在英語(yǔ)教學(xué)中建立和諧的師生關(guān)系

1、在英語(yǔ)教學(xué)中建立和諧的師生關(guān)系北江中學(xué)英語(yǔ)組 林菲摘要：和諧育君子，險(xiǎn)惡育小人。和諧的校園是培養(yǎng)人才的必要環(huán)境，而建立和諧校園的根本在于建立和諧的師生關(guān)系。師生間只有建立融洽和諧的關(guān)系，才能取得最佳教育效果，學(xué)生才能得以健康地成長(zhǎng)。本文主要探討英語(yǔ)教學(xué)中如何建立和諧的師生關(guān)系，提出可以從熱愛(ài)學(xué)生；平等地對(duì)待學(xué)生；用積極樂(lè)觀的態(tài)度看待學(xué)生的天性，進(jìn)行激勵(lì)教育；開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，創(chuàng)造更多師生交流機(jī)會(huì)這四個(gè)方面做起。一旦學(xué)生和教師生活在一種和諧的校園環(huán)境中，他們的發(fā)展空間就會(huì)得到充分拓展，學(xué)校就變得美好起來(lái)。關(guān)鍵詞：和諧；校園；師生關(guān)系；英語(yǔ)教學(xué)從傳承歷史的角度看，“和諧發(fā)展”繼承了中國(guó)古代管

2、理思想的“和諧觀”，體現(xiàn)了“以和為貴”的人際關(guān)系準(zhǔn)則。孟子的“天時(shí)不如地利，地利不如人和”闡明人際關(guān)系和諧的重要性。從國(guó)家發(fā)展的角度看，發(fā)展是硬道理。而和諧是發(fā)展的基礎(chǔ)，是發(fā)展的前提。十六屆四中全會(huì)將構(gòu)建和諧社會(huì)的能力，作為加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的一大著力點(diǎn)，形成全體人民各盡所能、各得其所而又和諧相處的社會(huì)。只有在和諧、穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，才能更好地推進(jìn)物質(zhì)文明、政治文明和精神文明建設(shè)的發(fā)展，把我們的各項(xiàng)事業(yè)不斷推向前進(jìn)。學(xué)校文化既要代表先進(jìn)文化發(fā)展的方向，又要為構(gòu)建和諧社會(huì)培養(yǎng)未來(lái)的合格建設(shè)者和可靠接班人?；谝陨险J(rèn)識(shí)，學(xué)校文化應(yīng)致力于“和諧校園”的構(gòu)建。從某種意義上講，人際關(guān)系是一種高級(jí)形式的校園

3、文化。融洽的人際關(guān)系是心理健康的一種表現(xiàn)，也是心理健康的促進(jìn)劑。心理健康的人通常都具有良好的人際關(guān)系。人際關(guān)系良好，能夠有效地促進(jìn)人際間的溝通，促進(jìn)人們的相互認(rèn)識(shí)和了解，從而促進(jìn)人們和睦相處。因此，良好的人際關(guān)系不僅可以使學(xué)生全身心地投入學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上，健康成長(zhǎng)，還可以形成良好的集體意識(shí)。而師生關(guān)系是學(xué)校教育過(guò)程中最基本的人際關(guān)系，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著教育過(guò)程和結(jié)果。在英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，師生間融洽的配合和情感交流是順利進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的保證。師生間只有建立融洽和諧的關(guān)系，才能取得最佳教育效果，“親其師”才會(huì)“信其道”。反之，如果師生關(guān)系緊張，甚至對(duì)立，教師就很難對(duì)學(xué)生施加影響。另外，要培養(yǎng)和

4、保持學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的持久興趣，教師首先必須和學(xué)生建立一種真誠(chéng)和諧的師生關(guān)系。德國(guó)教育家茅多斯惠曾說(shuō)：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞”。學(xué)生在愉快情緒的感應(yīng)下，心智活動(dòng)會(huì)進(jìn)行得更敏捷，更卓有成效。要?jiǎng)?chuàng)造和諧的師生關(guān)系，一方面是要求教師具有較高的師德修養(yǎng)，精湛的教學(xué)藝術(shù)，良好的外表形象，要熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友。另一方面，是要求學(xué)生尊敬教師，勤學(xué)守紀(jì)，只有在此基礎(chǔ)上，才能建立起和諧的師生關(guān)系，出現(xiàn)樂(lè)教樂(lè)學(xué)的生動(dòng)局面。學(xué)生在這種相互尊重的氣氛中才能得以健康地成長(zhǎng)。具體來(lái)說(shuō)，筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面做起：一是教師要熱愛(ài)學(xué)生。常言道：“琢玉要先愛(ài)玉，育人首先要愛(ài)人”。愛(ài)

5、因斯坦說(shuō)過(guò)：熱愛(ài)是最好的老師，根植于愛(ài)是處理好師生關(guān)系的奧妙所在。的確，熱愛(ài)學(xué)生是教好學(xué)生的前提，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。教育是愛(ài)的共鳴，是心與心的呼應(yīng)，教師熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，才能以自己的愛(ài)贏得學(xué)生的愛(ài)，才能在師生之間架想信任的橋梁，使學(xué)生樂(lè)于接近教師，愿意接受教師的教育；熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，一個(gè)沒(méi)有感情交流的課堂是不成功的課堂。教師必須真心真意地愛(ài)學(xué)生，既當(dāng)嚴(yán)父又當(dāng)慈母，在學(xué)習(xí)上、品德上嚴(yán)格要求，在生活上熱心關(guān)懷，當(dāng)好學(xué)生的知心朋友。教師的愛(ài)要面向全體，對(duì)全班每個(gè)同學(xué)一視同仁，不能偏受優(yōu)等生，對(duì)于暫時(shí)落后的學(xué)生應(yīng)加倍愛(ài)護(hù)，俗話(huà)說(shuō)：越是干旱的秧苗越需要雨露；教師的愛(ài)是神圣的，其神圣之處在

6、于她有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感，愛(ài)而有度過(guò)，愛(ài)而有格，愛(ài)而有方。因此教師要注重情感投資，用自己真摯的愛(ài)來(lái)溫暖學(xué)生，用親切、鼓勵(lì)、信任、尊重的情感去鼓舞學(xué)生，使學(xué)生在充滿(mǎn)愛(ài)的環(huán)境和歡樂(lè)的氣氛中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，消除學(xué)習(xí)障礙。開(kāi)創(chuàng)敢講英語(yǔ)、爭(zhēng)講英語(yǔ)的局面。二是教師要平等地對(duì)待學(xué)生。民主是一個(gè)國(guó)家文明的標(biāo)志，也是效率的源泉。盧梭說(shuō)：只有成為學(xué)生的知心朋友，才能在人世間當(dāng)一個(gè)真正的老師?？梢?jiàn)教育活動(dòng)中平等民主的關(guān)系是建立師生互愛(ài)和理解、溝通的基礎(chǔ)。教師應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)生，以平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生，尊重并理解他們，這樣可以縮短師生之間的心理距離，融洽師生之間的關(guān)系，這是一種重要的教育因素。教師要從“師道尊嚴(yán)”

7、的祭壇上走下來(lái)，到學(xué)生之間去，和學(xué)生交朋友，尊重學(xué)生的人格；課堂氣氛應(yīng)是民主、愉快、和諧的，學(xué)生敢于參與、主動(dòng)參與課堂教學(xué)，教師的態(tài)度應(yīng)是和藹可親、平易近人的。新型的師生關(guān)系強(qiáng)調(diào)師生在其共同的生活中都要有一種主人翁的地位和意識(shí)，平等相處。學(xué)生僅是教育的個(gè)體，更是“積極性和創(chuàng)造性”的主體，教師考慮問(wèn)題的基本點(diǎn)不僅僅在于使脆弱的學(xué)生得到“愛(ài)護(hù)”，免受傷害，更重要的是要認(rèn)識(shí)到學(xué)生是有能力的，他們有自己的觀點(diǎn)和想法，應(yīng)得到尊重，應(yīng)該擁有自己的“權(quán)力”，不應(yīng)當(dāng)受到任何歧視和忽視。因此教師在英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)允許學(xué)生有不同的看法，鼓勵(lì)他們提出的獨(dú)到見(jiàn)解，不過(guò)多糾錯(cuò)，不打斷學(xué)生的思維，對(duì)學(xué)生的奇思妙想，異想天開(kāi)要

8、給予正確引導(dǎo)，從不諷刺挖苦。如在討論 “Do you think smoking is harmful?”時(shí)，根據(jù)常識(shí)我預(yù)定的答案是吸煙有害，而大多數(shù)同學(xué)也都認(rèn)為吸煙有害，并列舉了許多例證。但有一為同學(xué)卻提出 “Smoking is useful”.同學(xué)們一片嘩然。但我卻表?yè)P(yáng)這位同學(xué)有不同的看法，并引導(dǎo)他說(shuō)出理由。當(dāng)他說(shuō)完后，我肯定他的說(shuō)法有一定理由，再引導(dǎo)大家討論這些好處是否比吸煙的害處重要，最后才得出結(jié)論：A coin has two sides, though smoking has some advantages, the disadvantages carry more weight

9、 than the advantages. So smoking is harmful.這樣既維護(hù)了學(xué)生的積極性，開(kāi)發(fā)了學(xué)生辨證的思維，并形成了大家積極說(shuō)英語(yǔ)的氛圍。三是教師要用積極樂(lè)觀的態(tài)度看待學(xué)生的天性，進(jìn)行激勵(lì)教育。目前，不少家長(zhǎng)和教師都自覺(jué)或不自覺(jué)地從性惡論的角度看待學(xué)生，認(rèn)為學(xué)生先天具有破壞性，不嚴(yán)厲管教難以成人，實(shí)際上，這種教育方式存在著多種心理上和倫理上的缺陷，也和時(shí)代的主體教育精神相違背。教師應(yīng)當(dāng)確立一種樂(lè)觀的人生觀，善意的評(píng)估學(xué)生都有與生俱來(lái)的成功欲望，追求健康成長(zhǎng)。要用動(dòng)態(tài)的眼光看待學(xué)生，學(xué)生的可塑性強(qiáng)，發(fā)展彈性大，理解學(xué)生身上存在的不足，允許學(xué)生犯錯(cuò)誤；教師面對(duì)一個(gè)學(xué)生時(shí)

10、，要看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，相信學(xué)生的潛能，診斷學(xué)生的優(yōu)勢(shì)智力，并且激勵(lì)其發(fā)展成材。每個(gè)班，每個(gè)學(xué)生，英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力及學(xué)習(xí)效果的差別是客觀存在的，教師盡可能使不同層次的學(xué)生有機(jī)會(huì)參與各種教學(xué)活動(dòng)。不僅要語(yǔ)言，同時(shí)要通過(guò)一舉一動(dòng)來(lái)達(dá)到師生間情感的溝通。教師對(duì)全體學(xué)生都抱有熱情，不斷給予肯定、贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，精心設(shè)計(jì)難易不等的問(wèn)題，提問(wèn)學(xué)習(xí)程度不等的學(xué)生，盡量做到“沒(méi)有被遺忘的人”。盡可能給予基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生更多的關(guān)注，提供他們力所能及的問(wèn)題，使他們有更多品嘗成功的機(jī)會(huì)。學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中哪怕取得微小的成功和進(jìn)步，教師也應(yīng)及時(shí)給予鼓勵(lì)，激發(fā)其成就動(dòng)機(jī)，不然，他可能因?yàn)榭床坏匠晒Χ磺?。例如，?duì)于那些不敢開(kāi)口

11、說(shuō)英語(yǔ)的學(xué)生，只要他敢開(kāi)口，哪怕只說(shuō)一句英語(yǔ)，即便有些偏差，也要適時(shí)、真切地給以肯定和鼓勵(lì)，如說(shuō)“Very Good.”“Great.”“wonderful.”“Go on，please。”等，讓學(xué)生保持良好的精神狀態(tài)，產(chǎn)生說(shuō)下去的愿望。如果吹毛求疵，急于糾正學(xué)生的每一個(gè)語(yǔ)言錯(cuò)誤，這無(wú)異于在剛?cè)计鸬幕鹧嫔蠞娏艘慌枥渌蛟S他從此再也不敢說(shuō)英語(yǔ)了。即使學(xué)生答不上時(shí)教師也不要急躁，更不要沉下臉來(lái)讓學(xué)生馬上“Sit down!”，以免挫傷學(xué)生的積極性，而應(yīng)說(shuō)：“Think it over”，“Try again，please”，“Dont worry”或給他一些啟發(fā)性提示，使其懷著良好的心態(tài)，樹(shù)立起

12、學(xué)好英語(yǔ)的信心，繼續(xù)聽(tīng)講，參與實(shí)踐。四是開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，創(chuàng)造更多師生交流機(jī)會(huì) 創(chuàng)造和諧師生關(guān)系不應(yīng)只固定在課堂短短的四十分鐘內(nèi)，教師應(yīng)積極為學(xué)生開(kāi)辟更為豐富的課外活動(dòng)，創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行師生交流。比如每個(gè)學(xué)期可以利用適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，有組織、有計(jì)劃、有針對(duì)性地開(kāi)展一些必要的英語(yǔ)知識(shí)與能力方面的各種競(jìng)賽，如口語(yǔ)比賽、朗讀比賽、書(shū)寫(xiě)比賽、唱英文歌曲比賽、英語(yǔ)短劇小品比賽等，還可組織學(xué)生舉辦英語(yǔ)廣播，英語(yǔ)小作文精品屋，收看英語(yǔ)節(jié)目等。通過(guò)靈活多樣、層出不窮的課外學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)其親身參與，體驗(yàn)了英語(yǔ)的魅力，既達(dá)到培養(yǎng)和深化學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的長(zhǎng)期興趣的目的，又在與教師的交流中發(fā)展了和諧師生關(guān)系。和諧，是人類(lèi)孜孜以求的一個(gè)理想社會(huì)狀態(tài)，也是包括中國(guó)共產(chǎn)黨在內(nèi)的馬克思主義政黨的不懈追求。和諧育君子，險(xiǎn)惡育小人。和諧的環(huán)境培養(yǎng)美德，使人愉悅，給人以前進(jìn)的動(dòng)力，促進(jìn)人的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。正如一位專(zhuān)家所說(shuō)，一旦學(xué)生和教師生活在一種和諧的校園環(huán)境中，他們的發(fā)展空間