七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元第10課再塑生命的人同步練習(xí)新人教版

1、第 10課再塑生命的人同步練習(xí)、基礎(chǔ)知識(shí)。1 、下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是（）A.搓捻（ni on）B.感艇（kd ）C.*秘（ao）D.碎片（su i ）綻開（zh cn）續(xù)滿（j in）生盼（q i ）慚愧（ku i ）怦怦直跳（p亭g）恍然大悟（hu on g ）花團(tuán)錦簇（cu ）疲倦不堪（k m g ）2、下面各項(xiàng)中加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）A.霧霾天氣很多人都會(huì)小心翼翼 地呵護(hù)呼吸系統(tǒng)，戴上防塵口罩。B.當(dāng)派出所民警表示該街道并無(wú)此人時(shí)，男子才恍然大悟.，聲稱自己上當(dāng)受騙了。C.近日，位于福州北峰山區(qū)的千年古剎林陽(yáng)寺梅花相繼綻放，在云霧繚繞之下美不勝收.D.珠中江三地消委會(huì)聯(lián)合發(fā)

2、布xx年家電售后服務(wù)調(diào)查報(bào)告稱逾六成人對(duì)家電售后規(guī)定不求甚解 。3、下列詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是（）A.混為一談：把不同的事物混在一起，說(shuō)成是同樣的事物。B.花團(tuán)錦簇：形容五彩繽紛、十分華麗的景象。C.美不勝收：美得很特殊，讓人難以承受。D.小心翼翼：形容舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎，一點(diǎn)不敢疏忽。4、下列各句中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感慨萬(wàn)分。B.我不知道末來(lái)將有什么奇跡發(fā)生，當(dāng)時(shí)的我，經(jīng)過(guò)數(shù)個(gè)星期的憤怒、苦惱，已經(jīng)疲倦不堪 了。C.在我的那個(gè)寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會(huì)有溫柔和同情。D.井房的經(jīng)歷使我求知的欲望情不自禁。5、下列對(duì)本文寫法特點(diǎn)的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

3、A.從自己的進(jìn)步、成長(zhǎng)過(guò)程體現(xiàn)老師的辛勤培育，從側(cè)面烘托老師的形象。B.直接描寫老師的外貌、動(dòng)作，表達(dá)了自己對(duì)老師的思念之情。、C.運(yùn)用形象化的比喻來(lái)說(shuō)明抽象事物的本質(zhì)。D.憑借觸覺(jué)去感受大自然，感受老師的關(guān)愛(ài)，接受老師的教導(dǎo)。二、閱讀理解。（一）課內(nèi)閱讀讀課文 9-12 段，回答下面問(wèn)題：1 、試用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言給所選的文字加一個(gè)小標(biāo)題（不超過(guò)10 個(gè)字）2、你認(rèn)為“我”不能理解“水”的原因是什么？3、通過(guò)這段文字，你認(rèn)為莎莉文老師教育藝術(shù)高明在何處？4、 文章中 “只好暫時(shí)丟開這個(gè)問(wèn)題”這個(gè)句子照應(yīng)了前文中什么話？句中的 “這” 指代什么？5、選文中“水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂(lè)

4、和自由”一句有什么深刻含義？（二）課外閱讀美女老師譚小唯漠漠當(dāng)美麗而年輕的譚小唯出現(xiàn)在教室門口的時(shí)候，教室里一下子就炸開了鍋。自我介紹時(shí)，外號(hào)冬瓜的男生殳文驊站起來(lái)，用手指指自己的喉嚨，然后走上講臺(tái)寫下了他的大名?！斑@”譚小唯結(jié)結(jié)巴巴的，臉剎那間就紅了起來(lái)。大家知道，她一定是因認(rèn)不出冬 瓜的姓而尷尬?！皩?duì)不起，我剛接到任務(wù)就來(lái)教室了，沒(méi)來(lái)得及查字典只能先讓你們做一回我的老 師了?！弊T小唯居然朝全班同學(xué)深深地鞠了個(gè)躬。當(dāng)老師的會(huì)臉紅，這是同學(xué)們第一次發(fā)現(xiàn)。而且，大家還發(fā)現(xiàn)，臉紅起來(lái)的譚小唯真的 很漂鳧。沒(méi)用幾天，班上同學(xué)多數(shù)都被譚小唯馴服了。曾小龍卻堅(jiān)決不投降。周五上午，曾小龍 故意遲到，譚小唯

5、卻沒(méi)有生氣。她微笑著說(shuō)：“曾小龍，你可以告訴大家你遲到的原因嗎？ 曾小龍走到座位上，說(shuō)：“因?yàn)樵缟衔易隽藗€(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見我和幾個(gè)同學(xué)還有老師您被壞人劫持 了，我醒了以后，突然想，如果我溜掉了，你們?cè)撛趺崔k？于是就躺下接著睡了”“你太有才了！沒(méi)想到你這么有幽默細(xì)胞?！弊T小唯竟然“撲哧” 一聲又笑起來(lái)，“夠 義氣，你這個(gè)朋友我交定了！”曾小龍愣了，他已經(jīng)做好了挨批評(píng)和頂嘴的準(zhǔn)備，就是沒(méi)想到老師會(huì)說(shuō)這么一句話。從 此，值日本里再也沒(méi)有曾小龍的不良記錄了?！斑B曾小龍也被收買了！”林康一邊嘮叨，一邊站起身，試圖打開最上面那扇平時(shí)封死 的玻璃窗。只聽“哎喲” 一聲慘叫，其中還夾雜著“刺啦”的玻璃碎掉的聲音。剎那

6、間，林 康手臂上的鮮血噴了出來(lái)。譚小唯立刻趕來(lái)把林康送到了醫(yī)院。“小姐，這孩子得立即手術(shù)！快去辦手續(xù)吧！”醫(yī)生說(shuō)?！澳銈兿茸鍪中g(shù)行不？我馬上去辦手續(xù)?！弊T小唯說(shuō)?！安恍邪?，我們得照規(guī)矩”“什么破規(guī)矩？馬上手術(shù)！如果這孩子出了什么事情，我跟你們沒(méi)完！”全身上下也都 沾滿了鮮血的譚小唯歇斯底里地大吼起來(lái)?！昂?，那就先急救，家屬簽字！你是孩子家屬嗎？”醫(yī)生終于妥協(xié)了?！昂?，我來(lái)！我是他姐姐?！弊T小唯松了 口氣?！安粚?duì)啊，姑娘你等等，這孩子姓林，可你姓譚?。♂t(yī)生突然發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題?！拔沂撬蠋煟液炓残?，再等家長(zhǎng)怕來(lái)不及了。求求您了醫(yī)生！”譚小唯一急， 竟“哇”的一聲哭了起來(lái)。林康的眼睛濕潤(rùn)了，他說(shuō)：“小

7、唯姐，我挺得住，您放心”后來(lái)，經(jīng)常有人逮著初二 （4）班的同學(xué)問(wèn)，譚小唯到底有什么狠招啊，能把你們這群孫 猴子馴得服服帖帖的？所有的同學(xué)一律回答：因?yàn)?，她是我們的?1 選文圍繞譚老師寫了三件事，請(qǐng)概括其中的兩件事。2文中畫橫線句中的“歇斯底里”的含義是什么？有什么作用？3文中畫波浪線句中的“愣”和“濕潤(rùn)”分別表現(xiàn)了人物怎樣的心理？4選文中的譚老師是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。5哪位老師在你成長(zhǎng)中給你留下的印象最深？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括你和老師相處中的一件小事。（100 字左右）參考答案一、基礎(chǔ)知識(shí)。1、 D解析：“堪”的注音應(yīng)為“ km”。2、 D解析：“不求甚解”多指讀書學(xué)習(xí)只求懂得大概，

8、不求深刻了解，此句應(yīng)用“一知半解”。3、 C解析：“美不勝收”的意思是“美好的東西太多，一時(shí)接受不完。”4、 D解析：“情不自禁”的意思是指“感情激動(dòng)得不能控制?！睆?qiáng)調(diào)的時(shí)個(gè)人行為完全為某種感情所支配。5、 B解析：文中并沒(méi)有直接描寫過(guò)莎莉文老師的外貌。二、閱讀理解。（一）課內(nèi)閱讀1 、教“ water ”一詞。2、不能看見具體的水，平時(shí)所接觸到的是一些容器，故而將兩者混為一談。3、讓受教育者親臨現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)，在體驗(yàn)過(guò)程中理解概念。4、莎莉文小姐把可憐的洋娃娃的碎布掃到爐子邊。 “這”指代后悔。5、這句話在文章中緊承上文中莎莉文老師教“我”水這一詞，讓“我”到了水和杯子不是一回事，同時(shí)也喚醒了我對(duì)世界萬(wàn)物認(rèn)識(shí)的一種愿望，形象地說(shuō)出了自己心情，所以作者說(shuō)“水喚醒了我的靈魂”，因?yàn)橛纱宋业纳贸坛錆M了嶄新的希望。（二）課外閱讀1. 第一件事：不識(shí)“殳”字，主動(dòng)向同學(xué)們鞠躬道歉。第二件事：用理解和寬容馴服曾小龍。第三件事：救護(hù)林康，代簽手續(xù)。2. 表明譚老師對(duì)于醫(yī)生要求先辦手續(xù)后做手術(shù)的要求感到異常激動(dòng)和憤怒，生動(dòng)形象地描寫了譚老師的焦急和對(duì)學(xué)生的無(wú)私關(guān)愛(ài)。3. 曾小龍的“愣”是對(duì)譚老師的寬容大量感到意外和吃驚