Oxqnty小學 數(shù)學畢業(yè)總復 習試卷數(shù)的整除議案

1、秋風清，秋月明,落葉聚還散,寒鴉棲復驚。小學數(shù)學畢業(yè)總復習試卷數(shù)的整除一、填空題 1、24和8，（ ）是（ ）的約數(shù)，（ ）是（ ）的倍數(shù)。 2、在1、2、3、9、24、41和51中，奇數(shù)是（ ），偶數(shù)是（ ），質(zhì)數(shù)是（ ），合數(shù)是（ ），（ ）是奇數(shù)但不是質(zhì)數(shù)，（ ）是偶數(shù)但不是合數(shù)。 3、一個數(shù)的最小倍數(shù)是12，這個數(shù)有（ ）個約數(shù)。 4、21的所有約數(shù)是（ ），21的全部質(zhì)因數(shù)有（ ） 5、一個合數(shù)的質(zhì)因數(shù)是10以內(nèi)所有的質(zhì)數(shù)，這個合數(shù)是（ ）。 6、a=225 ,b=233,a、b兩數(shù)的最大公約數(shù)是（ ），最小公倍數(shù)是（ ）。 7、a與b是互質(zhì)數(shù)，它們的最大公約數(shù)是（ ），它們的最小公

2、倍數(shù)是（ ）。 8、20以內(nèi)，既是偶數(shù)又是質(zhì)數(shù)的數(shù)是（ ），是奇數(shù)但不是質(zhì)數(shù)的數(shù)是（ ）。 9、把171分解質(zhì)因數(shù)是（ ）。 二、判斷（對的打“”，錯的打“”） 1、任何自然數(shù)都有兩個約數(shù)。（ ） 2、互質(zhì)的兩個數(shù)沒有公約數(shù)。（ ) 3、所有的質(zhì)數(shù)都是奇數(shù)。（ ） 4、一個自然數(shù)不是奇數(shù)就是偶數(shù)。（ ） 5、因為21?3，所以21是倍數(shù)，7是約數(shù)。（ ） 6、質(zhì)數(shù)可能是奇數(shù)也可能是偶數(shù)。（ ） 7、因為603?，所以3、4、5都是60的質(zhì)因數(shù)。（ ） 8、8能被0.4整除。（ ） 9、18既是18的約數(shù)，又是18的倍數(shù)。( ） 10、有公約數(shù)1的兩個數(shù)，叫做互質(zhì)數(shù)。（ ） 11、因為8和13的

3、公約數(shù)只有1，所以8和13是互質(zhì)數(shù)。（ ） 12、所有偶數(shù)的公約數(shù)是2。（ ） 三、選擇（將正確答案的序號填在括號里） 1、下面各組數(shù)中，第一個數(shù)能整除第二個數(shù)的是（ ） 2、下面各組數(shù)，一定不能成為互質(zhì)數(shù)的一組是（ ） （1）質(zhì)數(shù)與合數(shù) （2）奇數(shù)與偶數(shù) （3）質(zhì)數(shù)與質(zhì)數(shù) （4）偶數(shù)與偶數(shù) 3、把210分解質(zhì)因數(shù)是（ ） （1）21027351 （2）2102521 （3）2103527 4、兩個奇數(shù)的和（ ） （1）是奇數(shù) （2）是偶數(shù) （3）可能是奇數(shù)，也可能是偶數(shù) 5、如果a、b都是自然數(shù)，并且ab=4,那么數(shù)a和數(shù)b的最大公約數(shù)是（ ）。 （1）4 （2）a （3）b 6、一個合數(shù)至

4、少有（ ）個約數(shù)。 （1）1 （2）2 （3）3 7、6是36和48的（ ） （1）約數(shù) （2）公約數(shù) （3）最大公約數(shù) 8、有4、5、7、8這四個數(shù)，能組成（ ）組互質(zhì)數(shù)。 （1）3 （2）4 （3）5 9、一個正方形的邊長是一個奇數(shù)，這個正方形的周長一定是（ ） （1）質(zhì)數(shù) （2）奇數(shù) （3）偶數(shù) 10、下面各數(shù)中能被3整除的數(shù)是（ ） （1）84 （2）8.4 （3）0.6 11、下列各數(shù)中，同時能被2、3和5整除的最小數(shù)是（ ） （1）100 （2）120 （3）300 12、8和5是（ ） （1）互質(zhì)數(shù) （2）質(zhì)數(shù) （3）質(zhì)因數(shù) 13、已知a能整除23，那么a是（ ） （1）46 （

5、2）23 （3）1或23 14、如果用a表示自然數(shù)，那么偶數(shù)可以表示為（ ） （1）a+2 (2)2a (3)a-1 (4)2a-1 15、一個能被9、12、15整除的最小數(shù)是（ ） （1）3 （2）90 （3）180 能力素質(zhì)提高 1、甲、乙兩數(shù)的最大公約數(shù)是3，最小公倍數(shù)是30，已知甲數(shù)是6，乙數(shù)是（ ）。 2、一個數(shù)被6、7、8除都余1，這個數(shù)最小是（ ）。 3、有9、7、2、1、0五個數(shù)字，用其中的四個數(shù)字，組成能同時被2、3、5整除的最小的四位數(shù)是（ ）。 4、某公共汽車始發(fā)站，1路車每5分鐘發(fā)車一次，2路車每10分鐘發(fā)車一次，3路車每12分鐘發(fā)車一次。這三路汽車同時發(fā)車后，至少再經(jīng)

6、過（ ）分鐘又同時發(fā)車？ 滲透拓展創(chuàng)新 1、五1班同學上體育課，排成3行少1人，排成4行多3人，排成5行少1人，排成6行多5人。問上體育課的同學最少多少名？ 2、小紅在操場周圍種樹，開始時每隔3米種一棵，種到9棵后，發(fā)現(xiàn)樹苗不夠，于是決定重種，改為每隔4米一棵，這時重種時，不必再拔掉的樹有多少棵？論也十分激烈。景區(qū)主管部門、經(jīng)營權(quán)受讓者以及各界學者都對此提出了不同的見足經(jīng)濟學的有關基本原理，依據(jù)可持續(xù)發(fā)展理論、公共經(jīng)濟學理論、產(chǎn)權(quán)內(nèi)涵及經(jīng)營權(quán)實質(zhì)等方面進行了系統(tǒng)分析，并針對目前我國風景名勝區(qū)經(jīng)營權(quán)轉(zhuǎn)讓現(xiàn)狀及出現(xiàn)的問題提出了解決措施?，F(xiàn)代產(chǎn)權(quán)理論、現(xiàn)代企業(yè)理論和規(guī)制經(jīng)濟學理身的特點，采用系統(tǒng)研究

7、的方法，比較與鑒別相統(tǒng)一，從風景名勝區(qū)產(chǎn)品特性解，至今仍未達成共識。本文立社會各界對此爭論，結(jié)合旅游業(yè)自近年來，我國旅游風景名勝區(qū)經(jīng)營權(quán)轉(zhuǎn)讓的現(xiàn)象越來越頻繁，而論也十分激烈。景區(qū)主管部門、經(jīng)營權(quán)受讓者以及各界學者都對此提出了不同的見足經(jīng)濟學的有關基本原理，依據(jù)可持續(xù)發(fā)展理論、公共經(jīng)濟學理論、產(chǎn)權(quán)內(nèi)涵及經(jīng)營權(quán)實質(zhì)等方面進行了系統(tǒng)分析，并針對目前我國風景名勝區(qū)經(jīng)營權(quán)轉(zhuǎn)讓現(xiàn)狀及出現(xiàn)的問題提出了解決措施?，F(xiàn)代產(chǎn)權(quán)理論、現(xiàn)代企業(yè)理論和規(guī)制經(jīng)濟學理身的特點，采用系統(tǒng)研究的方法，比較與鑒別相統(tǒng)一，從風景名勝區(qū)產(chǎn)品特性解，至今仍未達成共識。本文立社會各界對此爭論，結(jié)合旅游業(yè)自近年來，我國旅游風景名勝區(qū)經(jīng)營權(quán)轉(zhuǎn)

8、讓的現(xiàn)象越來越頻繁，而論也十分激烈。景區(qū)主管部門、經(jīng)營權(quán)受讓者以及各界學者都對此提出了不同的見足經(jīng)濟學的有關基本原理，依據(jù)可持續(xù)發(fā)展理論、公共經(jīng)濟學理論、產(chǎn)權(quán)內(nèi)涵及經(jīng)營權(quán)實質(zhì)等方面進行了系統(tǒng)分析，并針對目前我國風景名勝區(qū)經(jīng)營權(quán)轉(zhuǎn)讓現(xiàn)狀及出現(xiàn)的問題提出了解決措施?，F(xiàn)代產(chǎn)權(quán)理論、現(xiàn)代企業(yè)理論和規(guī)制經(jīng)濟學理身的特點，采用系統(tǒng)研究的方法，比較與鑒別相統(tǒng)一，從風景名勝區(qū)產(chǎn)品特性解，至今仍未達成共識。本文立社會各界對此爭論，結(jié)合旅游業(yè)自近年來，我國旅游風景名勝區(qū)經(jīng)營權(quán)轉(zhuǎn)讓的現(xiàn)象越來越頻繁，而論也十分激烈。景區(qū)主管部門、經(jīng)營權(quán)受讓者以及各界學者都對此提出了不同的見足經(jīng)濟學的有關基本原理，依據(jù)可持續(xù)發(fā)展理論、公共經(jīng)濟學理論、產(chǎn)權(quán)內(nèi)涵及經(jīng)營權(quán)實質(zhì)等方面進行了系統(tǒng)分析，并針對目前我國風景名勝區(qū)經(jīng)營權(quán)轉(zhuǎn)