五年級數(shù)學(xué)下冊第三單元分?jǐn)?shù)乘法（三）教案北師大版

1、精選分?jǐn)?shù)乘法（三）教學(xué)內(nèi)容分?jǐn)?shù)乘法（三）教學(xué)目標(biāo)1、通過學(xué)生的動手操作，借助圖形語言，理解分?jǐn)?shù)乘法的意義和分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的算理，掌握方法，并能熟練地進(jìn)行計算。2、讓學(xué)生經(jīng)歷猜想、驗證等過程，體驗數(shù)學(xué)研究的方法。3、培養(yǎng)邏輯推理能力，滲透數(shù)學(xué)思想方法。教學(xué)重點(diǎn)理解分?jǐn)?shù)乘法的意義和分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的算理教學(xué)難點(diǎn)掌握方法，并能熟練地進(jìn)行計算。教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)方法及學(xué)生活動設(shè)計 個性調(diào)整 一、出示圖形，讓學(xué)生觀察討論二、練一練三、全課小結(jié)：一、創(chuàng)設(shè)情境，引出新知。1、計算：3× × × 16×二、猜想驗證×等于多少？你是怎么算的？×=×的計算結(jié)

2、果呢？×=（交流、匯報）先把一張長方形紙看作單位1把它平均分成四份，其中的三份，表示這張紙的四分之三，再把這張紙的四分之三看作單位1，再把它平均分成四份，取其中的一份，也就是的，也就是×，是多少呢？整張紙的。請同學(xué)們用紙折一折，×、×等于多少呢？通過剛才的驗證，你能總結(jié)分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘的計算方法嗎？分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)，用分子乘分子的積作分子，用分母乘分母作分母。三、鞏固溝通1、完成教材P8，3題。2、討論：分?jǐn)?shù)相乘的積一定小于每一個因數(shù)嗎？四、小結(jié)：數(shù)和異分母分?jǐn)?shù)） （4）那么，你們知道這類異分母分?jǐn)?shù)加法怎么計算嗎？自己先在練習(xí)本上算一算，然后同桌相互交

3、流說說你的計算過程及方法。 學(xué)生匯報，生生質(zhì)疑（匯報過程中，有針對性的分析）。 引導(dǎo)：能不能觀察剛才所折的紙，從折紙的涂色部分思考，怎么求它們的和？ 1在圖上是不能直接相加的，因為它們所代表的每一份都不同，只有當(dāng)每份都相同時，才可以直接相加。 每份不同也就是說它們的分?jǐn)?shù)單位不同，所以只有分?jǐn)?shù)單位相同的才可以直接相加。 所以分母不同的分?jǐn)?shù)相加減，應(yīng)該先通分，把它們變成同分母的分?jǐn)?shù)再加減 計算結(jié)果能約分的要約成最簡分?jǐn)?shù)。 小結(jié)：師總結(jié)異分母分?jǐn)?shù)加法的計算方法。練一練第1題2、學(xué)生自主探索異分母分?jǐn)?shù)相減 （出示例題）小紅比小明多用了這張紙的幾分之幾？（出示自學(xué)要求） 讓學(xué)生總結(jié)異分母分?jǐn)?shù)相減的計算方法，師小結(jié)補(bǔ)充。  小結(jié)：分母不同的分?jǐn)?shù)相加減，要先通分，化成相同的分母，再加減。計算結(jié)果能約分的，要約成最簡分?jǐn)?shù)。三、鞏固提高=拓展：如果我們班全體同學(xué)參加大掃除勞動，2/5的同學(xué)打掃教室，1/3的同學(xué)打掃室外衛(wèi)生區(qū)，其余的同學(xué)去打掃閱覽室，打掃教室和衛(wèi)生區(qū)的同學(xué)占全班同學(xué)的幾分之幾？打掃閱覽室的同學(xué)占全班同學(xué)的幾分之幾？回顧整理 1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么2.你認(rèn)為進(jìn)行異分母分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算要注意些什么？