教育公共基礎(chǔ)記憶口訣

1、教育目的個(gè)人本位論代表人物 盧梭、洛克、夸美紐斯、福祿倍爾、裴斯泰洛齊、孟軻（孟子） 記憶口訣 1： 最近股市很孟，不斷跌停，很多人賠洛，陳奕迅就站在盧子上唱浮夸。 記憶口訣 2：盧洛浮夸，太過(guò)苛求。教育目的社會(huì)本位論代表人物孔子、斯賓塞、涂爾干、孔德、赫爾巴特 記憶口訣 3：雙孔特干澀。教學(xué)原則直觀(guān)性、啟發(fā)性、循序漸進(jìn)性、因材施教、理論聯(lián)系實(shí)際、量力性原則 記憶口訣 4：直起弓，尋找一英（因）里外的狐貍當(dāng)糧食。 教師職業(yè)道德規(guī)范的要求（案例） 愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí) 記憶口訣 5：3 愛(ài) 2 人 1 終身 記憶口訣 6： 關(guān)愛(ài)教為終德育方法說(shuō)服教育法、榜樣

2、示范法、鍛煉法、陶冶法、品德評(píng)價(jià)法。 記憶口訣 7：淘寶在唯品會(huì)上講段（鍛）子，這給奇葩說(shuō)起到了榜樣作用。教學(xué)方法a. 語(yǔ)言性教學(xué)方法：講授法、談話(huà)法、讀書(shū)指導(dǎo)法b. 直觀(guān)性教學(xué)方法：演示法、參觀(guān)法c. 實(shí)踐性教學(xué)方法：練習(xí)法、實(shí)驗(yàn)法、實(shí)習(xí)法d. 研究性教學(xué)方法：討論法、發(fā)現(xiàn)法記憶口訣 8： 動(dòng)嘴（語(yǔ)言）、眼（直觀(guān)）、手（實(shí)踐）、腦（研究）。動(dòng)嘴：教授在講壇（談）讀書(shū)；動(dòng)眼：眼饞（參）；動(dòng)手： 2 次實(shí)戰(zhàn)演練；動(dòng)腦：武王思考如何討伐（發(fā)） 紂布盧姆與布魯納布盧姆：掌握學(xué)習(xí)理論、教育目標(biāo)分類(lèi)學(xué)：認(rèn)知、情感、動(dòng)作技能布魯納：認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)布盧姆記憶口訣：母親用手掌握著剛出生的 BABY

3、, 想象著將來(lái)會(huì)叫爸爸媽媽 （認(rèn)知） 、會(huì)對(duì)人微笑（情感）、會(huì)跑會(huì)跳（動(dòng)作技能） 布魯納記憶口訣： 納米結(jié)構(gòu)是科學(xué)家發(fā)現(xiàn)的。我國(guó)教育目的的基本精神（簡(jiǎn)答）a. 要培養(yǎng)的人是社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人；b. 要求學(xué)生在德智體美勞等方面全面發(fā)展；c. 適應(yīng)時(shí)代要求，強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。記憶口訣 11 ：首富王健林建筑起家， 考慮王思聰是不是接班， 王思聰涉獵全面但很有個(gè)性， 跟 名人網(wǎng)上對(duì)罵。（建設(shè)接班全面?zhèn)€性）記憶口訣 12 ： 全面建設(shè)個(gè)性接班人（技巧贊助：慧同學(xué)） 外鑠論代表人物荀子、洛克、華生 記憶口訣 13 ： 外出尋找落花生內(nèi)發(fā)論代表人物孟子、弗洛伊德、威爾遜、格塞爾、高爾頓、霍爾、

4、董仲舒 記憶口訣 14 ： 很多人不懂，格格的兩個(gè)兒子（高爾頓、霍爾）為什么要微服私訪(fǎng)?，F(xiàn)代學(xué)制的發(fā)展趨勢(shì)（簡(jiǎn)答）a. 加強(qiáng)學(xué)前教育及其與小學(xué)教育的銜接；b. 提早入學(xué)年齡，延長(zhǎng)義務(wù)教育年限；c. 普通教育和職業(yè)教育朝著綜合統(tǒng)一的方向發(fā)展；d. 高等教育的類(lèi)型日益多樣化；e. 終身教育受到普遍重視。記憶口訣 15 ：時(shí)間線(xiàn)索記憶 學(xué)制趨勢(shì)有 5 點(diǎn)，第一幼小要銜接，第二提早入齡延義年，第三普職教育要統(tǒng)一，第四高等教育要多樣；第五終身受重視。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)a. 創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，維持好奇心；b. 根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動(dòng)機(jī)水平；c. 充分利用反饋信息，妥善進(jìn)

5、行獎(jiǎng)懲；d. 正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力記憶口訣 16 ： 抓關(guān)鍵詞（情境、難度、反饋、結(jié)果歸因）女生追男生，結(jié)果反而男生難為情。記憶口訣 17 ：理解性的記憶 要想學(xué)生感興趣，首先創(chuàng)設(shè)好情境；學(xué)生上課要積極，反饋 結(jié)果要多鼓勵(lì)；要想學(xué)生信心高，作業(yè)難度要巧調(diào)控；要想學(xué)生有動(dòng)力，歸到努 力才更努力。新課改教師角色的轉(zhuǎn)變（簡(jiǎn)答）a. 教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者b. 教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者c. 教師是課程的開(kāi)發(fā)者和研究者d. 教師應(yīng)是社區(qū)型的開(kāi)放教師e. 教師應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)的踐行者記憶口訣 18 ： 學(xué)生不僅要在課上接受教育，還要去社區(qū)終身學(xué)。德育原則 教育的一致性與連貫性、因材施教、長(zhǎng)善

6、救失、導(dǎo)向性、疏導(dǎo)性、課堂與生活相 結(jié)合、集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合、尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合記憶口訣 19 ：一連營(yíng)（因）長(zhǎng)，雙導(dǎo)三結(jié)合（學(xué)生課上集體要尊嚴(yán)）。 良好師生關(guān)系的特點(diǎn)a. 尊師愛(ài)生b. 民主平等c. 教學(xué)相長(zhǎng)d. 心理相容記憶口訣 20 ： 關(guān)鍵詞：平、師生、教、心 石楊平（平等）老師給學(xué)生講教育心理學(xué)。如何建立良好的師生關(guān)系（簡(jiǎn)答）a. 了解和研究學(xué)生b. 樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān)c. 提高教師自身的素質(zhì)d. 樹(shù)立教師威信e. 發(fā)揚(yáng)教育民主f. 正確處理師生矛盾 記憶口訣 21 ：關(guān)鍵詞：了、 2 樹(shù)、提、發(fā)、處。想象：光頭強(qiáng)發(fā)現(xiàn)了 2 顆樹(shù)，提起鋸子開(kāi)始砍，樹(shù)木被加工處理成了筷子。兒童權(quán)利公約a. 無(wú)歧視原則b. 尊重兒童尊嚴(yán)原則c. 尊重兒童觀(guān)點(diǎn)與意見(jiàn)原則d. 兒童利益最佳原則 記憶口訣 22 ： 兩個(gè)尊重?zé)o關(guān)利益 記憶口訣 23 ： 一無(wú)一最佳兩尊重 教師職業(yè)素養(yǎng) （ 簡(jiǎn)答）a. 道德素養(yǎng)b. 知識(shí)素養(yǎng)c. 能力素養(yǎng)d. 心理素養(yǎng)e. 身體素養(yǎng) 記憶口訣 24 ： 是不是喜歡一個(gè)人：身心能知道 如何樹(shù)立教師的威信（簡(jiǎn)答）a. 培養(yǎng)自身良好的道德品質(zhì)b. 培養(yǎng)良好的認(rèn)知能力和性格特征c. 注重良好儀表、風(fēng)度和行為習(xí)慣的養(yǎng)成d. 給學(xué)生以良好的第一印象e. 做學(xué)生的朋友與知己 記憶口訣 25 ： 朋友知己之間也要培養(yǎng)彼此的好