低碳生活從我做起

1、低碳生活，從我做起一、 活動(dòng)背景世界氣候變化異常惡劣，環(huán)境污染日益嚴(yán)重，這已經(jīng)深深地影響到了人們的生產(chǎn)和生活。國(guó)際社會(huì)應(yīng)對(duì)氣候變化的共同意愿越來(lái)越強(qiáng)烈，“低碳生活”的概念也越來(lái)越被人們所接受。如何降低碳排放再次成為人們關(guān)注的話題，作為中學(xué)生也應(yīng)該為發(fā)展低碳生活做出貢獻(xiàn)，從自身做起，從日常生活的點(diǎn)滴做起，從小事做起，做“低碳生活”的踐行者，是延緩全球氣候變暖的迫切需要。學(xué)生受各方面的影響，經(jīng)常會(huì)向老師、家長(zhǎng)詢問(wèn)相關(guān)問(wèn)題。于是，我們決定以“低碳生活，從我做起”為活動(dòng)主題，開(kāi)展一次綜合實(shí)踐活動(dòng)。二、 教學(xué)目標(biāo)1、 知識(shí)與技能（1）通過(guò)活動(dòng)了解低碳、低碳生活的涵義。（2）通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生掌握基本的搜集

2、資料的方法，會(huì)把搜集的資料進(jìn)行整理、匯總、加工、分析。培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力。（3）讓學(xué)生圍繞問(wèn)題開(kāi)展探索性的活動(dòng)，培養(yǎng)在生活中質(zhì)疑、探疑、解疑的能力。2、 過(guò)程與方法在活動(dòng)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種手段去收集、查找、選擇、組合信息，初步培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生合作、交流、分享的態(tài)度與能力，勇于創(chuàng)新的精神和實(shí)踐操作能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)本次活動(dòng)，讓學(xué)生了解低碳生活；養(yǎng)成低碳生活的習(xí)慣，并大力宣傳低碳生活；培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境，關(guān)注生活，關(guān)心人類發(fā)展的意識(shí)；激發(fā)學(xué)生保護(hù)地球、促進(jìn)人類可持續(xù)發(fā)展的責(zé)任感和使命感。三、 活動(dòng)重點(diǎn)（1）通過(guò)活動(dòng)了解低碳、低碳生活

3、的涵義。（2）通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生掌握基本的搜集資料的方法，會(huì)把搜集的資料進(jìn)行整理、匯總、加工、分析。培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力。（3）讓學(xué)生圍繞問(wèn)題開(kāi)展探索性的活動(dòng)，培養(yǎng)在生活中質(zhì)疑、探疑、解疑的能力。四、 活動(dòng)難點(diǎn)（2）通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生掌握基本的搜集資料的方法，會(huì)把搜集的資料進(jìn)行整理、匯總、加工、分析。培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力。（3）讓學(xué)生圍繞問(wèn)題開(kāi)展探索性的活動(dòng)，培養(yǎng)在生活中質(zhì)疑、探疑、解疑的能力。五、活動(dòng)過(guò)程（一）課前準(zhǔn)備布置活動(dòng)主題，并指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好自由分成三個(gè)小組，分別為資料收集組、問(wèn)卷調(diào)查組、宣傳創(chuàng)意組，每個(gè)小組結(jié)合活動(dòng)主題進(jìn)行相應(yīng)的課前準(zhǔn)備，并對(duì)資料

4、進(jìn)行整理、匯總、加工、分析。（二）課堂活動(dòng)1.播放視頻，引入低碳課件：歌曲低碳環(huán)保歌曲老師：伴隨著世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，使人們的生活水平日益提高，然而這樣的“幸?！北澈髤s隱藏著“危機(jī)”、高耗能、高污染、高排放給我們賴以生存的地球帶來(lái)毀滅性的傷害，環(huán)境污染和資源的嚴(yán)重浪費(fèi)嚴(yán)重時(shí)甚至威脅到我們?nèi)祟惖纳妗菊n件展示環(huán)境污染的圖片】，同學(xué)們看到這一幅幅觸目驚心的圖片，相信你的心中一定感慨萬(wàn)千，那就請(qǐng)你們暢所欲言，與大家一起交流一下你的想法吧。2.小組匯報(bào)，認(rèn)識(shí)低碳課前呢，我們已經(jīng)進(jìn)行了分組，分別是資料收集組、問(wèn)卷調(diào)查組和宣傳創(chuàng)意組。今天，我們邀請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行成果匯報(bào)。首先，咱們有請(qǐng)資料收集組的同學(xué)

5、做簡(jiǎn)單的匯報(bào)，大家歡迎······”（1）資料收集組通過(guò)上網(wǎng)、查閱報(bào)紙和其他書(shū)籍等方式，搜集了一些關(guān)于低碳的圖片以及文字資料，并為同學(xué)們講解。教師總結(jié)：“低碳生活”就是指生活作息時(shí)所消耗的能量要盡量減少，從而降低碳，特別是二氧化碳的排放量，從而減少對(duì)大氣的污染、減少生態(tài)惡化，主要是從節(jié)電節(jié)氣和回收三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)改變生活細(xì)節(jié)。資料調(diào)查組為我們收集整理了很好的資料，請(qǐng)他們?yōu)槲覀兛偨Y(jié)一下低碳生活的意義吧學(xué)生：回答低碳生活的意義教師：我們了解了低碳生活，那么我們身邊的生活方式是低碳生活嗎？下面請(qǐng)問(wèn)卷調(diào)查組的同學(xué)為我們精彩匯報(bào)（2）問(wèn)卷調(diào)查組展示問(wèn)

6、卷低碳調(diào)查問(wèn)卷您的職業(yè)：       年齡：        學(xué)歷 1、您是否知道什么是低碳生活？A、知道    B、不知道2、家里是否循環(huán)用水？A、是      B、否3、為了節(jié)約用電，是否控制看電視、玩電腦、開(kāi)空調(diào)的時(shí)間？A、是      B、否4、家用電器不用了，是否將電源開(kāi)關(guān)切斷？A、是    

7、;  B、否5、出門用何種代步工具？A、私家車  B、電動(dòng)車  C、摩托車  D、自行車  D、步行6、垃圾是否分類裝袋？A、是      B、否7、你出門就餐會(huì)選擇？A、自帶餐具      B、外面提供的消毒餐具      C、使用一次性餐具8、當(dāng)你在生活中發(fā)現(xiàn)有人破壞環(huán)境時(shí)，你的態(tài)度是？A、積極制止   B、觀望   C、無(wú)所謂9、你知道我國(guó)環(huán)境總體仍繼

8、續(xù)惡化嗎？A、問(wèn)題非常嚴(yán)重     B、知道    C、聽(tīng)說(shuō)過(guò)10、你開(kāi)展或參加過(guò)環(huán)保活動(dòng)嗎？A、經(jīng)常   B、有過(guò)    C、沒(méi)有11、如果讓你為環(huán)保事業(yè)作一點(diǎn)力所能及的事情，您：A、愿意    B、看情況    C、不愿意12、平時(shí)買東西時(shí)，是否會(huì)盡量挑選環(huán)保節(jié)能型的？A、常常   B、不經(jīng)常    C、從不13、你在生活中使用塑料袋嗎？A.偶爾用一次 

9、    B.很少     C.常常14、你經(jīng)常雙面使用紙張嗎？A、經(jīng)常      B、偶爾使用     C、幾乎沒(méi)有老師：剛才呢，資料收集組的同學(xué)讓我們認(rèn)識(shí)到了什么叫做低碳生活，問(wèn)卷調(diào)查組的同學(xué)明確了咱們身邊低碳生活到底踐行的程度怎么樣。這一組組數(shù)據(jù)，確實(shí)令人深省。那么從這些數(shù)據(jù)當(dāng)中，老師看出來(lái)了，咱們是知道的人多，但是實(shí)踐的人比較少。到底怎么去實(shí)踐低碳生活？如何宣傳低碳理念？這也需要我們的同學(xué)加緊努力。下面呢，請(qǐng)?jiān)蹅冃麄鲃?chuàng)意組的同學(xué)上

10、來(lái)做成果匯報(bào)。（3）宣傳創(chuàng)意組同學(xué)表演現(xiàn)場(chǎng)小品：白色的悲劇、3.從我做起，踐行低碳老師：那么大家剛才看到了我組的同學(xué)演的非常精彩，現(xiàn)在就來(lái)看一下，我們?nèi)绻坏吞迹^續(xù)任二氧化碳排放量這么大的話，我們地球溫度再上升氣溫升1 美國(guó)糧倉(cāng)變大漠。氣溫升2 兩極冰塊消融，歐洲大陸變大漠。氣溫升3 氣候徹底失控，生態(tài)災(zāi)難全面上演。氣溫升4，1/3生物會(huì)滅絕，人類口糧受影響。氣溫升56，綠樹(shù)長(zhǎng)到南北極，95%生物滅絕。也就是說(shuō)，那個(gè)時(shí)候地球已經(jīng)沒(méi)有辦法再讓任何一個(gè)人居住了。那么我們要踐行低碳，就要從身邊的小事做起，從我們自己做起。一、手洗衣物。生活中的衣物，盡量手洗。不要過(guò)度依賴洗衣機(jī)。這樣，不僅環(huán)保低碳，

11、而且節(jié)約。洗衣機(jī)用水用的特別多，而且洗衣粉也用的特別多。二、減少使用一次性筷子和杯子：減少使用一次性筷子和杯子：拒絕環(huán)境污染，保護(hù)森林資源。大家知道為什么減少使用一次性筷子和杯子就可以保護(hù)森林資源嗎/？（同學(xué)們：因?yàn)樗怯媚静淖龅?。）非常正確！三、節(jié)約用水節(jié)約用水，用水后及時(shí)關(guān)掉水龍頭。增強(qiáng)節(jié)水意識(shí)這樣的話，及保護(hù)了環(huán)境又讓你們家水費(fèi)不那么高哈（微笑）。一舉兩得。四、隨手關(guān)燈離開(kāi)房間時(shí)，隨手關(guān)電燈，節(jié)約用電。五、使用節(jié)能燈使用節(jié)能燈，也是節(jié)能減排的重要之舉。六、減少使用電腦盡管我們生活的時(shí)代已經(jīng)和互聯(lián)網(wǎng)不可分離，但并不代表我們必須時(shí)刻使用電腦。電子產(chǎn)品產(chǎn)生的電子垃圾對(duì)環(huán)境的污染是可怕的。減少使用電腦，更不要一味追新，延長(zhǎng)你的電腦使用壽命吧。七、使用購(gòu)物袋外出購(gòu)物時(shí)，自備購(gòu)物袋，減少使用塑料袋。八、乘公共交通工具出行乘公共交通工具出行，騎自行車出行美麗的藍(lán)天、白云還有綠草，需要我們自己去爭(zhēng)取。從今天開(kāi)始，從現(xiàn)在開(kāi)始，讓我們一起成為“低碳一族”吧！ （三）課堂小結(jié)教