二年級語文下冊語文園地五教案解析

1、二年級語文下冊語文園地五教案解析一、教材分析：語文園地五共設(shè)了五個(gè)板塊。 “識字加油站”以認(rèn)識含偏旁“廠、穴”的字為學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)字。 “字詞句運(yùn)用”引導(dǎo)學(xué)生積累并運(yùn)用幾個(gè)表示“笑”的詞語，教會(huì)學(xué)生用不同的語氣讀句子。 “我的發(fā)現(xiàn)”讓學(xué)生認(rèn)識幾個(gè)由兩個(gè)意思相近的字組成的詞語。 “日積月累”安排了弟子規(guī)中的四句話，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；重視自身品德、學(xué)問等的提高，不要在意生活條件不如他人。 “我愛閱讀”通過老奶奶和老爺爺對天氣的不同看法，初步懂得看問題時(shí)，從不同的角度思考，就會(huì)有不同的看法和見解。二、學(xué)情分析、經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生對字、詞、句、段等知識的學(xué)習(xí)已有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法

2、和經(jīng)驗(yàn)。但他們在辨析詞語方面會(huì)有些難度，需要教師進(jìn)一步點(diǎn)撥、指導(dǎo)。三、教學(xué)目標(biāo):通過認(rèn)識動(dòng)物名稱和將動(dòng)物進(jìn)行分類，認(rèn)識動(dòng)物中的生字，拓展學(xué)生的識字面。學(xué)會(huì)區(qū)別詞語的意思，并聯(lián)系句子內(nèi)容選擇不同的詞語。學(xué)會(huì)體會(huì)詞語的意思，并根據(jù)詞語的意思讀出句子所要表達(dá)的感情學(xué)會(huì)收集意思相同或相近的字所組成的詞語。積累弟子規(guī)的內(nèi)容，并初步了解內(nèi)容所表達(dá)的意思， 以此規(guī)范自己的言行。閱讀短文好天氣和壞天氣，明白心情的好壞只是我們 的想法不同而已，凡事我們都要往好的方面想，這樣就會(huì)一 直擁有好心情。培養(yǎng)學(xué)生熱愛閱讀的好習(xí)慣。課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：識字加油站、字詞句運(yùn)用。教學(xué)目標(biāo)：通過認(rèn)識動(dòng)物名稱和將動(dòng)物進(jìn)行分類，認(rèn)識動(dòng)物中

3、的生字， 拓展學(xué)生的識字面。學(xué)會(huì)區(qū)別詞語的意思，并聯(lián)系句子內(nèi)容選擇不同的詞語。學(xué)會(huì)體會(huì)詞語的意思，并根據(jù)詞語的意思讀生句子所要表 達(dá)的感情。教學(xué)過程：一、動(dòng)物引入。由示動(dòng)物圖片，讓學(xué)生觀賞。師：你們喜歡動(dòng)物嗎？學(xué)生自由說說自己喜歡哪些動(dòng)物？揭示教學(xué)內(nèi)容：今天，我們就來認(rèn)識這些可愛的動(dòng)物。二、識字加油站。師：你們這么喜歡這些動(dòng)物，那你們能叫出它們的名字嗎？認(rèn)識它們的名字嗎？出示動(dòng)物和它的名字，讓學(xué)生借助拼音認(rèn)一認(rèn)。獅子羚羊猩猩蚯蚓海龜螃蟹白鶴蝴蝶鴿子蠶 單獨(dú)出示動(dòng)物的名字讓學(xué)生讀一讀。去掉拼音寶寶再讓學(xué)生讀一讀。小組合作，把這些動(dòng)物進(jìn)行分類，看看有多少種分法。請同學(xué)匯報(bào)。老師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，板書

4、：按生活地點(diǎn)分類A 天上飛的：白鶴蝴蝶鴿子 B 地上跑的：獅子猩猩蚯蚓羚羊蠶 c 水里生活的：海龜螃蟹按毛分：A 身上有毛的：獅子蝴蝶鴿子猩猩蝴蝶羚羊 B 身上沒毛的：海龜蚯蚓蠶螃蟹按腿分：A 八條腿的：螃蟹B 四條腿的：獅子猩猩海龜羚羊c 兩條腿的：白鶴鴿子D 沒有腿的：蚯蚓蝴蝶蠶三、選詞填空。了解得意、滿意、愿意的意思。學(xué)生發(fā)表自己的看法。師小結(jié)： 得意： 十分得意，非常滿意滿意：意愿得到滿足；符合心愿。愿意：符合自己心愿而同意。學(xué)生根據(jù)三個(gè)詞語的意思選詞填空。請學(xué)生匯報(bào)選詞情況。學(xué)以致用。溫暖溫和溫順春天到了，的風(fēng)吹紅了桃花。老師的態(tài)度很。媽媽的對我說： “敢于提出不懂的問題才是真正勇敢

5、的人。春天到了，天氣變得了。我家的小狗一見到我就非常。心愛喜愛可愛玲玲是一個(gè)的小姑娘。這個(gè)洋娃娃是小紅最。小熊貓的樣子十分惹人的玩具。放心用心當(dāng)心細(xì)心媽媽對我說： “你每天上學(xué)、放學(xué)過馬路要，上課時(shí)要聽老師講課，做作業(yè)要，這樣我就了。四、學(xué)會(huì)有感情地讀句子。出示句子。小馬連蹦帶跳地說： “怎么不能？我很愿意幫您做事。 ”小馬難為情地說： “一條河擋住了去路，我 ?我過不去。”他一邊喘氣一邊說： “今天可把我累壞了！ ”學(xué)生試著讀一讀。請同學(xué)起來讀一讀，并說說應(yīng)該讀出什么樣的語氣。老師指導(dǎo)孩子閱讀。老師總結(jié)閱讀方法。五、師總結(jié)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)收集意思相同或相近

6、的字所組成的詞語。積累弟子規(guī)的內(nèi)容, 并初步了解內(nèi)容所表達(dá)的意思, 以此規(guī)范自己的言行。教學(xué)過程：一、我的發(fā)現(xiàn)。出示“我的發(fā)現(xiàn)”收拾尋找伙伴街巷驕傲奔跑學(xué)生讀一讀, 說說有什么發(fā)現(xiàn)。根據(jù)學(xué)生匯報(bào), 老師小結(jié)這些詞語的兩個(gè)字的意思都比較相同或相近。你也會(huì)找找這樣的詞語嗎?試試看。學(xué)生匯報(bào):根據(jù)學(xué)生的匯報(bào), 老師小結(jié)：溫暖聽聞聰慧憤怒疲倦愉悅隱蔽流淌溫暖寒冷彎曲叫喊跳躍打擊瘋狂蹦跳黑暗骯臟二、日積月累。語言導(dǎo)入: 師 : “同學(xué)們 , 今天由我和大家一塊來學(xué)習(xí)一段弟子規(guī) , 好不好 ?”在學(xué)習(xí)之前 , 老師給大家?guī)硪粋€(gè)故事, 你們想聽嗎?懶洋洋是所有羊里面最懶的, 他每次回家總是把什么東西都亂扔

7、 , 也不知道收拾一下屋子。喜洋洋怕灰太狼各個(gè)擊破,于是給了懶洋洋一支防狼噴霧劑, 但還是被懶洋洋隨手不知扔到哪里去了。有天, 灰太狼準(zhǔn)備對懶洋洋下手了。他來到懶洋洋的房間, 看到懶洋洋還在睡覺, 于是就準(zhǔn)備抓走懶洋洋 , 這時(shí) , 懶洋洋醒了, 他想拿防狼噴霧劑來攻擊灰太狼, 但防狼噴霧劑早就不知道被他扔到哪里去了，就在這危急的才用防狼噴霧濟(jì)趕走了灰太狼。從此, 喜洋洋及時(shí)趕到, 時(shí)刻, 懶洋洋再也不亂放東西了, 他把自己的屋子收拾得干干凈。同學(xué)們聽得都入迷了, 會(huì)聽就是會(huì)學(xué)習(xí)。說一下你聽后的感受?是啊 , 我們一定要學(xué)會(huì)收拾自己的東西。我們的古人早就明白了這個(gè)道理, 學(xué)生聽老師范讀:冠必正

8、紐必結(jié)襪與履俱緊切置冠服有定位勿亂頓致污穢唯德學(xué)唯才藝不如人當(dāng)自礪若衣服若飲食不如人勿生戚學(xué)生跟讀一遍。學(xué)生自己讀。你發(fā)現(xiàn)了我們應(yīng)注意哪些字的讀音。找生讀。男女生比賽讀。0 、同學(xué)們讀得真投入, 其中的含義知道多少呢?師講解 : 要注重服裝儀容的整齊清潔, 戴帽子要戴端正, 衣服扣子要扣好, 襪子穿平整, 鞋帶應(yīng)系緊, 否則容易被絆倒,一切穿著以穩(wěn)重端莊為宜?；丶液笠隆⒚?、鞋、襪都要放置定位 , 避免造成臟亂要用的時(shí)候又要找半天。每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)重視自己的品德、學(xué)問和才能技藝的培養(yǎng), 如果感覺到有不如人的地方, 應(yīng)當(dāng)自我警惕, 勉勵(lì)自己要奮發(fā)圖強(qiáng)。至于外表穿著 , 或者飲食不如他人, 則不必放在

9、心上, 更沒有必要憂 慮自卑。1 、學(xué)生審視自己平時(shí)的衣著和言行。說說你今后的衣著和言行應(yīng)該怎樣做?學(xué)生自由發(fā)表自己的意見。老師鼓勵(lì)表揚(yáng)孩子們, 讓他們向優(yōu)秀的方面發(fā)展。三、拓展延伸。你還讀了弟子規(guī)里的哪些句子?你準(zhǔn)備怎樣規(guī)范自己的言行?第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：閱讀短文好天氣和壞天氣，明白心情的好壞只是我們的想法不同而已，凡事我們都要往好的方面想，這樣就會(huì)一直擁有好心情。培養(yǎng)學(xué)生熱愛閱讀的好習(xí)慣。一、聯(lián)系生活導(dǎo)入新課。認(rèn)讀一組反義詞“好壞”。板書課題。提問：看到題目，你想到什么好天氣？什么壞天氣？師生交流。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)一個(gè)有趣的故事好天氣和壞天氣。二、初讀課文，識記生字。字讀課文，標(biāo)出不認(rèn)識的字。

10、識記生字?！皦摹⑴巍笨赏ㄟ^熟字換偏旁的方法識記。如“還壞；份盼” 。 “賣”容易和“買”混淆， “買”字學(xué)生還沒有學(xué)，教師可根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況簡單提及。教學(xué)時(shí)先強(qiáng)調(diào)的是 “賣”的讀音，直接結(jié)合生活實(shí)際，說說哪兒賣什么。比如“巴扎賣果脯；百貨店賣雨傘”。 “蜜”是蟲部，意思與蜂蜜、甜美的東西相關(guān)，蜜糖、甜蜜、甜言蜜語。 “倒”可用熟字“到”加單人旁記憶字形。三、整體把握，理清結(jié)構(gòu)。默讀課文，找一找描寫老奶奶去大兒子家、小兒子家和回自己家的段落，大體理清課文結(jié)構(gòu)。再讀課文，思考：兩個(gè)兒子分別盼望什么天氣？為什么？四、學(xué)習(xí)第1 2 自然段。學(xué)生自由朗讀課文。進(jìn)入課文描寫的個(gè)場景大兒子家?？梢越o學(xué)生直接

11、看果脯的圖片，理解詞語。讓學(xué)生呢個(gè)討論怎么樣讀好老奶奶和大兒子的對話，然后分角色朗讀，最后讓學(xué)生試著用以下句式說一說對內(nèi)容的理解：大兒子眼中的好天氣是，壞天氣是，因?yàn)?。分角色朗讀，教師指導(dǎo)，引導(dǎo)讀好老奶奶和大兒子對話的語氣。五、學(xué)習(xí)第3 自然段。學(xué)生默讀課文。讓學(xué)生進(jìn)入第二個(gè)場景小兒子的家。先讓學(xué)生理解“接著”的意思。在文中的意思是“接下來，后來”，比“后來” 表示時(shí)間更短一些，聯(lián)系更緊密一些，是一種自然過渡。讓學(xué)生用“小兒子眼中的好天氣是 ，壞天氣是， 因?yàn)?” 的句式說一說。并進(jìn)一步追問：大兒子和小兒子眼中的好天氣為什么不一樣？學(xué)生換詞理解“接著”，如“接下來，緊跟著”。討論去掉“接著”行不行，體會(huì)“接著”與前文緊密連接的作用。分角色朗讀課文。六、學(xué)習(xí)