《真正的朋友》教學設計

1、北師大版三年級品德與生活真正的朋友教學目標知識與技能：1、懂得同學之間的友誼是十分珍貴的。2、知道同學之間怎樣才能建立和發(fā)展友誼。3、明確“哥們兒義氣”不是真正的朋友。情感與態(tài)度：1、愿意與同學建立。2、珍視同學之間的友誼，不搞“哥們兒義氣”。知識與技能：1、關心、幫助同學。2、與同學相處能寬以待人，嚴以律己。3、發(fā)現(xiàn)好朋友有錯，不包庇，不嫌棄。過程與方法:嘗試用觀察、調查、體驗等方法進行探究活動。教學準備 1、課文開頭部分的錄音。2、課文事例錄像。3、練習題課件。教學過程 、導入新課1、同學們在一起相處五年多了，肯定有一些好朋友。誰是你的 好朋友？你們是怎么相處的？2、前一段時間，李煜同學扭

2、傷了腳，他在家里休息時，都有誰去過他家？去干什么？為什么去看望他？3、李煜同學：同學們都來看望你，你是什么心情？為什么這么 高興？小結：同學之間這種真摯的情感就是友誼， 小學時結下的友誼永 遠都不會忘記。板書課題 真正的朋友二、學習課文，明白道理1、引導學生認識怎樣建立和發(fā)展友誼。1）聽課文第一節(jié)的錄音。（3） 解、關心、幫助。提問：同學之間應如何建立和發(fā)展友誼呢？小結：同學之間的友誼是十分珍貴的，建立友誼需要信賴、理板書： 信賴、理解、關心、幫助 2、引導學生認識什么是 真正的朋友 。（1）友誼是人與人之間的親密感情，它表現(xiàn)為互相信賴、理解、 關心和幫助。 但是，友誼的建立和發(fā)展，往往不會是

3、一帆風順的， 有時會遇到矛盾。這時該怎樣對待呢？2）看課文錄像（后部分）。3）提問： 許衛(wèi)和吳小中是什么關系？ 小中為什么會生好朋友的氣？ 許衛(wèi)為什么沒按小中說的做？如果做了又會怎樣?（4）小結：吳小中希望自己的好朋友在 400 米測試中能幫自己隱瞞 過關。但許衛(wèi)沒有這樣做。 他知道如果幫小中蒙混過關，雖然一時取 悅了他，但實際上是害他，而且對自己來說，為了所謂的“友誼”， 犯了不堅持原則和欺騙的錯誤。這不是 真正的朋友 ，而是“哥兒們義 氣”在作祟。（5）提問：許衛(wèi)沒有按小中的要求做，小中很生氣，友誼面臨著考驗。這時，許衛(wèi)會怎么做呢？ 聽錄音（放完）。（6）小結：許衛(wèi)既堅持了原則，不同意為自

4、己的好朋友蒙混過關， 但又不是撒手不管。板書：堅持原則 許衛(wèi)給了小中熱情的幫助。 他每天陪小中一起跑步， 小中的體能增強 了，終于在 400 米測試中達標了。這時，許衛(wèi)和小中的友誼會怎么樣？ （更好）這種友誼才是。板書：熱情幫助 真正的 三、辨析鞏固 1、放“議一議”題錄音： （1）提問：張?zhí)K和包小新是一對好朋友， 張?zhí)K現(xiàn)在因為什么事發(fā)愁？ 他為什么發(fā)愁？ （2）小組討論：包小新為了幫張?zhí)K出板報，從學校閱覽室的一本雜 志上偷剪了一張報頭， 張?zhí)K知道小新做了錯事， 但又覺得他是為了自 己。張?zhí)K該怎么辦呢？3）回答歸納：張?zhí)K應誠懇地指出小新的錯誤。板書：有了錯誤 誠懇批評4）問：為什么一定要指出他

5、的錯誤？不指出行不行？小結：如果不指出小新的錯誤， 他就會覺得為了朋友做錯事是正 當?shù)?，今后就可能一錯再錯。張?zhí)K不應當因為小新是對自己好，就不辨對錯，不分是非，拋棄原則。否則既害人又害己，不是。（5）提問：張?zhí)K怎樣做才能使友誼不破裂?（6）小結：堅持原則，分清是非，誠懇地指出朋友的錯誤，幫他改 正。這是對朋友負責的表現(xiàn)。對方也要虛心接受幫助，這樣才能共同 進步，倆人的友誼才能更牢固。板書：共同進步 2、提問：“哥兒們義氣”和有什么區(qū)別?3、辨析：什么是？什么是哥兒們義氣?課件出示練習題。（略）曰st是哥（1）錢強和人打架，好友李輝不但不阻攔、批評，指出好友的錯誤, 反而還去幫他打架。這是哥兒們義氣。（2）朋友有了困難，作為好朋友熱情地去關心、幫助他。這是。（3）朋友做題遇到了困難，不能簡單地把本借他抄，而要幫他真正 地解決困難。這是。（4）好朋友互相關心、互相幫助。出了問題，主動爭著承擔責任。 這是。四、總結全文 友誼是人間的真情，是世上最高尚的東西。它能給我們帶來歡樂，帶 來溫暖，帶來前進的動力。 友誼需要用忠誠