2019-2020年九年級(jí)第二次模擬考試語(yǔ)文試題

1、2019-2020年九年級(jí)第二次模擬考試語(yǔ)文試題、積累與運(yùn)用（共 30分）1.選出下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的字音、字形完全正確的一項(xiàng)（A.參與（y u ）B.挑剔（t 1 ）C.模（mil）樣D.羈拌（ban）肖（xi a）像炫（xu a n）目膝（q i ）蓋遮蔽（b i ）2分） 點(diǎn)名簿（bu）撫恤（x丘）金通緝（j i ）令吃夜宵（xi a o）2.下面一段話中的兩個(gè)句子各有一處語(yǔ)病,請(qǐng)將改正后的句子寫下來(lái)。（載（zai ）歌載舞不求慎（shen）解弄巧成拙 （zhuo）氣沖斗（do u）牛4分）在宋代，隨著雕版印刷的普及和圖書編纂的繁榮，使私人建造藏書樓之風(fēng)日盛。 后來(lái)，傳統(tǒng)藏書樓被逐漸取代，

2、新式圖書館被大量樹立。3.下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（2分）A.隨著“打老虎”進(jìn)程的深入，一些腐敗高官紛紛落馬，他們卑鄙的人格真可謂一.文不名。B.主持人說：“剛才班長(zhǎng)的發(fā)言拋磚引玉.，希望大家也能暢所欲言， 參與到討論中來(lái)?！盋.臺(tái)灣回歸、祖國(guó)統(tǒng)一，大勢(shì)所趨。國(guó)共兩黨定會(huì)萍水相逢，一笑泯恩仇。D.石頭寨的石屋沿著嶙峋的山坡自下而上修建，層層疊疊，鱗次櫛比，井然有序4 .根據(jù)提示補(bǔ)寫名句或填寫課文原句。（每空 1分，共8分）（1） 為山九仞，。（2） ,壯心不已。（3） ,萬(wàn)水千山只等閑。（4） 令初下，群臣進(jìn)諫， 。（5）和諧是什么？是馬致遠(yuǎn)天凈沙秋思中“, ”不同的景物天衣無(wú)縫，

3、既有冷落暗淡的氣氛，又顯示清新幽靜的境界；是龔自珍己亥雜詩(shī) 中的“, : 花與根生死相依，花落歸根，滋養(yǎng)新生命，抒發(fā) 積極向上的人生態(tài)度，又表達(dá)無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚品格。5 .名著閱讀。（6分）（1）朝花夕拾中有多篇文章批判了封建教育，請(qǐng)寫出其中的兩篇： 、（2分）（2）聚義梁山，“大塊吃肉，大碗喝酒，水滸英雄的豪情似乎總離不開一個(gè)“酒”字。請(qǐng)借助你的閱讀經(jīng)歷，完成下面兩小題。（4分）酒壯英雄膽，酒成英雄事，例如：武松喝酒借力，景陽(yáng)岡打虎。請(qǐng)按照示例，再舉一例（人物、情節(jié)）。（2分）英雄們喝酒后，還會(huì)進(jìn)行一些武術(shù)表演、比賽，下圖顯示的是 （人名），在（地名）射雁。（2分）6 .專題與綜合實(shí)踐活動(dòng)。（

4、8分）水滸中射雁在現(xiàn)代是被禁止的行為，我們倡導(dǎo)保護(hù)鳥類，生活中亦不乏鳥的身影。（1）【名家名篇】下面兩幅圖是從課本中選出的兩篇現(xiàn)代文插圖，請(qǐng)結(jié)合圖片的內(nèi)容,寫出相應(yīng)的課文標(biāo)題名稱。（2分）圖a圖b（2）【巧送禮物】中考在即，你的同桌異常緊張、焦慮，為了安撫他的情緒，請(qǐng)你從上圖中選一幅贈(zèng)送給他，并概述兩點(diǎn)理由。（3分）我選 圖，理由：。（3）【我說我勸】學(xué)過從百草園到三味書屋后，你的表弟小明準(zhǔn)備如法炮制“雪地捕鳥”，并口口聲聲說是“魯迅先生教的”，請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)相關(guān)知識(shí)， 加以勸阻。（3分）二、閱讀理解（共 60分）（一）閱讀武衍的宮詞一詩(shī)，完成第 7題。（6分）梨花風(fēng)動(dòng)玉闌香，春色沉沉鎖建章。唯

5、有落紅官不禁，盡教飛舞出宮墻。7 . （ 1）下列與本詩(shī)描述的季節(jié)不相同的一項(xiàng)是（2分）A.無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。B.采菊東籬下，悠然見南山。C.幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥。D.天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。（2）試分析第二句中“鎖”字具有的表現(xiàn)力。（2分）（3）請(qǐng)賞析詩(shī)作的最后兩句。（2分）（二）閱讀下面一段文言文，完成 811題。（14分）捕猿戒鄧艾征涪陵，見猿母抱子，艾射中之。子為拔箭，取木葉塞創(chuàng)。艾嘆息，投弩水中。范 蜀公裁吉州有捕猿者，殺其母之皮，并.其子賣之龍泉蕭氏。示以母皮，抱之跳跟號(hào)呼而斃， 蕭氏子為作孝猿傳。先君向 守鄲江，屬邑武平素產(chǎn)金絲猿，大者難馴，小者則

6、其母抱持 不少置。法當(dāng)先以藥矢斃其母，母既中矢，度不能自免，則以乳汁遍灑林葉間，以飲 .其子, 然后墮地就死。乃取其母皮痛鞭之，其子亟悲鳴而.下，束手就獲。蓋每夕必寢其皮而后安，否則不可育也。噫！此所謂獸狀而人心者乎！取之者不仁甚矣。故先子在官日，每嚴(yán)捕弋之禁 云。8 . （1）解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)。（4分）并其子賣之龍泉蕭氏先君向守堇B江小者則其母抱持不少.置以性其子（2）下列句中“而”的用法與“其子亟悲鳴而下”中“而”的用法相同的一項(xiàng)是（2分）A.野芳發(fā)而幽香B.號(hào)呼而轉(zhuǎn)徙C.學(xué)而不厭D.太守歸而,賓客從也9 .用“/”標(biāo)出下面句子的朗讀停頓。（兩處）（2分）屬邑武平素產(chǎn)金絲猿10 .翻譯下列

7、句子。（4分）（1）庭下如積水空明，水中藻外交橫，蓋竹柏影也。（2）噫！此所謂獸狀而人心者乎！取之者不仁甚矣。11 .文章標(biāo)題為“捕猿戒”，讀了本文后，你獲得了什么啟示？（2分）（三）閱讀“微信控”們請(qǐng)?zhí)ь^一文，完成1214題。（10分）不管是親戚吃飯還是朋友聚會(huì)，常常是幾個(gè)人圍坐在一張桌子旁，但彼此之間都不說話，只自顧自低著頭擺弄手機(jī)，不停地微信，語(yǔ)音，自拍，刷屏。越來(lái)越多的人使用微信與其他人進(jìn)行溝通交流，微信像一塊吸引力巨大的免費(fèi)蛋糕，吸引了眾多的勤勞的“低頭族”?？?，出自日語(yǔ)“二（kon） ”，取plex （情結(jié)）的前頭音，指極度喜歡某樣?xùn)|西的人。“微信控”就是有微信情結(jié)的人。微信作為

8、一種網(wǎng)絡(luò)社交工具，剛一問世就得到了廣泛應(yīng)用。人們利用手機(jī)上安裝的微信，可以做到及時(shí)溝通、聊天、隨時(shí)發(fā)布自己的狀態(tài)。每天到“朋友圈”里逛一逛，不僅能了解親朋好友的資訊，還能看到各種信息，給生活帶來(lái)了便利。它更滿足了人們深層次的心理需求一關(guān)注與被關(guān)注。按照馬斯洛的“需求層次理論”， 當(dāng)生存的需要獲得滿足時(shí)，就需要滿足更高層次的要求。而歸屬感、認(rèn)同和自我實(shí)現(xiàn)都是較高層次的需求。 “微信控”正是通過“曬”來(lái)讓朋友們找到談資、 了解近況，以得到朋友認(rèn)同和關(guān)注來(lái)滿足這些高層次需求。但是， 任何事物都有其兩面性。過度依賴微信，每天沉迷于“刷朋友圈”“狂點(diǎn)贊”，熬夜玩微信，甚至一天不玩微信就會(huì)出現(xiàn)煩躁、空虛等

9、反應(yīng)。這樣，在一定程度上會(huì)削弱人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中的人際交往能力，成為網(wǎng)絡(luò)中的社交高手，現(xiàn)實(shí)社交的“低能兒”。另外，經(jīng)常長(zhǎng)時(shí)間盯著手機(jī)屏幕，對(duì)視力也會(huì)造成傷害。據(jù)調(diào)查顯示，青少年出現(xiàn)近視的原因中85到90是因?yàn)橛醚圻^度。近視的患者，絕大部分天天接觸電子產(chǎn)品，而且每天玩半個(gè)小時(shí)以上。眼睛的淚膜層遭到破壞，導(dǎo)致淚液分泌減少，從而出現(xiàn)干眼癥。長(zhǎng)時(shí)間低頭玩手機(jī)還會(huì)出現(xiàn)頸椎椎間盤突出、后頸部肌筋膜炎等病癥，導(dǎo)致頸后部肌肉和韌帶牽拉勞損。如何才能降低對(duì)微信的依賴度呢?首先，要認(rèn)識(shí)到這些網(wǎng)絡(luò)工具之所以被研發(fā)出來(lái)，是為了更好地服務(wù)人類，而不是用來(lái)控制人類；其次， 應(yīng)強(qiáng)制自己合理有度地使用網(wǎng)絡(luò)工具，將更多的時(shí)間用在

10、與周圍人的面對(duì)面的交流上；另外，加強(qiáng)體育鍛煉也可幫助減弱“微信控”。12 .分析第段是如何引出“微信控”的。（3分）13 .第段中加點(diǎn)的“減弱”能否換成“消除”？為什么？（3分）14近期，姐姐成了“微信控”，“曬”“刷”不斷。她說：“手頭工作不忙的時(shí)候就會(huì)拿出手機(jī)瀏覽一下微信，如果不看一眼，總覺得少點(diǎn)什么。 ”請(qǐng)你運(yùn)用上文中的知識(shí)，分析導(dǎo)致姐姐如此現(xiàn)狀的心理原因，并向其列出“微信控”的主要危害。（ 4 分）（四）閱讀有種幸福叫疼痛一文，完成 1517題。（10分）蚌身陷進(jìn)泥沙，就會(huì)分泌出一種黏液。這種黏液將細(xì)小的沙子一圈一圈地包圍。沙子被包進(jìn)黏液之后，成為蚌永遠(yuǎn)的“痛”。 蚌不斷地承受著這樣的

11、疼痛，還要不斷地用黏液包圍著它。日復(fù)一日，時(shí)光流逝，蚌內(nèi)就有了一粒粒漂亮的珍珠。而生活中的疼痛就好比河湖 中的沙粒，折磨著你，也成全著你。疼痛分很多種，有孕育生命，分娩時(shí)的痛；有蹣跚學(xué)步，跌倒時(shí)的痛；也有追尋夢(mèng)想， 被荊棘劃破手指的痛；更有萬(wàn)物更替，生老病死的痛；等等。這些疼痛如果說是肉體的神經(jīng)感知，是它的外在，那么心靈上的憂郁、傷懷、悲俄，就是它最本質(zhì)的內(nèi)在。外在的疼痛不 管是人還是動(dòng)物，只要有神經(jīng)系統(tǒng)就能被知、被覺。而內(nèi)在的疼痛基本上只能被人類所感知， 被人類演繹得淋漓盡致。 這種疼痛不同于肉體上的損傷，它更加持久更加刻骨銘心。 李白的一句“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”道出了人生的孤寂之痛；岳

12、飛的一句“靖康恥，猶未雪； 臣子恨，何時(shí)滅”喊出了人生的無(wú)奈之聲；譚嗣同的一句“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”說出了人生的奪志之傷。疼痛無(wú)法避免，它是人類豐富多彩的情感的基礎(chǔ)，使得人們更加知道珍惜和懂得珍惜。人的成熟離不開疼痛的洗禮。疼痛會(huì)使我們的心理和生理上的肌膚強(qiáng)健發(fā)達(dá)起采，進(jìn)而堅(jiān)信只要還活著，總還有希望的存在。悟到疼痛是一種經(jīng)歷，它讓人不斷的積淀與成熟，最終插上夢(mèng)想的翅膀，飛向成功的 彼岸；悟到疼痛是一種希望，它讓人在山窮水復(fù)疑無(wú)路的彷徨中，找到前方夢(mèng)想的坐標(biāo)，得到柳暗花明又一村的喜悅；更悟到疼痛是一種幸福，它讓人們?cè)谖镉麢M流的社會(huì)工作中，留下最純真、最質(zhì)樸的記憶，撥動(dòng)人們最深處的心弦

13、。鄭板橋曾說過“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東南西北風(fēng)”。面對(duì)疼痛我們可以將它視作春風(fēng)，并種下幸福的種子，為種子提供適宜的溫度和陽(yáng)光，當(dāng)它發(fā)芽、開花的時(shí)候，春天也將 悄無(wú)聲息的到來(lái)，那時(shí)我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)疼痛也是幸福的一部分。讓我們把疼痛看作一種幸福，它將帶給我們的必將是成功與快樂。15 .有人認(rèn)為，本文的主要觀點(diǎn)與孟子的“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋 骨”有異曲同工之妙。你是否同意？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。（4分）16 .文中第段畫線句主要運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？（4分）17 .閱讀下面的小故事，按要求答題。（2分）一只蟬兒正躬著背顫動(dòng)著，極力要突破蟬殼。一個(gè)小孩見此情景，便生出側(cè)隱之心，

14、幫助蟬兒扒下蟬殼。 蟬兒很是感激小孩的幫助，以為減輕了自己的痛苦，可是，它不知道因 此失去了飛翔的能力。小孩很得意，以為自己做了一件大好事， 可是，他不知道原來(lái) 。根據(jù)本文觀點(diǎn)，揣摩故事用意，聯(lián)系實(shí)際，在橫線上填上一句合適的話。（五）閱讀有月亮的晚上，完成 1821題。（20分）有月亮的晚上窗外有悄悄說話聲，喊喊喳喳。我故作大聲地問：“誰(shuí)呀 ！”說話聲頓止，突然又響起一陣哄笑，接著是一群人逃離時(shí)紛亂雜沓的腳步聲。山村里，驚起幾聲響亮的犬吠。我拿起書走出屋子。我知道，那是我的學(xué)生們，他們是來(lái)叫我去學(xué)校的。我們這里是山地，學(xué)生居住分散，到學(xué)校要翻山，穿林，過河，走不少的路。為了大家的安全，學(xué)校不讓

15、學(xué)生晚上到校自習(xí)。但是， 學(xué)生幾次向我提出，晚上要到學(xué)校做功課，并提出了許多理由：什么家里沒通電，一盞油燈一家人爭(zhēng)著用啦；什么家里人口多太吵，不安靜等等?？傊孟癫坏綄W(xué)校就無(wú)法完成功課似的。見我還是不同意，學(xué)生就提出了折中的辦法：沒有月亮的晚上在家做功課，有月亮的晚上，就到學(xué)校去。我仍不同意。其實(shí)，我不同意是出于個(gè)人的“私心雜念”。 因?yàn)椋?晚上是我唯一一點(diǎn)可供自己支配的業(yè)余時(shí)間，我得充分利用這點(diǎn)時(shí)間，靜下心來(lái)讀讀寫寫?？墒牵搅擞性铝恋耐砩?，就有一群群學(xué)生來(lái)我家里，他們問我在家干啥。我說看書。他們就說，那咱們趕快去學(xué)校吧，你看書，我們做功課，那多好！ 我逗他們：說說看，好在哪里?于是，他們

16、就笑，而且笑而不答。學(xué)生這樣“煩”我，我不討厭，也不生氣，因?yàn)閻蹖W(xué)生是教師的天職。于是就腋下夾著兩本書，同學(xué)生們一起踏著月色去學(xué)校。深秋之時(shí)，夜涼如水，真有點(diǎn)兒“霏霏涼露沾表”的感覺。長(zhǎng)空里，纖塵不染。圓圓的月亮很潔凈，掛在樹梢上，看上去濕漉漉的，仿佛清水剛剛洗過一樣。香盤河波光粼粼，如涌動(dòng)著一河月亮。我們沿著長(zhǎng)滿楊柳的河堤走著，時(shí)而走在樹影里，時(shí)而走在月光下，這恰似走在“晚涼天凈月華開”的意境之中。 學(xué)生們簇?fù)碇遥谋奶?，書包里的鐵皮文具盒叮當(dāng)作響。他們大聲嚷，高聲笑，全然沒有了平時(shí)課堂上的拘謹(jǐn)。偶爾誰(shuí)還“啊嗬”地喊一嗓子， 肆意揮灑著心中的快樂。在這樣的氛圍里， 學(xué)生們最能敞開心扉，一

17、下子縮短了師生之間的距離。他們肯把埋在心底里的話講給我聽，肯把不宜外傳的家事告訴我。師生間的關(guān)系，這樣和諧，也如月光似的柔和了。一路歡樂一路歌，到了學(xué)校走進(jìn)教室后，學(xué)生們的言行馬上收斂了。見我坐在桌前翻開書，他們便不再說笑，一個(gè)個(gè)輕手輕腳坐到位子上。這時(shí)，一陣翻動(dòng)文具的響聲之后，教室里便漸漸安靜下來(lái)。他們開始做功課，女孩子的頭發(fā)從耳邊垂下，遮住了半邊臉，男孩子的小眉頭微皺，一本正經(jīng)的樣子。那天真、幼稚、純樸的神情很是悅目。有時(shí)候，有的學(xué)生偶然抬頭向前看，師生目光相遇，都相視一笑。有時(shí)，有的學(xué)生會(huì)歪著頭，拿起橡皮，用夸張的動(dòng)作擦本子，擦完了，又抬頭朝老師望一眼，嬌態(tài)可掬?？匆粫?huì)兒書，我站起來(lái)在教

18、室里巡視，并輕聲指點(diǎn)。發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生寫得很快，字卻不 工整，不用批評(píng)他，只要走到他身邊停一下， 他寫字的速度就驟然放慢，字也馬上變得規(guī)規(guī) 矩矩。我剛一離開，背后就響起了輕輕盼撕紙聲。不用問，他一定是重寫了。雙方誰(shuí)也沒說 一句話，但又分明是進(jìn)行了一陣“對(duì)話”。月光下的晚上，窗子大開，夜風(fēng)悄然潛入教室，能感觸到額際的發(fā)絲被風(fēng)拂動(dòng)著。窗 外的大葉兒楊不時(shí)發(fā)出沙啦啦的響聲。學(xué)生說的不錯(cuò)，我看書，他們做功課，大家無(wú)言地相互守著，這樣的確很好。但我是不會(huì)讓學(xué)生在學(xué)校待太長(zhǎng)時(shí)間的。時(shí)間久了，他們的家長(zhǎng)會(huì)惦記。 只要功課一做完，馬上趕他們回家。學(xué)生說：“你不走，我們也不走。我說你們先走吧，一邊走，一 邊唱歌，我

19、坐在教室里聽你們唱，等聽不到你們的歌聲時(shí)，我再走。終于，大家快活地答應(yīng) 了。他們一出校門就唱起來(lái)，而且故意大聲唱。我想，他們一定是笑著唱的吧！山村的夜晚很寧?kù)o，那歌聲，那夾帶著稚氣的童聲，顯得極為清亮，且傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。清脆的歌聲不時(shí) 驚起此起彼伏的狗叫，靜寂的夜一下子被攪亂了，于是，喧鬧起來(lái)，生動(dòng)起來(lái)。聽著學(xué)生們的歌聲，我能準(zhǔn)確地判斷出哪幾個(gè)學(xué)生朝哪個(gè)方向分路了，進(jìn)了哪道溝， 上了哪條嶺歌聲漸遠(yuǎn)漸弱，終于，完全消失，狗也不叫了。夜又歸于寧?kù)o，像攪動(dòng)的水 又重新平復(fù)了。這時(shí)，只有明亮的月光，默默地照著山野、村莊。那陣喧鬧，如幻覺一般， 讓人懷疑是不是真的發(fā)生過。那些有月亮的晚上，真美！18 .根

20、據(jù)故事情節(jié)，文章可分為四個(gè)部分，如果第一部分用“決定自習(xí)”概括，后面那三個(gè) 該如何I括呢？（3分）19 .文中有多處對(duì)月亮的描寫，說說這些描寫有何作用。（5分）20 .文章最后一段說：“那些有月亮的晚上，真美 ！” “有月亮的晚上”美在哪些方面？（6分）21 .將下列文段與有月亮的晚上 一文進(jìn)行比較，分析所描寫的月亮及其內(nèi)涵的不同以及奶奶與老師形象的不同。（6分）我們便爭(zhēng)執(zhí)了起來(lái)， 每個(gè)人都說月亮是屬于自己的。奶奶從屋里端了一壺甜酒出來(lái)，給我們每人倒了一小杯兒，說：“孩子們，你們瞧瞧你們的酒杯，你們都有一個(gè)月亮哩！”我們都看著那杯酒，果真里邊就浮起一個(gè)小小的月亮的滿圓。捧著，一動(dòng)不動(dòng)的，手剛一

21、動(dòng)，它便酥酥地顫，使人可憐兒的樣子。 大家都喝下肚去，月亮就在每一個(gè)人的心里了。 奶奶說：“月亮是每個(gè)人的，它并沒有走，你們?cè)偃フ野??！保ㄔ论E）三、作文（共60 分）22請(qǐng)以“不變的 ”為題，寫一篇文章。（ 60 分）要求：補(bǔ)全題目，文體自選（詩(shī)歌除外）；不少于600字，不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名；書寫工整規(guī)范。xx 年山東省滕州市東沙河中學(xué)九年級(jí)第二次模擬考試語(yǔ)文試題參考答案1 A2 在宋代，隨著雕版印刷的普及和圖書編纂的繁榮，私人建造藏書樓之風(fēng)日盛。后來(lái)，傳統(tǒng)藏書樓被逐漸取代，新式圖書館被大量創(chuàng)立（建造）。3 D4（1 ）功虧一簣（ 2）烈士暮年（ 3）紅軍不怕遠(yuǎn)征難（ 4）門庭若市（ 5）

22、枯藤老樹昏鴉小橋流水人家落紅不是無(wú)情物化作春泥更護(hù)花5（1 ）二十四孝圖五猖會(huì)從百草園到三味書屋（任選其二即可）（2）示例：魯智深喝酒壯力，大鬧五臺(tái)山（或：三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西；大鬧野豬林）；李逵醉酒壯膽，沂嶺殺四虎；宋江喝酒露真情，潯陽(yáng)樓題反詩(shī)。（任舉一例即可）花榮梁山6（1 ）海燕白鷺（ 2）示例一：a 海燕迎接暴風(fēng)雨的洗禮，具有勇敢執(zhí)著的精神，希望同桌也能夠克服困難，勇敢迎接升學(xué)考試示例二：b 白鷺站在水邊釣魚，畫面自然、清新、淡雅，希望同桌看到此畫舒緩心情。（理由要點(diǎn)：畫面特點(diǎn)，給同桌的影響言之有理即可）（ 3）小明，魯迅在文章中寫捕鳥是為了（與三味書屋生活形成對(duì)比，）體現(xiàn)對(duì)自由、對(duì)自然的熱

23、愛，不是鼓勵(lì)大家去捕鳥；同時(shí)，鳥也是我們的動(dòng)物朋友之一，我們應(yīng)該尊重保護(hù)動(dòng)物。所以，請(qǐng)你不要捕鳥，好嗎?（要點(diǎn)：對(duì)“雪地捕鳥”情節(jié)的解釋，闡述鳥與人類的關(guān)系）7（1 ） B1 分）而宮女（2）“鎖”字形象地寫出了滿庭春色，閉鎖于高墻之內(nèi)，無(wú)由泄漏；（1 分） （ 3）這兩句運(yùn)用反襯（對(duì)比、襯托）手法，（ 1 分）寫落花飛出，無(wú)從禁止，而自己身鎖重門，插翅難飛。人不如花，寫出了宮女的身不由己。（1 分）8. （1）一起，共同從前稍微使飲（2） B9屬邑武平素產(chǎn)金絲猿10（1）月色灑滿庭院，如同積水充滿院落，清澈透明，水中的水草交錯(cuò)縱橫，原來(lái)是投射的竹柏的影子。（ 2）唉! 這就是所說的外形是獸卻有人的心靈啊! 獵取它們