五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit6Inanaturepark單元教案1人教PEP版

1、精選范本In a nature parkPart A 教學(xué)內(nèi)容A. Let's try Let's talk Let's learn Draw and ask Let's spell教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)目標(biāo)】1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞“forest”，“river”，“l(fā)ake”，“mountain”和“hill”;2.能在創(chuàng)設(shè)的實(shí)際情景中靈活運(yùn)用句型“Is there a?”，“Yes, there is./No, there isn't.”;3.能完成“Draw and ask”部分的繪畫(huà)和問(wèn)答任務(wù);4.掌握ou組合在單詞里的發(fā)音?！灸芰δ繕?biāo)】學(xué)生能恰當(dāng)應(yīng)用

2、存在句型的一般疑問(wèn)句來(lái)詢(xún)問(wèn)和回答某處是否有某物?！厩楦心繕?biāo)】引導(dǎo)學(xué)生感受自然之美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的美好情感。教學(xué)重點(diǎn)There be句型的一般疑問(wèn)句。教學(xué)難點(diǎn)1.靈活運(yùn)用句型“Is there a?”，“Yes ,there is./No, there isn't.”；2.掌握ou組合在單詞里的發(fā)音。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)和錄音帶、詞卡、彩筆。課時(shí)安排3課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程批注一、Warm-up and Revision1. Free talk.T: Good morning, everyone. How are you today?Ss: Fine, thank you.T

3、: Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.2.教師播放歌曲“A photo of me”的錄音，全班學(xué)生跟著錄音大聲唱歌曲，然后讓學(xué)生分男女生比賽唱歌。自由對(duì)話(huà)能讓學(xué)生養(yǎng)成禮貌問(wèn)候的習(xí)慣及英語(yǔ)思維習(xí)慣。歌曲能活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。二、Presentation and Practice1.教學(xué)新單詞。(1)教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)在黑板上畫(huà)一棵樹(shù)，問(wèn)：“What's this?”，學(xué)生回答：“It's a tree.”，然后教師再添加幾棵樹(shù)。(2)教師在樹(shù)旁邊畫(huà)一條小河，說(shuō)：“Oh, there is a river. Re

4、ad after me, please. River, there is a river.”(3)教師在小河旁邊畫(huà)一個(gè)湖，說(shuō)：“What's beside the river? It's a lake. Read after me, please. Lake, it's a lake.”(4)教師在樹(shù)的另一邊畫(huà)一座大山和一座小山，說(shuō)：“Look, there is a mountain and a hill beside the forest. The big one is the mountain and the small one is the hill.”(5)教

5、師總結(jié)。(6)教師用多媒體課件出示自然公園圖片。(7)教師帶領(lǐng)讀幾遍單詞，在領(lǐng)讀時(shí)要把單詞“mountain”的發(fā)音讀清楚。2.老師播放錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音并回答問(wèn)題，T：Is there a river in the park?Ss：Yes, there is.3.全班學(xué)生跟著錄音讀。4.學(xué)生同桌合作，編寫(xiě)對(duì)話(huà)，然后請(qǐng)幾位學(xué)生上講臺(tái)表演。5.課堂練習(xí)填入所缺字母，補(bǔ)全單詞：r_ v_ r mou_ t_ n l_ k_f_ r_ st h_ l_6. Check the answer.i, e; n, ai; a, e; o, e; i, l7.教師讓學(xué)生畫(huà)一幅自然公園圖片并進(jìn)行描述。用簡(jiǎn)筆畫(huà)的

6、形式教學(xué)新單詞孩子們非常喜歡，畫(huà)中學(xué)英語(yǔ)，其樂(lè)無(wú)窮。適當(dāng)調(diào)整教學(xué)順序，將詞匯教學(xué)提前有利于對(duì)話(huà)教學(xué)。作業(yè)設(shè)計(jì)1.將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線(xiàn)三格內(nèi)各抄寫(xiě)7遍。2.聽(tīng)錄音，跟讀“Let's learn”部分內(nèi)容并口頭編對(duì)話(huà)。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit 6 In a nature parkA. Let's learn Draw and askIs there a?Yes, there is.forest river lake mountain hill第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程批注一、Warm-up and Revision 教師把表示各種自然景物的圖片貼在黑板上，把全班學(xué)生分成兩大組，每組選出一名學(xué)生

7、，比賽看誰(shuí)的反應(yīng)快。如教師說(shuō)：river，學(xué)生馬上跑到黑板前，誰(shuí)先碰到表示該單詞的圖片，誰(shuí)就為本組贏得一分。待學(xué)生熟悉游戲的操作方式后，教師可把圖片翻轉(zhuǎn)一下，繼續(xù)做游戲，鞏固詞匯。用這個(gè)游戲復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)的自然景物單詞。二、Presentation and Practice1.Let's talk(1)教師從上到下慢慢展示自然公園的掛圖，提問(wèn)：“What's in the picture/nature park?”引導(dǎo)學(xué)生作答。教師邊繼續(xù)展開(kāi)掛圖邊問(wèn)：“What else can you see?”引導(dǎo)學(xué)生逐步給出完整回答：“There is a lake/mountain/fo

8、rest/river/flower/hill in the nature park.”(2)教師播放本部分的教學(xué)錄音，問(wèn)：“Where do Miss White and her students go?”學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容回答：“They go to the forest.”(3)介紹對(duì)話(huà)情景。T: There is a nature park in the forest. Now Miss White and the children are in the nature park. What are they talking about? Let's listen to the ta

9、pe and see.教學(xué)對(duì)話(huà)時(shí)教師提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生理解對(duì)話(huà)內(nèi)容。 (4)第二次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過(guò)程中注意模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。第三次播放教學(xué)錄音，學(xué)生分角色朗讀。(5)請(qǐng)學(xué)生兩人一組談?wù)摵驮u(píng)價(jià)圖片中的自然公園。2.Let's try(1)聽(tīng)錄音，選出聽(tīng)到的單詞。(2)再聽(tīng)一遍錄音，學(xué)生跟讀，教師核對(duì)答案。聽(tīng)力測(cè)試的內(nèi)容在學(xué)生完成Let's talk 學(xué)習(xí)后就非常容易，學(xué)生們非常自信，完成得較好。作業(yè)設(shè)計(jì)1.做本單元A Let's talk活動(dòng)部分的題目。2.聽(tīng)讀A Let's talk 7遍。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit 6 In a Na

10、ture ParkIs there?Yes, there is.No, there isn't.第三課時(shí)教學(xué)過(guò)程批注一、Warm-up and Revision1.教師播放歌曲“In a nature park”的錄音，全班學(xué)生跟著錄音唱歌曲。2.游戲：教師給十位學(xué)生每人發(fā)一張卡片，他們分別代表卡片上的內(nèi)容，教師任意說(shuō)出一個(gè)單詞，單詞對(duì)應(yīng)的學(xué)生迅速站起來(lái)，并說(shuō)：“Yes, there is.”T: Lake, lake, lake, is there a lake near the house?S1: Yes, there is.通過(guò)游戲讀單詞，問(wèn)一問(wèn)，說(shuō)一說(shuō)，較好地復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的存

11、在句型的一般疑問(wèn)句的問(wèn)答。既簡(jiǎn)單又好操作。二、Presentation and Practice1.Read,listen and chant.(1)教師用多媒體課件依次出示本部分的圖片，引出例詞并把例詞寫(xiě)在黑板上。(2)播放本部分的教學(xué)錄音，全班跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀時(shí)要注意模仿錄音中的發(fā)音，盡量做到讀準(zhǔn)元音字母的發(fā)音。(3)學(xué)生讀順口溜，練習(xí)例詞發(fā)音。(4)教師講解發(fā)音要領(lǐng)：雙元音/au/的發(fā)音和漢語(yǔ)中的“凹”相似，但是更夸張。先發(fā)/a/，然后滑向/u/音，嘴巴張大，一定要夸張。2. Look, listen and circle.(1)介紹聽(tīng)力任務(wù)。(2)播放錄音，師生共同核對(duì)答案。

12、3. Look, listen and write.(1)介紹任務(wù)。T: There are three pictures. Look at the pictures and listen to the tape. After listening, you should complete the three sentences below the picture.(2)教師播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容填空。(3)再次播放教學(xué)錄音，師生一起核對(duì)答案。(4)讓學(xué)生選擇自己喜歡的一句話(huà)，并在四線(xiàn)三格中抄寫(xiě)兩遍。要通過(guò)大量的聽(tīng)讀操練，學(xué)生才能掌握雙元音/au/在單詞中的發(fā)音，從而提高學(xué)生對(duì)音標(biāo)知

13、識(shí)的綜合運(yùn)用能力和對(duì)知識(shí)的融會(huì)能力。作業(yè)設(shè)計(jì)1.聽(tīng)錄音，跟讀Let's spell部分內(nèi)容。2.把歌曲“In a nature park”唱給爸爸媽媽聽(tīng)。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit 6 In a nature parkA. Let's spell/au/ house mouse sound count在本單元的對(duì)話(huà)和單詞教學(xué)中，我們一直用引導(dǎo)和啟發(fā)的方式指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓他們?cè)谟⒄Z(yǔ)游戲、歌曲、簡(jiǎn)筆畫(huà)中鍛煉自己英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力、培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中找到自信。Part B教學(xué)內(nèi)容B. Let's try Let's talk Let's learn

14、 Write and say Read and writeLet's check Let's wrap it up(C. Story time）教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)目標(biāo)】1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)Let's learn中的單詞；2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句子“Are there any?”，“Yes, there are./No, there aren't.”并進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)；3.能完成“Let's try”部分的聽(tīng)力任務(wù)；4.完成“Let's wrap it up”部分的任務(wù)?！灸芰δ繕?biāo)】There be句型的綜合運(yùn)用【情感目標(biāo)】培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神和積極學(xué)習(xí)英語(yǔ)的

15、態(tài)度教學(xué)重點(diǎn)句子“Are there any?”，“Yes, there are./No, there aren't.”的應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)There be句型的綜合運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)和錄音帶、單詞卡。課時(shí)安排3課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程批注一、Warm-up and Revision 做“心有靈犀”游戲：把全班分成兩大組，每組分別派出兩名學(xué)生，一名學(xué)生面對(duì)教師，另一名背對(duì)教師站好。教師指圖問(wèn)：What's in the photo/nature park?面對(duì)教師的同學(xué)用動(dòng)作比劃看到的景物，背對(duì)教師的學(xué)生猜:Is there a?全體學(xué)生判斷“Yes, ther

16、e is./No, there isn't.”在規(guī)定時(shí)間內(nèi)猜對(duì)最多的小組獲勝。通過(guò)這種游戲創(chuàng)設(shè)交際性教學(xué)，讓學(xué)生有話(huà)說(shuō)，而不是簡(jiǎn)單機(jī)械地操練和背誦。二、Presentation and Practice1.Let's talk(1)教學(xué)新單詞教師用多媒體課件出示自然公園的圖片，引出詞組“nature park”。(2)教師播放本部分的教學(xué)錄音，問(wèn)：“Where do Miss White and her students go?”學(xué)生根據(jù)錄音容回答：“They go to the forest.”(3)介紹對(duì)話(huà)情景,T: There is a nature park in th

17、e forest. Now Miss White and Zhang Peng are in the nature park. What are they talking about? Let's listen to the tape and see.(4)第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過(guò)程中注意模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。第二次播放教學(xué)錄音，學(xué)生聽(tīng)完錄音后補(bǔ)充句子：The nature park is so _.There aren't _ people in the nature park.There are some _ buildings in t

18、he nature park.There aren't any _ in the nature park.(5)第三次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過(guò)程中要注意模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。(6)學(xué)生拿出人物頭飾，同桌合作練習(xí)表演對(duì)話(huà)，然后教師請(qǐng)幾對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演,教師評(píng)價(jià)。2. Tick a picture and find your “friend”.(1)找兩對(duì)學(xué)生站起來(lái)讀一讀本部分的兩段對(duì)話(huà)。(2)學(xué)生根據(jù)對(duì)話(huà)內(nèi)容選擇相應(yīng)的圖片，師生一起核對(duì)答案。3.Let's try(1)第一次播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容完成句子填空。(2)第二次播放教學(xué)錄音，師生一

19、起核對(duì)答案。這里我們可以嘗試著將對(duì)話(huà)教學(xué)轉(zhuǎn)換為聽(tīng)力教學(xué)，這樣可以訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)關(guān)鍵詞和語(yǔ)意群，既訓(xùn)練了聽(tīng)力又培養(yǎng)了良好的語(yǔ)感，有利于學(xué)生對(duì)對(duì)話(huà)內(nèi)容的整體把握。作業(yè)設(shè)計(jì)聽(tīng)錄音7遍，跟讀Let's talk部分內(nèi)容，仿編對(duì)話(huà)。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit 6 In a nature parkThere aren't many people.Are there?Yes, there are./No, there aren't.第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程批注一、Warm-up and Revision1.做“拼單詞”游戲：教師提供一些打亂字母順序的單詞，讓學(xué)生調(diào)整字母順序拼讀單詞。2.請(qǐng)幾組學(xué)生表演Le

20、t's talk的會(huì)話(huà)。單詞的復(fù)習(xí)非常重要，是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，讓他們打亂字母后再拼讀，其實(shí)是為了讓學(xué)生用音標(biāo)記憶單詞。二、Presentation and Practice1.Let's learn(1)教學(xué)bridge。T: Look at this picture. What is it?Ss：It is a nature park.T: Yes.It's a nature park. What's in the nature park?(引導(dǎo)學(xué)生用“Is there a forest/riverin the nature park?”提問(wèn))Ss：Is th

21、ere ain the nature park?T:Yes,there is./No, there isn't. It's a beautiful nature park in the picture. There's a forest, a lake and a river in it. What's on the river?Ss：A bridge.(2)教學(xué)house。教師出示一座房子的圖片并引入單詞house。然后教師領(lǐng)讀house，并強(qiáng)調(diào)字母組合“ou”在此處的發(fā)音。接著用同樣的方法教學(xué)其他幾個(gè)單詞。(3)播放錄音，學(xué)生跟讀單詞三遍，教師點(diǎn)學(xué)生讀，并糾

22、音。(4)學(xué)生觀察62頁(yè)圖片，仿照例句進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。T: Are there any lakes on the mountain?Ss：Yes, there is one.2.Write and say學(xué)生用There is和There are句型描繪62頁(yè)上方的村莊并寫(xiě)在書(shū)上，小組內(nèi)交流。教師核對(duì)。教學(xué)單詞時(shí)用課件或者對(duì)話(huà)引入單詞,學(xué)生印象更深刻。教單詞時(shí)還要特別關(guān)注每個(gè)音素的發(fā)音，因?yàn)榘l(fā)音準(zhǔn)確與否會(huì)直接影響聽(tīng)力和口語(yǔ)。教師要用不同的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生寫(xiě)句子的興趣。作業(yè)設(shè)計(jì)請(qǐng)同學(xué)們畫(huà)一畫(huà)自己理想中的自然公園。 并用There be句型介紹自己的作品。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit 6 In a nature p

23、arkThere is/areAre there any lakes on the mountain?Yes，there is one.Tree bridge building village house第三課時(shí)教學(xué)過(guò)程批注一、Warm-up and Revision1.做“快聽(tīng)快指”游戲：教師（或一名學(xué)生）說(shuō)一個(gè)景物單詞，同桌之間比賽看誰(shuí)先指出相應(yīng)的單詞。2.教師播放歌曲“In a nature park”的錄音，全班學(xué)生跟著錄音唱歌曲，活躍課堂氣氛。用游戲和歌曲做熱身活動(dòng)，調(diào)動(dòng)課堂氣氛。二、Presentation and Practice1.Read and write(1)教師問(wèn)學(xué)生：

24、“你們還記得Robin嗎？What's he like?第5單元Mr Jones給Robin寫(xiě)了一封信，現(xiàn)在Robin 已經(jīng)在他家了，讓我們一起來(lái)了解他家的情況吧。”(2)播放錄音，學(xué)生跟讀。并找出描繪Mr Jones家周?chē)h(huán)境的句子，畫(huà)上橫線(xiàn)。(3)再次播放錄音，請(qǐng)同學(xué)們拿著彩筆根據(jù)錄音畫(huà)出自然公園的圖片。(4)小組內(nèi)交流，請(qǐng)幾位學(xué)生介紹自己畫(huà)的自然公園。(5)學(xué)生齊聲讀Read and write，學(xué)生發(fā)音錯(cuò)誤單獨(dú)糾正。2.Let's check(1)完成“Listen and tick or cross.”練習(xí)。(2)T:Listen again and answer the questions.教師檢查并核對(duì)答案。3.Let's wrap it