2020年高考語(yǔ)文二輪文學(xué)類(lèi)文本專(zhuān)題復(fù)習(xí)--張煒作品精選精練

1、張煒作品精選精練魚(yú)拓畫(huà)張煒一位多年不見(jiàn)的海邊好友，從打磨文字的作家變成了畫(huà)家。他展示一幅幅作 品，令我無(wú)比驚訝：都畫(huà)了魚(yú)，大魚(yú)小魚(yú)，那么逼真而古樸，看上去有些異樣， 與以前看過(guò)的繪畫(huà)完全不同。我見(jiàn)過(guò)各種各樣魚(yú)的水墨畫(huà)，還從未看到這樣的風(fēng) 格。我向他討了一幅。我選中一條一尺多長(zhǎng)的黑色大魚(yú)，說(shuō)：“這好像是一條比目魚(yú)?！彼f(shuō)：“是 的，一條比目魚(yú)?！彼更c(diǎn)著墻上的畫(huà)，依次告訴：“赤鱗魚(yú)、蜩魚(yú)、鯨魚(yú) 這是一條紅蜩，多大的紅蜩啊，四斤二兩！”最后一句讓我吃驚：他顯然在說(shuō)一 條真實(shí)的魚(yú)?？粗殷@訝的樣子，他主動(dòng)解釋道：“我忘了告訴你，這不是一般 的畫(huà)，這是魚(yú)拓畫(huà)。”“什么是魚(yú)拓畫(huà)？ ”“就是給魚(yú)做拓片，像

2、拓碑一樣，把宣紙放在上面”這令我更加驚奇。我馬上想到的是要等活蹦亂跳的魚(yú)死去，等它僵硬時(shí)，然后再涂墨，按上宣紙。魚(yú)畢竟不是石頭和木頭，這事兒從頭到尾做下來(lái)肯定麻煩。 不過(guò)到底有多麻煩，我怎么也想不清楚。只覺(jué)得這種辦法高明而巧妙，他能夠想 得出真不簡(jiǎn)單，也許只有生活在海邊的藝術(shù)家才能有這種奇思妙想。我知道他喜歡出海釣魚(yú)，是海獵能手也是烹魚(yú)高手。大概就是這種海上生涯 給了他靈感，讓他成為一個(gè)特別的畫(huà)家。我盡力發(fā)揮想象，說(shuō)：“如果沒(méi)有猜錯(cuò)， 你肯定要把逮到的大魚(yú)擱置一會(huì)兒， 等它不動(dòng)了才開(kāi)始動(dòng)手。這大約需要多次實(shí) 踐，積累經(jīng)驗(yàn)，比如墨色濃淡、宣紙按上去輕拍重拍、怎么把握力道等，會(huì)有許 多技巧。宣紙揭

3、下來(lái)還需要?jiǎng)觿?dòng)畫(huà)筆，最后才能題字落款，成為一幅作品。”我像一位內(nèi)行，這樣說(shuō)時(shí)，其實(shí)內(nèi)心里已經(jīng)在琢磨怎樣親手做一幅“魚(yú)拓畫(huà)” 了。因?yàn)檫@種畫(huà)一是在現(xiàn)成的魚(yú)身上二印刷二一出來(lái)的.，一算是二種工藝.，一只要掌 握耍領(lǐng)就能.完成°我說(shuō)著，極力隱藏自己要當(dāng)一位藝術(shù)家的躍躍欲試、 野心和沖 動(dòng)。誰(shuí)知朋友馬上搖搖頭：“死魚(yú)不能拓畫(huà)?！薄坝没铘~(yú)？這怎么行？"我的聲音變大了?！白岕~(yú)安靜一會(huì)兒，但不能讓它死去。安靜的魚(yú)和死去的魚(yú)是不一樣的， 死 魚(yú)，拓出的畫(huà)也是死的，那就沒(méi)什么價(jià)值了。”聽(tīng)上去既有道理，又過(guò)于玄妙。我甚至認(rèn)為他有點(diǎn)太較真或太講究了， 換了 自己一定不會(huì)這樣做。因?yàn)轱@而易見(jiàn)的道理

4、：只有死去的魚(yú)才會(huì)有木石一樣的標(biāo) 本作用，那時(shí)操作起來(lái)才得心應(yīng)手。我微笑不語(yǔ)，看著他?！拔易岕~(yú)安靜下來(lái)，讓它睡一會(huì)兒，在這段時(shí)間里抓緊完成?！薄霸趺醋屗?？”“一點(diǎn)酒吧?！蔽颐靼琢?，它醉眠后，他開(kāi)始往它身上小心翼翼地涂墨。 怎樣涂？如預(yù)料之 中，他語(yǔ)焉不詳。大致是按照豐富的經(jīng)驗(yàn)施墨，而且在宣紙和魚(yú)結(jié)合一體的時(shí)候， 拍按之間，需要高度的技巧。魚(yú)鱗、魚(yú)鰭，特別是魚(yú)的眼睛，都要傳神地表達(dá)出 來(lái)。他一再?gòu)?qiáng)調(diào)“眼睛”。這使我想到：魚(yú)是有神氣的，魚(yú)是有神采的，魚(yú)是有心情的。是的，我不得 不確認(rèn)這樣的一種理念，即一切高妙的藝術(shù)都是精神的再現(xiàn)、個(gè)性的表現(xiàn)。而對(duì) 于一條海中生靈而言，最能傳遞這一切的當(dāng)然只能是

5、眼睛。 它要注視，它的悲哀 或憐憫都要從目光中流露。它從自己的那個(gè)方位投向人間的神情， 即便在這樣的 瞬間也不會(huì)泯滅。我想，作為一個(gè)藝術(shù)家，這種揣測(cè)和把握是至關(guān)重要的。這是 一切藝術(shù)即心靈勞作的關(guān)鍵所在。他告訴我，一張好的魚(yú)拓畫(huà)可以把魚(yú)和魚(yú)之間的不同表現(xiàn)出來(lái)， 也可以將同 一種魚(yú)的不同時(shí)刻表達(dá)出來(lái)。不同的魚(yú)，不同的時(shí)刻，都在畫(huà)紙上凝固 了，卻是 凝固了栩栩如生的那個(gè)瞬間。我長(zhǎng)時(shí)間沉默。我在想魚(yú)和藝術(shù)，想生命的奉獻(xiàn)，想短暫和永恒。這樣一些 關(guān)系糾纏在藝術(shù)創(chuàng)造之中，從來(lái)沒(méi)有例外。離開(kāi)了這樣的領(lǐng)悟，所謂的藝術(shù)就會(huì) 變得木訥。而那些看起來(lái)木訥的用來(lái)做拓片的石碑之類(lèi)，卻蘊(yùn)含了十足的生命力。 我們一再地拓

6、、拓，復(fù)制，只為了再現(xiàn)生命的神色。一條大魚(yú)留下自己生前的刻記。它帶著水族的秘密來(lái)到面前，那一刻剛剛沉 睡。它曾經(jīng)活生生地、驚訝地看著這個(gè)新的世界，看著和自己完全不同的生命， 大睜雙眼關(guān)于魚(yú)和海的故事，朋友可以講上一整天。那是一些爛漫的故事，驚險(xiǎn)的故 事。故事的主角大多是魚(yú)。他的這些經(jīng)歷鑄就了與水族的深刻情感， 也催生了手中的藝術(shù)。后來(lái)這幅藝術(shù)品掛在了我的室內(nèi)。它看上去和一般的水墨畫(huà)大為不同： 既是 一種拓制，又是活的生命的印跡。我端詳?shù)臅r(shí)候，總覺(jué)得它的一雙眼睛在注視我， 充滿(mǎn)了悲憫。它真的就在那里了。它是一個(gè)悲劇。它演繹著生命和創(chuàng)造的故事。它講述了 大海：波濤萬(wàn)里，壓低的鉛云，還有其他 （選自

7、散文選刊2018年第10 期，有刪改）1 .賞析文中畫(huà)波浪線(xiàn)句子中的加點(diǎn)詞。（4分）（1）因?yàn)檫@種畫(huà)是在現(xiàn)成的魚(yú)身上“印照.”出來(lái)的，算是一種工藝，只要掌握要 領(lǐng)就能完成。（2分） （2）不同的魚(yú)，不同的時(shí)刻，都在畫(huà)紙上凝回.了，卻是遞到了栩栩如生的那個(gè)瞬 間。（2分） 答案（1）借用“印刷” 一詞，表現(xiàn)魚(yú)拓畫(huà)制作的簡(jiǎn)單易行。與后文所寫(xiě)魚(yú)拓畫(huà)是一種“創(chuàng)造”形成對(duì)比，反襯了畫(huà)作的唯一和藝術(shù)價(jià)值。（2分） 連用兩個(gè)“凝固”強(qiáng)調(diào)了魚(yú)拓畫(huà)的藝術(shù)生命。前者突出藝術(shù)的個(gè)性，后者強(qiáng) 調(diào)藝術(shù)品的生動(dòng)與永恒。（2分）解析（1） “印刷” 一詞寫(xiě)出了在作者看來(lái)拓魚(yú)“如同印刷一樣簡(jiǎn)單”，同時(shí)在 前后內(nèi)容上突出了下文

8、中的“創(chuàng)造”，前后對(duì)照，效果鮮明；（2）中兩個(gè)“凝固”， 第一個(gè)“凝固”強(qiáng)調(diào)各種姿態(tài)的魚(yú)的藝術(shù)性， 第二個(gè)“凝固”突出的是魚(yú)拓畫(huà)的 藝術(shù)價(jià)值和生命力。2 .關(guān)于魚(yú)拓畫(huà)，“我”的畫(huà)家朋友為何“一再?gòu)?qiáng)調(diào)眼睛” ？（4分）答：答案 眼睛最能傳遞魚(yú)的神氣、神情、個(gè)性。眼睛最能體現(xiàn)畫(huà)家的藝術(shù)風(fēng)格。（每點(diǎn)2分）解析 答案可以結(jié)合下文尋找?！斑@使我想到” 一段主要從兩個(gè)方面寫(xiě)為什 么“眼睛”很重要：一是對(duì)于魚(yú)而言，眼睛是傳神的；二是對(duì)于藝術(shù)家而言，傳 神的眼睛也是表達(dá)自己創(chuàng)作精神和風(fēng)格的窗口。3.結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析“我”的感受在文中的作用（6分）答案 引領(lǐng)讀者認(rèn)識(shí)魚(yú)拓畫(huà)及其意義（使讀者有身臨其境之感）。貫串

9、全文， 使文章主旨逐步明晰。和畫(huà)家的創(chuàng)作理念形成對(duì)比，襯托畫(huà)家的藝術(shù)修養(yǎng)。（每 點(diǎn)2分）解析 文章中的“我”的感受和想法幾乎貫串文章始終， 可以說(shuō)是文章行文的一 條線(xiàn)。這條線(xiàn)是有層次變化的，一開(kāi)始作者因魚(yú)拓畫(huà)和用魚(yú)拓畫(huà)而吃驚；簡(jiǎn)單了 解后又認(rèn)為是“印刷”，明白了是用活魚(yú)拓成又是深深的震驚；最后作者內(nèi)心對(duì) 藝術(shù)家的贊嘆恰恰是對(duì)藝術(shù)的贊嘆，是對(duì)藝術(shù)家藝術(shù)水平的肯定和贊美。整個(gè)過(guò) 程既幫助讀者了解認(rèn)識(shí)了魚(yú)拓畫(huà)，又起到了很好的襯托作用，突出了畫(huà)家的藝術(shù) 審美水平和藝術(shù)創(chuàng)作能力。4.文章最后一段說(shuō)“它演繹著生命和創(chuàng)造的故事”，結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫?。?分）答案 作品是用活魚(yú)制作的。創(chuàng)造，使短暫的生命成為

10、永恒。生動(dòng)傳神的 畫(huà)，凸顯了藝術(shù)的生命及其價(jià)值。（每點(diǎn)2分）解析 分析時(shí)重點(diǎn)抓住“生命”和“創(chuàng)造”這兩個(gè)詞， 理解時(shí)可以結(jié)合上文 “既是一種拓制，又是活的生命的印跡”，可以說(shuō)這是對(duì)兩個(gè)詞語(yǔ)的另一種詮釋。 “拓制”說(shuō)的是魚(yú)拓畫(huà)這一全新的藝術(shù)創(chuàng)作形式， 作品用活魚(yú)制成，“活的生命 的印跡”側(cè)重表現(xiàn)其永恒的生命力和藝術(shù)價(jià)值。正是這樣的創(chuàng)造，成就了這樣的具有生命力的藝術(shù)品。南方的水張煒淺而細(xì)、悠而長(zhǎng)的南方之水，流動(dòng)著，蜿蜒而去。它像少女黑亮的長(zhǎng)發(fā)，溫 柔的目光，潔白的面容；又像她暖融融的微笑，清澈的眸子，含蓄而委婉的問(wèn)候。南方的水，涓涓細(xì)流，滑潤(rùn)之水，滋養(yǎng)生命的水，始終如一的水，永不疲倦 的水。南方的

11、水，匯攏了萬(wàn)千小溪，漸成一條寬闊的大江，負(fù)載舟舸，運(yùn)送木排, 攜走沙石，塑造陸地。南方江河由柔韌之水綜合而成。它們決定了這水的性質(zhì)、 歷史、來(lái)路，也造就了它的終點(diǎn)。這兒盡是溫暖的季節(jié)，蓬蓬的綠色。南方挽留了旅人。他走進(jìn)南方的懷抱, 讓南方的水流撫過(guò)身軀。一片溫暖使人難以回報(bào)，他甚至不敢在此久留。他知道 很遠(yuǎn)的路程在等待。你洗去他渾身的泥垢，脫落一路風(fēng)塵。他轉(zhuǎn)身注視你，南方。 他不知該向你傾訴什么，只默默掩住了感激和驚嘆。他不得不驚嘆這美好的造就、神奇的時(shí)光、不可多得的憐惜。你把憐惜交給 了旅人，交給了一場(chǎng)無(wú)邊的磨損。這磨損也將使你變得蒼老，變得渾濁。陪伴旅 人的，是你哭泣般的流動(dòng)。你的哭泣之聲

12、讓人想起很多往事。悠長(zhǎng)陳舊的往昔，貫穿了所有故事。明天仍將如此繼續(xù)。離開(kāi)了你的洗禮之 畔，心中泛起陣陣思念。這思念不可阻止，難以中斷。當(dāng)他回到出生地一一那個(gè) 寒冷剛烈的北方時(shí)，思念就愈加濃烈。北方的河流是季節(jié)河，汛期滔滔不休，沖 刷石塊，挾向大海?？墒强菟竟?jié)只剩一線(xiàn)細(xì)流，甚至終將干涸，只裸露出焦干 的河床。它把從西部山地挾來(lái)的卵石生生拋在半路。 此地離大海甚遠(yuǎn)，可是這些 卵石就這樣被拋置，迎送烈日寒風(fēng)。北方的海閃著墨綠的顏色，像生鐵和鋼。它充滿(mǎn)了硬度：撞在巖石上，巖石 開(kāi)裂，或留下創(chuàng)痕。它把整道巖壁給劈下一半，有時(shí)像火藥一樣轟擊半座山峰。 它把航船打碎，把陸地吞沒(méi)；在一個(gè)瘋狂的夜晚，它毀掉了

13、整個(gè)港灣。只在某個(gè) 風(fēng)平浪靜的下午，它才溫柔起來(lái)，變得如綢緞般柔軟細(xì)膩。美極了，開(kāi)闊極了， 令人神往?？墒悄悴桓蚁胂笏┝业?、咆哮的時(shí)刻。南方和北方，命運(yùn)之中兩片不同的陸地，他在心中將其悄悄縫合，感受統(tǒng)一 和連接的博大。對(duì)土地和江河的塑造同樣需要南方和北方之水，需要它們的滋潤(rùn) 和負(fù)載、它們滔滔不止的滌蕩與洗刷之力。離開(kāi)北方的時(shí)候他含著屈辱和思念， 抹去男兒的淚水。離開(kāi)南方的時(shí)候他掛帶著更大的思念，把一片傷感甩到身后， 埋入土中。在北方的寒夜里，他有時(shí)聽(tīng)到的不是滔滔大海的轟鳴，而是南方涓涓的細(xì)流。你不倦地流。在這午夜，你仍然在流，目光催動(dòng)旅人的步伐。伸手即可觸摸 你柔發(fā)一樣的長(zhǎng)流，也記住你那潺潺

14、的聲音。就是這不倦的流動(dòng)，讓人想到了一 個(gè)風(fēng)風(fēng)火火的身影。這是一種追趕。在童年，他感到最為迷惑和驚訝的一個(gè)圖景，就是藍(lán)天上那排成“一”字和 “人”字的大雁。它們無(wú)一例外地從北方飛向南方。北方不遠(yuǎn)就是一片大海，它們是從海的那一邊飛來(lái)的。多么了不起的神奇生命！它們整齊劃一，歌唱著，不可思議地、勇敢地飛越了大海。飛向自己的夢(mèng)想之地南方。他多想隨它們一起去尋找那片溫暖，那片躲避寒冷的熱土。那時(shí)他尚不知自己的將來(lái)，但那歌唱前行的雁群卻是最好的指引。它們飛去之地當(dāng)是他的向往之地那里到底有什么？那里將使大雁獲得什么？是什么使其如此著迷、 執(zhí)拗和不倦？旅人今天明白了，原來(lái)是你在這里流動(dòng)。在這片土地上，你經(jīng)過(guò)的

15、是這樣一片林木山脈今天他終要離去。不能在此駐足，也是他的悲哀。你流動(dòng)吧，不要發(fā)出哭泣般的聲音。你看，午夜的月光下，你閃動(dòng)著多么明亮的眸子。你應(yīng)該歡笑，可是卻發(fā)出了嗚咽。這個(gè)世界上的悲傷已經(jīng)太多了他伴隨你往前，你也送他一程。南方的水，執(zhí)拗而長(zhǎng)久的水，你的品質(zhì)與性格將永遠(yuǎn)使旅人著迷。你注入了旅人的心中。( 有刪改 )5下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()A 文章其實(shí)是作者在自述，卻不用第一人稱(chēng)代詞 “我”， 而是讓自己以 “他”“旅人”的身份融入其中，這樣就可以從旁觀者的視角，更為清醒、理智地審視 與思索。B.文中多次提到南方的水“哭泣”，既是繪聲，也是傳情；既體現(xiàn)南方的水

16、日夜不息、淙淙作響的特點(diǎn)，又體現(xiàn)南方的水情深意重；同時(shí)又是移情于物，表 達(dá)不舍之意。C.“離開(kāi)北方的時(shí)候他含著屈辱和思念離開(kāi)南方的時(shí)候他掛帶著更大的思念” “他有時(shí)聽(tīng)到的不是滔滔大海的轟鳴， 而是南方涓涓的細(xì)流”， 情感對(duì)比強(qiáng)烈，愛(ài)憎分明。D “南方的水”具有濃厚的象征意味，它既能代表南方的自然環(huán)境，也能代表南方的社會(huì)環(huán)境，它對(duì)人的品質(zhì)與性格產(chǎn)生了潛移默化的影響，作者對(duì)此進(jìn)行了熱情贊頌。 解析 “情感對(duì)比強(qiáng)烈，愛(ài)憎分明”錯(cuò)。作者并不憎恨北方。從文中“南方和北方， 命運(yùn)之中兩片不同的陸地，他在心中將其悄悄縫合，感受統(tǒng)一和連接的博大”可知，作者認(rèn)為是南方和北方共同塑造了自己的性格。“離開(kāi)南方更大的

17、思念” “他有時(shí)聽(tīng)到的不是而是南方涓涓的細(xì)流”只是作者更強(qiáng)調(diào)南方 帶給他的影響而已。答案C6 .本文前四段運(yùn)用了哪些手法描繪南方的水的特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答案比喻。如“它像少女黑亮的長(zhǎng)發(fā)，溫柔的目光，潔白的面容” 寫(xiě)出了南方的水的美麗溫婉。排比。如“滑潤(rùn)之水，滋養(yǎng)生命的水，始終如一 的水，永不疲倦的水”寫(xiě)出了南方的水的細(xì)膩潤(rùn)澤、和緩柔韌。擬人。如“你 把憐惜交給了旅人，交給了一場(chǎng)無(wú)邊的磨損。這磨損也將使你變得蒼老，變得渾 濁”寫(xiě)出了南方的水的多情與慈愛(ài)。側(cè)面描寫(xiě)。如第三段以“他”投身于水中 獲得的身心撫慰，側(cè)面體現(xiàn)出南方的水的溫暖與寬和。（答出三點(diǎn)即可，意思對(duì)即可）7 .散文講究的是“形散神凝”

18、，請(qǐng)從“形散”和“神凝”兩個(gè)角度賞析這篇 文章。答案形散：橫向聯(lián)想，想到北方的河和北方的海，以北方河的短促、強(qiáng) 悍、粗獷，北方海的生硬、暴烈、咆哮，來(lái)反襯南方的水的綿長(zhǎng)細(xì)膩、溫柔多情C 縱向聯(lián)想，想到童年時(shí)看大雁南飛而生發(fā)的對(duì)南方的向往，使文章內(nèi)容豐富、 境界開(kāi)闊。神凝：本文內(nèi)容緊緊圍繞對(duì)“南方的水”的贊美、感激和思念這一主題展開(kāi)， 在敘述與描寫(xiě)中穿插精當(dāng)?shù)氖闱樽h論，使主題更凝練、集中。 （“形散”是指取 材廣泛自由，不受時(shí)間空間的限制；表現(xiàn)手法不拘一格，作者可以根據(jù)內(nèi)容需要 自由調(diào)整。“神凝”指主題必須明確而集中。）失燈影張煒直到現(xiàn)在，古登州一帶還有一個(gè)村子叫“燈影”。但這個(gè)村子是否就是 過(guò)

19、去那個(gè)得而復(fù)失的地方，人們還說(shuō)不準(zhǔn)。近一二百年來(lái)的變化之速，真 可以說(shuō)是滄海桑田，從古登州府置往西直到蛇碣島、三山島，現(xiàn)在都成了 人煙最稠密的地區(qū)。而不足一百年前這里只是荒野，二百年前則是莽莽蒼 蒼的林子。那時(shí)候這里的人走夜路，如果到了荒涼地方，最喜歡也是最害怕的，就 是前邊遙遠(yuǎn)處出現(xiàn)一處閃爍的燈影。有人就在挨近了荒郊的一點(diǎn)兒光亮?xí)r， 才發(fā)現(xiàn)這是一處瓜棚，柱子上掛了一盞燈籠，有人坐在燈影里，問(wèn)他話(huà)只 字不答，趕路人忍不住拍拍他的肩膀，這人一回頭把趕路人嚇個(gè)半死。原 來(lái)黑影里坐的是一頭老狼，剛剛吃了一個(gè)人，正坐在那里舔嘴巴呢。類(lèi)似 的警示故事很多，一半是口耳相傳的野趣，一半是當(dāng)時(shí)的真實(shí)經(jīng)歷。時(shí)過(guò)

20、 境遷，現(xiàn)在這一帶入夜常常是燈火輝煌，早就沒(méi)有黑夜中星星點(diǎn)點(diǎn)的光亮 了?，F(xiàn)在所憂(yōu)慮的只是太熱鬧了，是人氣過(guò)盛，除了人什么都沒(méi)有了。就在這樣的村落里，曾有一位頑皮少年，他像大多數(shù)野孩子一樣好奇， 聰明卻不喜讀書(shū)，愿意冒險(xiǎn)，越是家長(zhǎng)禁止的事情越是要嘗試一番。他多 次在夜間獨(dú)自一人跑到野外，總想遇到一兩樁怪事。有一次他真的在野外 瓜棚那兒見(jiàn)到了懸掛的燈籠，也真的發(fā)現(xiàn)了垂頭反坐的人。就像傳說(shuō)中那 樣，他伸手往那人后背一拍，結(jié)果卻大失所望：轉(zhuǎn)回頭來(lái)的是一個(gè)上年紀(jì) 的看瓜人。對(duì)方看清了是個(gè)孩子，立刻叫出了他的小名。這使他覺(jué)得實(shí)在 無(wú)趣。離開(kāi)瓜棚又往更深的林子里走，這在一般人是絕對(duì)不敢的，因?yàn)橐?旦迷路麻煩

21、就大了。經(jīng)過(guò)了多次冒險(xiǎn)，這個(gè)孩子膽子更大了。有一次他不知走了多遠(yuǎn)，感覺(jué) 就快聽(tīng)到海浪聲了，前面還是黑漆漆一片林子。突然他看到了樹(shù)隙里有一 兩點(diǎn)燈影在閃爍，心上立刻怦怦亂跳，有不可抑制的興奮涌出來(lái)。隨著往 前，那燈影竟擴(kuò)大開(kāi)來(lái)，漸漸顯出了街道的形狀，原來(lái)是一個(gè)藏在林子深 處的小小村莊！這一下他就放開(kāi)步子往里闖了。進(jìn)了小村，馬上有些比他還小的孩子圍上來(lái)看，一個(gè)個(gè)毛頭毛腦分外好 奇，問(wèn)他是從哪里來(lái)的、叫什么等等。他們告訴他這個(gè)小小的村子叫“燈 影”。他和他們玩兒得高興，又跳又叫，玩兒捉迷藏之類(lèi)，累了就隨他們 進(jìn)小茅屋吃各種果子。他從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么多野果，一大堆擺滿(mǎn)了桌子。這 些野果甜得很，結(jié)果他一口氣

22、吃得肚子都圓了。左右小孩子有男有女，扯上他的手跑到街上，還讓他去一個(gè)地方打秋千，看另一些有奇才異能的孩 子在大樹(shù)梢上躥跳。他驚得合不上嘴，因?yàn)檫@是從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的。午夜過(guò) 了，村里的老人扯著他的手，讓另幾個(gè)孩子把他送出林子，叮囑他對(duì)誰(shuí)也 不要告訴這個(gè)燈影，要不就來(lái)不成了。他心里揣了個(gè)秘密，到后來(lái)每隔幾天就到林子深處找這個(gè)小村子。他走 熟了路，為了不再迷失，就在沿途做了一些記號(hào)。這個(gè)叫燈影的小村成了 他的樂(lè)園。他在這兒有吃不完的好東西，比如果子、野蜜；還有看不完的 趣事，比如連年邁的白發(fā)婆婆高興了也會(huì)扔下拐杖，靈活無(wú)比地翻起跟頭 或躍上樹(shù)梢。他把自己村里才有的一些玩兒法教給他們，比如踢翅子等等。

23、這個(gè)小村從老人到小孩都喜歡他。這樣過(guò)了半年，讓小孩子愁?lèi)灥氖虑榘l(fā)生了，這就是家里人要送他去很 遠(yuǎn)的一個(gè)鎮(zhèn)子上學(xué)，那里有一戶(hù)親戚。這是不能逃脫的事，他只好找一個(gè) 夜晚到燈影告別了。小村的人也舍不得他，都說(shuō)你只要不忘路，過(guò)多久來(lái) 都行，這兒會(huì)一直等著你。這個(gè)孩子上了外地的學(xué)堂，中間只回過(guò)一兩次村子，也去燈影歡聚過(guò)一 次。又是幾年過(guò)去，他長(zhǎng)大了，聰明過(guò)人，沒(méi)費(fèi)勁兒就考中了功名。上任 后忙于應(yīng)酬，一連多年后才有空回了一趟老家。因?yàn)樯碓诠賵?chǎng)，一時(shí)忘了 燈影，可是一回村子就想起了它，于是就打聽(tīng)起這個(gè)村子。村里人搖頭， 從老到少竟沒(méi)有一個(gè)人知道附近還有這么個(gè)村莊。他覺(jué)得奇怪極了。這大，他實(shí)在忍不住，就脫了官服，按照小時(shí)候牢牢記住的路徑往林子 深處來(lái)了。他料定一定會(huì)找得到，因?yàn)橐粋€(gè)村子既然落成了，哪能輕易挪 動(dòng)呢？可惜他花了大半天時(shí)間，直到天黑，把記憶中的那一帶找了個(gè)遍， 就是沒(méi)有小村的影子。就在他失望至極往回走的路上，也許是有什么在憐 惜他吧，一抬頭竟看見(jiàn)了影影綽綽的光亮。他嘴里說(shuō)著“就是這兒了”， 趕緊奔了過(guò)去，到了近前只見(jiàn)一個(gè)老人坐在那兒吸煙。他當(dāng)時(shí)并沒(méi)想別的， 沒(méi)覺(jué)得一個(gè)老人坐在荒野里吸煙有多么不正常，只脫口問(wèn)：燈影在哪兒？老人把煙嘴抽出來(lái)，說(shuō)：它還在原來(lái)的地方。他說(shuō)：那怪了，我怎么就是找不見(jiàn)哪？老人說(shuō)：燈影的人厭棄官人，躲著