lessonArrivinginBeijing說課稿

1、less on 7Arriv in gi nBeiji ng說課稿廣宗縣廣宗鎮(zhèn)中心小學衛(wèi)冠瓊一、說教材。本課是冀教版教材book6,lesson7ArrivinginBeijing.分為兩個局部。第一局部，主要介紹形形色色的人，在第一單元學習單數(shù)的根底上學習復數(shù)形 式。第二局部主要講述的是李明、Mrs.Li、Danny、Jenny行人來到北京車站的所見所聞，話題較集中，本課的配圖能幫助學生理解課文所描述的內(nèi)容本課涉 及到了一些復雜的可數(shù)名詞單數(shù)變復數(shù)的詞匯，在教學中應該注意幫助學生進 行歸類總結，形成比擬清晰的概念。本課主要內(nèi)容是結合men ,wome n, childre n等名詞，讓學生學

2、會“ Therebe句型的用法，說出自己在北京車站的所見，體 會Thisis與Therebe的不同，同時結合第一單元學過的現(xiàn)在進行時句型的用 法，把兩者結合起來。二、說教學目標1. 知識目標：學生可以聽、說、讀、寫詞匯men, wome n, childre n,people,ma ny ,every one 。2. 能力目標：學生能用英語表達在火車站的所見所聞。3. 情感目標：培養(yǎng)學生較好的文化意識與英語語感。小組與小組間相互合作， 互相幫助。愛北京和愛祖國教育。三、說教學重、難點：學習復數(shù)名詞的不規(guī)那么變化，穩(wěn)固和擴充學生的詞匯，復習現(xiàn)在進行時。正確使用主語是復數(shù)的現(xiàn)在進行時。復數(shù)名詞不規(guī)

3、那么變化的應用。四、說教法和學法。1. 說教法。為了順利完成教學目標，更好地突出重點，突破難點，按照學生的認識規(guī) 律，我采用情景假設法、直觀演示法、交際法、比賽法相結合的方法。興趣是 學生最好的老師，小學英語更注重趣味教學，在課堂上通過演示圖片，吸引學 生的注意力，通過比賽和搶答激發(fā)學生學習英語的興趣，進而促使學生由興趣 開展到產(chǎn)生要學好它的志趣。教師通過創(chuàng)設情景，鼓勵學生多開口，用英語表 達自己的思想和感受。2、說學法人的內(nèi)心有一種根深蒂固的需要一一總感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究 者、探詢者。在兒童的精神世界中，這種需要特別強烈。在課堂中運用多種方 法促使學生多聽、多讀、多說，形成自主、探究性

4、學習，學生在互動、交流的 活動中建立起自信，享受到學習的快樂，得到相關的知識，培養(yǎng)學生對英語運 用的實踐能力，讓他們成為學習的主人。五、說教學過程。Step1:Greeti ngsa ndreview.1. 問候Greetings通過課前師生的親切交流，使學生集中注意力，盡快參與到 課堂活動中來。教師和學生借助“ cha nt的形式，復習前面學到的知識。2. 導課.Show apictureofTia n'anmen Square通過呈現(xiàn)北京火車站的 ppt課件，向 學生介紹本課的課題名稱。Step2:NewCo ncepts出示PPT圖片，介紹幾個復數(shù)名詞的不規(guī)那么變化，使學生明白m

5、anwomenchild都表示單數(shù)的人,menwomenchildren表示許多的人,是復數(shù)Danny,LiMing,LiMingandMrs丄iarriveinBeijing.WhatdotheyseeLet 'slookattheb ookless on 9Arrivi ngin Beiji ng.Step3:Practice.學習復數(shù)名詞的不規(guī)那么變化，穩(wěn)固和擴充學生的詞匯，復習現(xiàn)在進行時。 正確使用主語是復數(shù)的現(xiàn)在進行時。復數(shù)名詞不規(guī)那么變化的應用manwomenchild都表示單數(shù)的人,menwomenchildren表示許多的人,是復數(shù).從上一環(huán)節(jié)的總結中引出今天新授的三個

6、單詞childre nwome nmen,這三個單詞并沒有規(guī)律變化，出示圖片，并把單詞引入Step4:Practice.五年級的學生，對于聽和寫的練習方面應該要逐漸加強。把課本中的重點 提煉出來，也有助于學生學習的目的性。：寫一寫我們學校的社團活動。五年 級的學生，對于寫的要求逐步提高，要把這節(jié)課的知識能落實到筆頭上。穩(wěn)固 所學知識Step5:ClassClosi ng學生用Exercises穩(wěn)固所學語言點第一題通過小組齊答復的方式，第二題通過小組代表展示。逐個讀課文加 深印象，提出問題：這節(jié)課同學們學到了什么？單詞和句型分開總結。讓學生 分小組討論，派代表發(fā)言。充分表達學生是學習的主體，調(diào)動

7、學生的積極性。六、說結果根據(jù)小學英語興趣性原那么、活動性原那么和生活性原那么，在實施教學過程中 本課為學生生活中的話題。五年級的學生年齡在十歲左右，他們的知識和認知 水平有限，對直觀、新穎、有趣的材料容易理解和接受，因此，在教學中采用 直觀的圖片、表演，以增強立體感，同時在課堂中設置真實的情景，讓學生在 情景中掌握單詞，運用語言。在設計過程中以生活中的事物入手，重點培養(yǎng)學 生的興趣。在學習中用，貼切學生的生活實際，把聽力、朗讀、表演、游戲、 歌曲、競賽等環(huán)節(jié)融入到整體情境之中，使教學更加生動，氣氛更加活潑。在 教學過程中，貫徹以學生為中心的原那么，盡可能發(fā)揮學生的主體作用，讓學生 真正地去感受知識、體驗知識、積極參與、努力實踐，在活動過