人教版二年級上冊數(shù)學(xué)《乘法的初步認(rèn)識》教案

1、人教版二年級上冊數(shù)學(xué)乘法的初步認(rèn)識教案教學(xué)內(nèi)容：乘法的初步認(rèn)識教學(xué)目標(biāo)：1、通過動手操作，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，經(jīng)歷幾個相同加數(shù)相加可以用乘法計算的學(xué)習(xí)過程。使學(xué)生理解求相同加數(shù)的和用乘法計算比較簡便。2、在解決實際問題中使學(xué)生初步了解乘法的意義，會讀、寫乘法算式，培養(yǎng)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、解決能力。3、使學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)乘法的意義解決一些簡單的實際問題，體會乘法運算與實際生活的聯(lián)系。4、通過擺小棒活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生覺得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是生動有趣的。培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生動手操作、抽象概括的能力；向?qū)W生滲透辯證唯物主義“事物是普遍聯(lián)系”的思考方法。教學(xué)重點：知道乘法的含義。了解到“求幾個相同加數(shù)的和”，用乘

2、法計算比較簡便。教學(xué)難點：使學(xué)生理解乘法的含義。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1出示算式：469和222（1）要求學(xué)生找出這兩個算式不同的地方在哪里？學(xué)生回答后，教師說明：222這道算式的加數(shù)是相同的，那么2就是這個算式中的“相同加數(shù)”（板書）。（2）數(shù)數(shù)看是幾個2相加？（3個）2出示算式：5555提問：這個算式中的加數(shù)相同嗎？這個算式中的相同加數(shù)是幾？幾個5相加？二、探究新知1、擺圖形游戲?qū)W生分小組用小棒擺出圖形。（小傘、小房子、五角星、三角形、等等。）教師拍照，捕捉信息。2、交流。說一說，擺出了什么圖形？用了多少根小棒？ 4個 用了40根小棒。 10+10+10+10=40 5個 用了15根小棒。

3、 3+3+3+3+3=15 3個 用了12根小棒。 4+4+4=12 教師小結(jié)：這些算式都是“求幾個相同加數(shù)的和”（板書）3、設(shè)疑：擺5個是5個3相加，那么7個3相加，怎樣列式？10個3呢？50個3、100個3、1000個3相加呢？揭示：用加法列式，算式很長4、引入：今天我們學(xué)習(xí)一種簡便的方法來求幾個相同加數(shù)的和，能使這些很長的算式縮短這個方法叫乘法（板書）。教師出示教具加號“”，然后向右旋轉(zhuǎn)成乘號“×”，貼在黑板上。5、介紹乘號“×”及其寫法。教師指 ×，這個符號誰知道叫什么？(板書：乘號)教寫法：先寫左斜，再寫右斜。生書空。乘號象什么？學(xué)生怎樣回答都有對，讓學(xué)

4、生了解數(shù)學(xué)家在發(fā)明乘號時是把“+”歪一下。因為乘法和加法有關(guān)系。6、以4+4+4為例指著板書：4+4+4，問：幾個幾相加？（板書：3個4）師：就可以寫成4×3或3×4【“個”字改成“x”】教讀法，學(xué)生試讀，可能學(xué)生會把乘號讀作“乘以”，教師糾正，讀作“乘”板書讀作：4乘3。3乘4。生齊讀。師：這個算式就表示3個4相加。問：誰來說說，4表示什么？3表示什么？4×3表示有幾個4相加？多找?guī)讉€同學(xué)。請學(xué)生把另外的兩個加法算式改寫成乘法。并說說算式中的數(shù)表示什么，算式表示什么意思？然后再出示算式6+6=12，進(jìn)行讀作練習(xí)，用以區(qū)別上題，從而培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。（目的：動手

5、操作是現(xiàn)在所倡導(dǎo)的一種新的學(xué)習(xí)方式，在具體的教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)象這樣的概念性教學(xué)，抽象性比較強，只有通過具體的動手操作才能幫助學(xué)生進(jìn)一步理解概念，更好地建立數(shù)學(xué)模型。）三、鞏固1 出示香蕉圖。 （1）先出示2個提問：你們看，這是幾個香蕉？（2個）我們把2個香蕉看成一組然后再出示2個，又出示2個又出示2個（2）提問：一共擺了幾組香蕉？（生：4組）求一共有多個香蕉？，用什么方法算？怎樣列式？（板書：222+28）2出示游樂園圖，列出加法算式和乘法算式，說說算式表示什么意思？3.比較加法算式與乘法算式請同學(xué)們觀察比較剛才我們寫的三道加法算式和三道乘法算式，討論下面幾個問題：（1）每組里加法算式與乘法算式，

6、有什么相同與不同？（2）求幾個相同加數(shù)的和，用哪種方法計算比較簡便？簡便在什么地方？小結(jié)：通過比較我們知道，求幾個相同加數(shù)的和，用乘法計算比較簡便，以后我們求幾個相同加數(shù)的和時，要用乘法計算（板書：求幾個相同數(shù)的和，用乘法計算比較簡便）4將連加算式改寫成乘法算式3333444555553+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=453 3×15 15×32將乘法算式改寫成連加算式19×4 50×3 計算2×18 寫成加法算式3課前我們講的50個2、100個2、1000個2，怎樣改寫成乘法算式4算式469，能否改成乘法算式？為什么？小結(jié)：只有求幾個相同加數(shù)的和，我們才能用乘法計算5.能用上今天所學(xué)得知識嗎？5+5+5+5+5+5+4=346.反饋判斷（五）質(zhì)疑歸納通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家有什么收獲，還有什么問題嗎？1凡是在加法算式中，每個加數(shù)都相同，就可以把這個加法算式改寫成乘法算式。2求幾個相同加數(shù)的和，用乘法表示比較簡便。四、課堂作業(yè)1看圖先寫加法算式，再寫乘法2把乘法算式與加法算式用線連起來。 33338×299999 3×4 777 9×5887×33寫出乘法算式，再用小棒擺一擺 2個4連加