二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)

1、二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)租船教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容： 北師大版課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)租船。教材分析 本節(jié)內(nèi)容是通過創(chuàng)設(shè)同學(xué)們租船的情境，結(jié)合生活實(shí)際運(yùn)用有余數(shù)的除法的有關(guān)知識(shí)，解決簡(jiǎn)單的生活實(shí)際問題。教學(xué)時(shí)，教師要讓學(xué)生說一說從情境圖中得到了什么信息，然后提出課本中的問題。教師還要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀題，讓學(xué)生在理解題意的基礎(chǔ)上，思考“至少要租幾條船”的含義。學(xué)情分析 學(xué)生在生活中經(jīng)常遇到租船這樣的情境，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。解決這些問題時(shí)，要靈活運(yùn)用有余數(shù)出發(fā)的知識(shí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。問題的答案不唯一，有利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。教學(xué)目標(biāo)： 1、培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)解決生活中的

2、簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。 2、引導(dǎo)學(xué)生在合作交流中勇于表達(dá)自己的想法，學(xué)會(huì)傾聽他人的意見。 3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。通過合理解決實(shí)際問題，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、運(yùn)用有余數(shù)除法解決問題，解決生活中的實(shí)際問題。 2、理解有余數(shù)除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小棒。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入今天老師請(qǐng)你們來當(dāng)一回導(dǎo)游，帶一些小朋友去玩，你能做到嗎？我們一起來看看怎樣來完成這個(gè)任務(wù)，好嗎？二、探索新知：出示第6頁主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。1.尋找信息：每條船每時(shí)3元、每條船限乘4人。2.提出問題：至少要租幾條船？3.解決問題。 在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組交流。交流時(shí)

3、圍繞：你是怎樣想的，如何列式，怎樣回答問題。 學(xué)生口答，教師板書： 21÷4=5（條）1（人） 5+1=6(條) 答：至少要租6條船。 你認(rèn)為怎樣分配合理？請(qǐng)用小棒擺一擺，擺出你的分配方案。（讓學(xué)生各抒己見）學(xué)生可能出現(xiàn)如下方案： 其中5條船，每條船4人，還有一條1人。4×5+1=21。 其中4條船，每條船4人；另外兩條船，一條2人，一條3人。4×4+5=21。其中3條船，每條船4人；另外3條船，每條船3人。3×4+9=21。 4、小結(jié)： 今天這節(jié)課我們應(yīng)用了有余數(shù)除法的知識(shí)來解決簡(jiǎn)單的生活中的實(shí)際問題，在解決這類問題時(shí)，我們要結(jié)合實(shí)際來思考，如上面租船

4、的問題至于這6條船怎樣分配更合理，我們要?jiǎng)幽X想一想，但分配時(shí)不能違反“限乘4人“這個(gè)規(guī)定。 強(qiáng)調(diào)：我們?cè)诟黜?xiàng)活動(dòng)中都要注意安全，不能做違反安全規(guī)定的事。 4、練習(xí)：課本第7頁“試一試”。先默讀題目，獨(dú)立思考條件和問題。后指名回答。 條件：每時(shí)租金3元。問題：10元錢最多劃幾時(shí)？ 先小組討論怎樣列式，并完成在練習(xí)本上。 10÷3=3（時(shí)）1（元） 答：10元錢最多劃3時(shí)。 提問：上面的橫式中1元表示什么？為什么不能劃4時(shí)？三、鞏固練習(xí)第1題：要求學(xué)生回答解題思路，為什么要搬出4把椅子？。第2題：先讓學(xué)生獨(dú)立完成。 提問：第50個(gè)氣球是什么顏色？小組討論。指名學(xué)生回答：為什么是黃色？第3題：學(xué)生明確題意。 學(xué)生獨(dú)立完成，全班反饋。第4題：學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，檢查學(xué)生豎式的書寫合適是否正確。四、課堂總結(jié)1、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié) 我們一起來回憶一下，剛才我們都考慮到了哪些問題，是用什么知識(shí)來解決的？2、揭示：數(shù)學(xué)就在我們身邊，生活中處處有數(shù)學(xué)。我們要學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)方法解決生活中的實(shí)際問題。五、作業(yè)公園離我們這里較遠(yuǎn)，老師打算帶同學(xué)們坐車去，一輛面包車限坐8人，一輛小汽車限坐3然，可以怎么派車？你認(rèn)為怎么派