【對(duì)未就業(yè)畢業(yè)生就業(yè)狀況的調(diào)查與思考】對(duì)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)狀況的調(diào)查

1、本文格式為word版，下載可任意編輯【對(duì)未就業(yè)畢業(yè)生就業(yè)狀況的調(diào)查與思考】對(duì)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)狀況的調(diào)查 未就業(yè)畢業(yè)生是每年 7月之后尚未找到工作而形成的一個(gè)群體。這個(gè)群體的就業(yè)狀況的好壞直接影響到.的和諧和穩(wěn)定。因此，政府和.要關(guān)注這個(gè)群體的進(jìn)展態(tài)勢(shì)，通過營(yíng)造寬松的就業(yè)環(huán)境、供應(yīng)后續(xù)的就業(yè)服務(wù)、提升其就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力等措施，來促進(jìn)該群體的充分就業(yè)。 一、調(diào)查的基本概況1.調(diào)查的目的近年來，高校生就業(yè)難已經(jīng)成為了一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，每年都有一批同學(xué)找不到工作，而成為未就業(yè)畢業(yè)生。而這些畢業(yè)生的就業(yè)問題的解決，直接關(guān)系到.、家庭和個(gè)人的切身利益。目前政府和.高度重視這個(gè)群體的就業(yè)狀況和進(jìn)展態(tài)勢(shì)。因此，本次調(diào)查

2、盼望通過對(duì) 2021屆未就業(yè)畢業(yè)生的狀況和需求的了解，來尋求解決他們就業(yè)問題的途徑和渠道，為高校畢業(yè)生就業(yè)工作供應(yīng)建設(shè)性的參考看法。2.調(diào)查討論的方法本次調(diào)查主要實(shí)行了電話調(diào)查、對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析的方法。時(shí)間跨度：2021年7月至9月；對(duì)象：在北京高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心（以下簡(jiǎn)稱“中心”）存檔的 2021屆北京生源的未就業(yè)畢業(yè)生 8307人，電話聯(lián)系的同學(xué)達(dá)到 6613人，占樣本總數(shù)的79.6%。二、調(diào)查結(jié)果與分析通過調(diào)查討論，我們得出以下結(jié)論。1就業(yè)（實(shí)習(xí)）狀況良好2021年 7月以后，畢業(yè)生的檔案從學(xué)校轉(zhuǎn)到“中心”，從 7月至9月，在短短的兩個(gè)月時(shí)間，在職的（分為已經(jīng)就業(yè)或者正在實(shí)習(xí)兩類）的畢

3、業(yè)生有 3849人，占58.2%。這表明，未就業(yè)畢業(yè)生從學(xué)校畢業(yè)后，沒有閑著，一是爭(zhēng)取直接就業(yè)，二是爭(zhēng)取先實(shí)習(xí)，后就業(yè)。這是特別可喜的一面。2選擇“連續(xù)深造”的出路數(shù)據(jù)表明有 106人選擇“出國(guó)”，占 1.6%；473人實(shí)現(xiàn)“升學(xué) ”，占7.15%。兩項(xiàng)合計(jì) 8.75%。未就業(yè)畢業(yè)生通過選擇 “連續(xù)深造 ”作為自己的出路，主要目的是避開目前的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，通過連續(xù)增加個(gè)人的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，獲得將來的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。3向“自由職業(yè)者”的轉(zhuǎn)變就業(yè)是給別人“打工”，做個(gè)“自由職業(yè)”者，則是自己把握自己的命運(yùn)。人數(shù)不多，只有 29人，但是可以由此發(fā)覺目前的高校生的人生價(jià)值取向的轉(zhuǎn)變。4三成多畢業(yè)生未就業(yè)數(shù)據(jù)表明

4、有2156人“待就業(yè)”，占32.6%。在這段時(shí)間，還是有相當(dāng)部分的同學(xué)沒有找到工作。這是我們下一步的工作和服務(wù)重點(diǎn) (見表1)。5需要政府供應(yīng)服務(wù)調(diào)查表明，需要供應(yīng)“雙選會(huì)”服務(wù)的占38%，這是需求最大的一項(xiàng)；其次為 “推舉 ”服務(wù)， “職業(yè)詢問”服務(wù)和“技能培訓(xùn)”服務(wù)，分別占29.4%、27%、11.7%（見表2）。這里，比較耐人尋味的是第四項(xiàng)“技能培訓(xùn)”，只有少數(shù)畢業(yè)生才選擇這一項(xiàng)，這表明現(xiàn)在的畢業(yè)生不認(rèn)為自己的力量有很大的欠缺，而實(shí)際狀況表明，用人單位認(rèn)為畢業(yè)生存在肯定的力量欠缺。真正需要培訓(xùn)的不應(yīng)當(dāng)只是現(xiàn)有的這些同學(xué)。三、思索和建議通過調(diào)查討論我們發(fā)覺，未就業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)狀況并沒有我們

5、想象中那么困難。馬斯洛的需求理論在這里得到驗(yàn)證，他認(rèn)為“人有生存、平安、歸屬、敬重和自我實(shí)現(xiàn)的需要，在滿意低層次的需要之后，才會(huì)追求更高一級(jí)的需求。 ”為了生存，高校生必需找到一份合適的工作，來維持現(xiàn)有的生活水準(zhǔn)，并在此基礎(chǔ)上追求更高的目標(biāo)。同時(shí)，討論表明，照舊有三分之一的畢業(yè)生在短期內(nèi)沒有找到工作。另外，58.2%的人數(shù)中尚有不少畢業(yè)生是在實(shí)習(xí)過程中，并沒有真正實(shí)現(xiàn)就業(yè)。為此，需要我們仔細(xì)對(duì)待這部分未就業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)工作。1未就業(yè)畢業(yè)生必需做到以下幾點(diǎn)（1）認(rèn)清自己，找準(zhǔn)定位。未就業(yè)畢業(yè)生通過對(duì).環(huán)境、個(gè)人狀況的了解和把握，尋求自己的職業(yè)進(jìn)展目標(biāo)，“有的放矢”地進(jìn)行求職擇業(yè)。目前，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)逐

6、步建立，人才流淌日趨頻繁，未就業(yè)畢業(yè)生應(yīng)盡快樹立主動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)、服務(wù)基層、多渠道創(chuàng)業(yè)的新觀念，盡快勝利就業(yè)。（2）樂觀預(yù)備，提升“就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力”。上海其次工業(yè)高校進(jìn)行的一項(xiàng)面對(duì)用人單位的畢業(yè)生就業(yè)問卷調(diào)查結(jié)果顯示：企業(yè)最看重的三項(xiàng)素養(yǎng)依次是畢業(yè)生的綜合力量、團(tuán)隊(duì)協(xié)作與敬業(yè)奉獻(xiàn)，選擇的比例分別是20.47%、19.29%和15.53%，隨后才是專業(yè)技術(shù)和外語水平，分別是 13.18%和11.06%。企業(yè)看重同學(xué)的綜合力量，其中包括了學(xué)習(xí)力量、規(guī)律分析力量、執(zhí)行力量、組織力量、人際交往力量等方面。在這些方面，用人單位認(rèn)為高校生尚待提高。未就業(yè)畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)爭(zhēng)取各種機(jī)會(huì)，充分利用學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，熬煉自己，發(fā)覺自

7、己的獨(dú)特才能，增加綜合實(shí)力，提升“就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力”。2高校就業(yè)中心的工作國(guó)家規(guī)定，畢業(yè)生有兩年的免費(fèi)存檔時(shí)間。這在肯定程度上要求高校連續(xù)擔(dān)當(dāng)起為未就業(yè)畢業(yè)生供應(yīng)服務(wù)的責(zé)任。（1）為未就業(yè)畢業(yè)生建立聯(lián)系數(shù)據(jù)庫.，作為跟蹤服務(wù)的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。有時(shí)候，同學(xué)一離開學(xué)校，就“消逝”了，這為高校為他們供應(yīng)服務(wù)造成了困難。高校應(yīng)當(dāng)與未就業(yè)畢業(yè)生建立長(zhǎng)期的聯(lián)絡(luò)關(guān)系，避開聯(lián)系不上同學(xué)本人。（2）樂觀聯(lián)絡(luò)企業(yè)，開發(fā)企業(yè)的人才需求，并把需求信息供應(yīng)給未就業(yè)畢業(yè)生。（3）建立未就業(yè)畢業(yè)生服務(wù)崗，由專人對(duì)未就業(yè)畢業(yè)生在求職過程中遇到的政策等方面的問題進(jìn)行解答、記錄和尋求解決方案。（4）加強(qiáng)與未就業(yè)畢業(yè)生的有效溝通，未就業(yè)畢業(yè)生在.“混”了一段時(shí)間后，對(duì)自己的專業(yè)、力量、學(xué)校訓(xùn)練等方面開頭有諸多的想法。高校應(yīng)當(dāng)不定期召開座談會(huì)，隨時(shí)把握這些信息，并反饋給高校相關(guān)部門，以調(diào)整高校人才培育方向和專業(yè)內(nèi)容，培育更適合.進(jìn)展需要的人才。3政府和.的工作（1）改善高校生就業(yè)環(huán)境，要最大限度地消退制度性障礙。推動(dòng)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)、人才市場(chǎng)、勞動(dòng)力市場(chǎng)的相互貫穿和信息共享，構(gòu)建有利于人才合理流淌的大環(huán)境。（2）可以舉辦規(guī)模