當(dāng)前幼兒園安全教育與管理存在地問題和對策

1、一、問題的提出3、幼兒園存在安全制度不嚴(yán)，管理不善。4、幼兒園設(shè)施設(shè)備存在不安全隱患。5、在消防安全方面:當(dāng)前幼兒園安全教育與管理存在的問題和對策西城中心學(xué)校幼兒園 朱堯忠冃錄 一、問題的提出 二、當(dāng)前幼兒園安全教育與管理存在的問題1、幼兒自身原因，幼兒自我保護(hù)和安全防范能力差。2、在家庭教育方式上存在偏差和過度保護(hù)，家長安全防范意識薄弱。三、加強(qiáng)幼兒園安全教育與管理的對策措施（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立安全工作責(zé)任制1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，成立機(jī)構(gòu)。2、簽訂責(zé)任書。（-）建立健全安全制度和應(yīng)急預(yù)案（三）強(qiáng)化幼兒園內(nèi)部管理，安全措施落實(shí)到位1、加強(qiáng)門衛(wèi)管理。2、加強(qiáng)食堂衛(wèi)生安全管理。3、做好園舍、設(shè)施設(shè)備安全檢

2、查。（四）開展豐富多彩的安全教育活動(dòng)。幼兒園安全教育主要是幫助幼兒獲得和掌握日常生活中最基本的安全知識和技能，是幼兒逐步懂得愛護(hù)自己和他人，不斷增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識和能力。綱要指出:“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位?！边@就指明了安全保護(hù)在幼 兒園工作中的位置，但是近年來，幼兒園安全問題不斷發(fā)生，安全事件 日益成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)，意外傷害事故已成為影響幼兒健康成長的 第一殺手。如何采取安全措施，防范各種安全故事的發(fā)生已成為當(dāng)前 幼教工作者要研究的刻不容緩的重要課題。二、當(dāng)前幼兒園安全教育與管理存在的問題1、幼兒自身原因，幼兒自我保護(hù)和安全防范能力差。由于幼兒年齡小,缺

3、乏安全知識經(jīng)驗(yàn)，識別危險(xiǎn)和自我保護(hù)能力差，加上活潑好動(dòng)、又好 奇、好探索，在活動(dòng)中對危險(xiǎn)事物不能作出正確判斷，不能預(yù)見行為 后果，女口：幼兒在跑來跑去時(shí)，對迎面跑來的其他幼兒卻不知要躲閃。有的幼兒在騎木馬時(shí)，不顧坐在后面的小朋友，自己突然走開等，都 是幼兒不知自己的行為可能岀現(xiàn)什么后果的表現(xiàn)。2、在家庭教育方式上存在偏差和過度保護(hù)，家長安全防范意識薄弱。在孩子都是獨(dú)生子女，家長對孩子過分保護(hù)，什么事也不敢讓孩子去 嘗試做一做，忽略了對幼兒獨(dú)立能力的培養(yǎng)，忽視了對幼兒進(jìn)行安全 教育，家長安全防范意識薄弱，因此，孩子一旦出事故，家長就束手無 策。3、幼兒園存在安全制度不嚴(yán)，管理不善。安全工作存在“

4、說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的現(xiàn)象，這說明幼兒園安全責(zé)任意識不夠，對安全工作不夠重視，幼兒園安全制度不健全，內(nèi)部安全管理工作不到位。女口：有些幼兒園門衛(wèi)管理不當(dāng)，責(zé)任心不強(qiáng)，幼兒趁門一、問題的提出幼兒園安全教育主要是幫助幼兒獲得和掌握日常生活中最基本的安全知識和技能，是幼兒逐步懂得愛護(hù)自己和他人，不斷增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識和能力。綱要指出:“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的3、幼兒園存在安全制度不嚴(yán)，管理不善。安全工作存在“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的現(xiàn)象，這說明幼兒園安全責(zé)任意識不夠，對安全工作不夠重視，幼兒園安全制度不健全，內(nèi)部安全管理工作不到位。女口：有些幼兒園門衛(wèi)管理不當(dāng)，責(zé)任

5、心不強(qiáng)，幼兒趁門生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位?！边@就指明了安全保護(hù)在幼 兒園工作中的位置，但是近年來，幼兒園安全問題不斷發(fā)生，安全事件 日益成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)，意外傷害事故已成為影響幼兒健康成長的 第一殺手。如何采取安全措施，防范各種安全故事的發(fā)生已成為當(dāng)前 幼教工作者要研究的刻不容緩的重要課題。二、當(dāng)前幼兒園安全教育與管理存在的問題1、幼兒自身原因，幼兒自我保護(hù)和安全防范能力差。由于幼兒年齡小,缺乏安全知識經(jīng)驗(yàn)，識別危險(xiǎn)和自我保護(hù)能力差，加上活潑好動(dòng)、又好 奇、好探索，在活動(dòng)中對危險(xiǎn)事物不能作出正確判斷，不能預(yù)見行為后 果，女口：幼兒在跑來跑去時(shí)，對迎面跑來的其他幼兒卻不知要躲閃。有

6、的幼兒在騎木馬時(shí)，不顧坐在后面的小朋友，自己突然走開等，都是幼 兒不知自己的行為可能岀現(xiàn)什么后果的表現(xiàn)。2、在家庭教育方式上存在偏差和過度保護(hù)，家長安全防范意識薄弱。在孩子都是獨(dú)生子女，家長對孩子過分保護(hù)，什么事也不敢讓孩子去 嘗試做一做，忽略了對幼兒獨(dú)立能力的培養(yǎng)，忽視了對幼兒進(jìn)行安全 教育，家長安全防范意識薄弱，因此，孩子一旦出事故，家長就束手無 策。的安全知識和技能，是幼兒逐步懂得愛護(hù)自己和他人，不斷增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識和能力。綱要指出:“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位?！边@就指明了安全保護(hù)在幼 兒園工作中的位置，但是近年來，幼兒園安全問題不斷發(fā)生，安全事件

7、日益成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)，意外傷害事故已成為影響幼兒健康成長的 第一殺手。如何采取安全措施，防范各種安全故事的發(fā)生已成為當(dāng)前 幼教工作者要研究的刻不容緩的重要課題。二、當(dāng)前幼兒園安全教育與管理存在的問題1、幼兒自身原因，幼兒自我保護(hù)和安全防范能力差。由于幼兒年齡小,缺乏安全知識經(jīng)驗(yàn)，識別危險(xiǎn)和自我保護(hù)能力差，加上活潑好動(dòng)、又好 奇、好探索，在活動(dòng)中對危險(xiǎn)事物不能作出正確判斷，不能預(yù)見行為后 果，女口：幼兒在跑來跑去時(shí)，對迎面跑來的其他幼兒卻不知要躲閃。有 的幼兒在騎木馬時(shí)，不顧坐在后面的小朋友，自己突然走開等，都是幼 兒不知自己的行為可能岀現(xiàn)什么后果的表現(xiàn)。2、在家庭教育方式上存在偏差和過度保護(hù)

8、，家長安全防范意識薄弱。在孩子都是獨(dú)生子女，家長對孩子過分保護(hù)，什么事也不敢讓孩子去 嘗試做一做，忽略了對幼兒獨(dú)立能力的培養(yǎng)，忽視了對幼兒進(jìn)行安全 教育，家長安全防范意識薄弱，因此，孩子一旦出事故，家長就束手無 策。的安全知識和技能，是幼兒逐步懂得愛護(hù)自己和他人，不斷增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識和能力。綱要指出:“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位?！边@就指明了安全保護(hù)在幼 兒園工作中的位置，但是近年來，幼兒園安全問題不斷發(fā)生，安全事件 日益成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)，意外傷害事故已成為影響幼兒健康成長的 第一殺手。如何采取安全措施，防范各種安全故事的發(fā)生已成為當(dāng)前 幼教工作者要研究的

9、刻不容緩的重要課題。二、當(dāng)前幼兒園安全教育與管理存在的問題1、幼兒自身原因，幼兒自我保護(hù)和安全防范能力差。由于幼兒年齡小,缺乏安全知識經(jīng)驗(yàn)，識別危險(xiǎn)和自我保護(hù)能力差，加上活潑好動(dòng)、又好 奇、好探索，在活動(dòng)中對危險(xiǎn)事物不能作出正確判斷，不能預(yù)見行為后 果，女口：幼兒在跑來跑去時(shí)，對迎面跑來的其他幼兒卻不知要躲閃。有 的幼兒在騎木馬時(shí)，不顧坐在后面的小朋友，自己突然走開等，都是幼 兒不知自己的行為可能岀現(xiàn)什么后果的表現(xiàn)。2、在家庭教育方式上存在偏差和過度保護(hù)，家長安全防范意識薄弱。在孩子都是獨(dú)生子女，家長對孩子過分保護(hù)，什么事也不敢讓孩子去 嘗試做一做，忽略了對幼兒獨(dú)立能力的培養(yǎng)，忽視了對幼兒進(jìn)行

10、安全 教育，家長安全防范意識薄弱，因此，孩子一旦出事故，家長就束手無 策。的安全知識和技能，是幼兒逐步懂得愛護(hù)自己和他人，不斷增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識和能力。綱要指出:“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。”這就指明了安全保護(hù)在幼 兒園工作中的位置，但是近年來，幼兒園安全問題不斷發(fā)生，安全事件 日益成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)，意外傷害事故已成為影響幼兒健康成長的 第一殺手。如何采取安全措施，防范各種安全故事的發(fā)生已成為當(dāng)前 幼教工作者要研究的刻不容緩的重要課題。二、當(dāng)前幼兒園安全教育與管理存在的問題1、幼兒自身原因，幼兒自我保護(hù)和安全防范能力差。由于幼兒年齡小,缺乏安全知識經(jīng)驗(yàn)，識

11、別危險(xiǎn)和自我保護(hù)能力差，加上活潑好動(dòng)、又好 奇、好探索，在活動(dòng)中對危險(xiǎn)事物不能作出正確判斷，不能預(yù)見行為后 果，女口：幼兒在跑來跑去時(shí)，對迎面跑來的其他幼兒卻不知要躲閃。有 的幼兒在騎木馬時(shí)，不顧坐在后面的小朋友，自己突然走開等，都是幼 兒不知自己的行為可能岀現(xiàn)什么后果的表現(xiàn)。2、在家庭教育方式上存在偏差和過度保護(hù)，家長安全防范意識薄弱。在孩子都是獨(dú)生子女，家長對孩子過分保護(hù)，什么事也不敢讓孩子去 嘗試做一做，忽略了對幼兒獨(dú)立能力的培養(yǎng)，忽視了對幼兒進(jìn)行安全 教育，家長安全防范意識薄弱，因此，孩子一旦出事故，家長就束手無 策。的安全知識和技能，是幼兒逐步懂得愛護(hù)自己和他人，不斷增強(qiáng)幼兒的自我保

12、護(hù)意識和能力。綱要指出:“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位?！边@就指明了安全保護(hù)在幼 兒園工作中的位置，但是近年來，幼兒園安全問題不斷發(fā)生，安全事件 日益成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)，意外傷害事故已成為影響幼兒健康成長的 第一殺手。如何采取安全措施，防范各種安全故事的發(fā)生已成為當(dāng)前 幼教工作者要研究的刻不容緩的重要課題。二、當(dāng)前幼兒園安全教育與管理存在的問題1、幼兒自身原因，幼兒自我保護(hù)和安全防范能力差。由于幼兒年齡小,缺乏安全知識經(jīng)驗(yàn)，識別危險(xiǎn)和自我保護(hù)能力差，加上活潑好動(dòng)、又好 奇、好探索，在活動(dòng)中對危險(xiǎn)事物不能作出正確判斷，不能預(yù)見行為后 果，女口：幼兒在跑來跑去時(shí)，對迎面跑來的其他幼