗎?3、集體嬉戲(1)教師

5、帶隊玩 攻城 嬉戲，幼兒分成紅隊和藍(lán)隊兩隊，由兩個教師分離帶領(lǐng)一隊。集體玩 攻城 嬉戲，看哪一隊成功。教師講解玩法：這個嬉戲要分成兩組，嬉戲的名字叫 攻城 ，就是一組小伴侶分離站在這個正方形的邊上，正方形就是你們的家，你們要庇護(hù)你們的家，另一組小伴侶是做進(jìn)攻的人，我們要想方法占據(jù)對方的家，想方法鉆進(jìn)去或跑進(jìn)去，看哪一對成功。玩的時候要注重平安，不能推或者去撞小伴侶。教師小結(jié)：為什么有些小伴侶能進(jìn)去，有些小伴侶能守住，要怎么才干一起守住自己的家?(2)集體玩 奪寶 嬉戲。教師：剛剛小伴侶都根據(jù)教師的要求去玩 攻城 的嬉戲，現(xiàn)在教師要加深難度，現(xiàn)在我們要互換角色，現(xiàn)在守家的換成是藍(lán)隊，紅隊是進(jìn)攻的

6、，進(jìn)攻的要求又不一樣了，現(xiàn)在的家里有無數(shù)的寶物，我們進(jìn)攻的要進(jìn)去把寶物給拿出來，這會看那組最會守住自己的寶物，哪組最會去奪寶物。小結(jié)：讓幼兒自己說哪組贏了，為什么。教師小結(jié)狀況，應(yīng)當(dāng)注重什么。鼓舞兩組幼兒的表現(xiàn)。三、結(jié)束部分1、小結(jié)本次活動：今日玩得愉快嗎?今日我們玩了什么嬉戲?有趣嗎，那我們回去把這些本事教給班上的教師還有其他小伴侶好嗎?回去之前，我們一起放松一下。2、放松：手勢命令幼兒圍成圓圈做10個蹲起，調(diào)節(jié)呼吸，坐地拉伸和拍打小腿?；顒臃此迹涸谶@個嬉戲中，老師從 剪刀石頭布 的個人單手嬉戲 單人雙手嬉戲 單人創(chuàng)新腳上嬉戲 幼兒兩兩合作嬉戲 小組競爭嬉戲。層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，活動的規(guī)律性十分嚴(yán)謹(jǐn)，賦予幼兒足夠的空間和主動權(quán)，讓他們在嬉戲中嫻熟把握手腳同時做石頭、容易、布的動作，教師在活動過程中提醒孩子跳起落地時前腳掌著地，讓孩子充分體驗到了和同伴共同嬉戲的歡樂之感。通過活動，充分培養(yǎng)了幼兒的合作意識，發(fā)揮了幼兒在活動中的主體地位，真正使幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。不足：本次