九年級上_學(xué)期第二周周末預(yù)復(fù)習(xí)單

1、初三物理任務(wù)型自主復(fù)習(xí)單（2）班級_姓名_【復(fù)習(xí)目標】1能用實例說明物體的動能和勢能以及他們的轉(zhuǎn)化，能用實例說明機械能和其他形式的能的轉(zhuǎn)化。2.了解內(nèi)能的概念，能簡單描述溫度和內(nèi)能的關(guān)系。3.從能量轉(zhuǎn)化的角度認識燃料的熱值。4.了解熱機的工作原理，了解內(nèi)能的利用在人類社會發(fā)展史上的重要意義。5.了解熱量的概念?！局R梳理】機械能（一個物體如果能夠?qū)α硪粋€物體做功，這個物體就具有能量）動能1、動能：物體由于 而具有的能量。2、影響動能大小的因素： 和 。（要求會探究，注意控制變量法） （質(zhì)量不同的小車從同一斜面的同一高度自由滑下，到達水平面時速度大小相等）勢能1、彈性勢能：物體由于發(fā)生 而具有的

2、能量。2、在一定限度內(nèi)，形變物體的 越大，其 能就越大。3、重力勢能： 的物體具有的的能量。 4、影響重力勢能大小的因素： 和 。（要求會探究，注意控制變量法）機械能（要求會指出物體具有什么形式的機械能） 統(tǒng)稱為機械能。動能和勢能的轉(zhuǎn)化（會從例子中指出能量的轉(zhuǎn)化）三、內(nèi)能1、內(nèi)能：物體內(nèi)所有 做無規(guī)則運動的 和 的總和。一切物體在任何時候，內(nèi)能都不可能為零。2、內(nèi)能與溫度的關(guān)系：物體的溫度升高，其內(nèi)能 ，反之內(nèi)能 四、改變內(nèi)能的兩種方法1、熱傳遞(能量的轉(zhuǎn)移)發(fā)生的條件：有 。停止的條件： 。熱傳遞傳遞的是 ，而不是溫度。當物體由于熱傳遞改變它的內(nèi)能時：內(nèi)能若增大，則它的溫度可能升高，也可能不

3、變（晶體的熔化、液體的沸騰）；內(nèi)能若減小，則它的溫度可能降低，也可能不變（晶體的凝固）。 叫熱量。 （ 熱量是一個過程量，一般說“吸收多少熱量”、“放出/釋放多少熱量”，而不能說“有多少熱量”、“含有/具有多少熱量”、“···的熱量是多少”。） A、單位：焦（J） B、計算公式：Q=Cmt2、做功（能量的轉(zhuǎn)化）機械能內(nèi)能：對物體做功，物體的內(nèi)能增加； 內(nèi)能機械能：物體膨脹對外做功，物體本身的內(nèi)能減少。應(yīng)用：熱機將 能轉(zhuǎn)化為 能的裝置。 汽油機：一個工作循環(huán)， 個沖程，曲軸旋轉(zhuǎn) 圈，活塞往復(fù) 次，對外做功 次。 吸氣沖程：活塞向下運動，吸入燃料和空氣的混合氣體。 壓

4、縮沖程：活塞向上運動，壓縮混合氣體， 能 能。點燃混合氣體。 做功沖程：高溫高壓的燃氣推動活塞向下運動， 能 能 。機器動力來源。 排氣沖程：活塞向上運動，將廢氣排出氣缸。五、燃料的熱值1、燃料燃燒的過程： 能 能。2、燃料的熱值（q）： kg某種燃料 燃料放出的熱量。3、燃料燃燒放出熱量的計算公式： 單位： 焦炭的熱值是3×107J/kg，表示： 。4、熱值是燃料本身的屬性，不同的燃料一般熱值不同。熱值只與燃料的種類有關(guān)，與質(zhì)量、燃燒的程度無關(guān)?！眷柟叹毩?xí)】1.唐朝詩人杜甫的詩作登高中有這樣的兩句詩“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”，從物理學(xué)的角度來說，“不盡長江滾滾來”所揭示的機

5、械能的轉(zhuǎn)化關(guān)系是_能轉(zhuǎn)化為_能。2.如圖是人造地球衛(wèi)星的軌道示意圖，人造地球衛(wèi)星在大氣層外環(huán)繞地球運行的過程中，它在近地點的動能（選填：大于、小于、等于）它在遠地點的動能；它從近地點向遠地點運行的過程中，機械能的變化情況是_（選填：變大、變小、不變）。3.人類的太空旅游已不是夢想。2007年4月，世界第五位太空游客查爾斯·希莫尼成功完成了又一次太空旅行。在飛船加速上升時，其動能_，重力勢能_，機械能_（填“增大”、“減小”或“不受”）4圖6是玩彈弓的情景。經(jīng)驗表明，橡皮筋拉得越長，同樣的“子彈”射得越遠，這說明橡皮筋的彈性勢能與_有關(guān)；若橡皮筋被拉的長度相同，而所用“子彈”的質(zhì)量不同

6、，則質(zhì)量大的“子彈”射出的距離較小，原因是質(zhì)量大的“子彈”射出時的_小。6麥秸桿燃燒時化學(xué)能轉(zhuǎn)化為 能，利用率很低。秸稈煤的熱值為2.2×107Jkg完全燃燒1秸稈煤可以放出 J的熱量。7“嫦娥一號”衛(wèi)星在繞月飛行的1年時間里，可能會遭遇兩次月食，月食期間沒有太陽光照射，衛(wèi)星表面的溫度會急劇下降，內(nèi)能 (選填“增大”、“減小”或“不變”)，這是通過 的方式改變物體的內(nèi)能9現(xiàn)代火箭用液態(tài)氫作燃料，是因為它具有( )A較大的比熱容B較低的沸點C較高的凝固點D較大的熱值10.一茶杯開水，從剛倒入到可以喝的這段時間內(nèi)，放出的熱量大約是( )A、5×102J B、5×103

7、J C、5×104J D、5×105J 11我們小時候都玩過秋千吧，閉上眼睛，那種時高時低的感覺如同在飛，你知道其中能量的轉(zhuǎn)化嗎？對于圖中蕩秋千的小孩，下列分析錯誤的是A小孩在A點具有最大動能 C小孩從B蕩到C的過程中，動能轉(zhuǎn)化為勢能B小孩在B點勢能最小 D如果沒有能量損失，他將一直蕩下去12.在進行如圖所示的實驗或有關(guān)裝置工作時，能量轉(zhuǎn)化由機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的是（ )A B C D (電暖爐)13為探究物體的動能大小與哪些因素有關(guān)，某同學(xué)利用鋼球、斜面、木塊做了如圖所示的實驗。讓鋼球從h高處由靜止?jié)L下，為了將水平面上的木塊撞得更遠，他可采用的辦法是（ ）A保持其它條件不變，

8、換一個質(zhì)量較小的鋼球 B保持其它條件不變，換一個質(zhì)量較大的鋼球C保持其它條件不變，降低鋼球離地面的高度 D保持其它條件不變，增加斜面的傾角 理由： 14為了比較水和沙子容熱本領(lǐng)的大小，小明做了圖2l所示的實驗：在2個相同的燒杯中分別裝有質(zhì)量、初溫都相同的水和沙子，用兩個相同的酒精燈對其加熱，實驗數(shù)據(jù)記錄如下：（）在此實驗中，用加熱時間的長短來表示物質(zhì) 。（）分析下表中的實驗數(shù)據(jù)可知；質(zhì)量相同的水和沙子，升高相同的溫度時，水吸收的熱量(大于小于)沙子吸收的熱量。（）如果加熱相同的時間，質(zhì)量相同的水和沙子， (沙子水)升高的溫度更高（）實驗中有些同學(xué)發(fā)現(xiàn)：剛開始加熱時，情況與(3)結(jié)論不符，你認為

9、可能的原因是： 。 15小洋家煮飯、燒水使用的是管道天然氣，已知天然氣的熱值為8.4×107Jm3，放出的熱量有50被有效利用，現(xiàn)要將質(zhì)量為4kg，初溫為25的水加熱到100，需要完全燃燒多少立方米的天然氣？初三物理任務(wù)型自主預(yù)習(xí)單【預(yù)習(xí)目標】1、知道電路的組成，正確認識電路的三種狀態(tài)2、知道電路有串聯(lián)和并聯(lián)兩種方式3、知道電流的概念、單位等，會使用電流表【預(yù)習(xí)思考】1、電路的組成： 、 、 、 等。（1）電源：能持續(xù) 的裝置。它把 能轉(zhuǎn)化為 能，電池充電時則把 能轉(zhuǎn)化為 能，常見的電源有 和 ，當直流電源對外供電時，電流從電源的 極流出，回到電源的 極。（2）用電器：利用 工作的裝

10、置。（3）開關(guān)：控制電路 的裝置。開關(guān)一般和它所控制的用電器 ，連接電路時，開關(guān)應(yīng)處于 狀態(tài)，旋緊螺絲時，應(yīng)該 時針旋轉(zhuǎn)。（4）導(dǎo)線：電流的 。2、電路的三種狀態(tài)：（1）通路：處處 的電路。（2）斷路（開路）：某處 的電路。如開關(guān)斷開、電線斷裂、接觸不良等。（3）短路：導(dǎo)線不經(jīng)過 直接與電源兩極連接的電路。短路時，輕則引起電路故障，重則損壞 ，引起火災(zāi)。串聯(lián)和并聯(lián)1、在串聯(lián)電路中， 處處相等，串聯(lián)電路兩端的總電壓 等于各部分電路兩端的電壓 。在并聯(lián)電路中，各支路兩端的電壓等于干路的兩瑞電壓；干路中的總電流等于各支路中的電流 。2、在圖13（3）中所示的電路中，開關(guān)S是用來控制 ，開關(guān)S1是用來控制 ，開關(guān)S2是用來控制 。電流（ ）1、在物理學(xué)中用 來表示電流的大小。2、電流的國際單位 ，常用單位 、 ，電壓（ ）1、電壓是形成 的原因。2、電壓的國際單位： ，常用單位： 、 、 、 ，3、測量電路中電流大小的儀器叫 。實驗室常用的一種有三個接線柱，如果把標有“-”的接線柱和標有“3”的接線柱接到電路中，表示選取用 的量程。讀數(shù)時，應(yīng)以刻度盤 （上方/下方）的刻度為準，如圖