倉(cāng)庫(kù)月度工作報(bào)告

1、倉(cāng)庫(kù)月度工作報(bào)告篇一：倉(cāng)庫(kù)月度工作總結(jié)】xx 月會(huì)議分析總結(jié)xx 月份倉(cāng)庫(kù)物資流轉(zhuǎn)以及人員機(jī)械狀況：二 xx 月份倉(cāng)儲(chǔ)公司取得的業(yè)績(jī)與優(yōu)勢(shì)情況：一. 在物料種類與數(shù)量增加的情況下，降低庫(kù)存金額總量。2012 年xx 月份，倉(cāng)庫(kù)全月總?cè)霂?kù)量金額約為： xxxx 萬(wàn)元人民幣；總出庫(kù)量 金額約為： xxxx 萬(wàn)元人民幣；每天總庫(kù)存量金額控制在 xxx 至 xxx 萬(wàn)元人民幣；之前倉(cāng)庫(kù)庫(kù)量總金額曾達(dá)到約 xxx 萬(wàn)元人民幣。隨 著世界金融危機(jī)與其它原因的影響，市場(chǎng)物流持續(xù)低迷，物流鏈前 端工廠物料輸出短板，物料種類變化復(fù)雜，在公司領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)籌安排 下，工作人員認(rèn)真負(fù)責(zé)，合理規(guī)劃貨位使用，保證了倉(cāng)庫(kù)的合理

2、使 用，做到物盡其用。二.根據(jù)時(shí)代發(fā)展與倉(cāng)庫(kù)實(shí)際情況，做好各崗位人員的培訓(xùn)工作。從 xx 月份開始，理貨崗位工作正式從龍口港理貨部劃歸恒通倉(cāng)庫(kù)管 理，理貨工作是對(duì)工廠所有物料的物資清點(diǎn)、質(zhì)量初步檢查，是物 料進(jìn)入與運(yùn)輸過程中的一個(gè)非常重要的關(guān)卡環(huán)節(jié)。在龍口港理貨隊(duì) 理貨人員離開之后，在交接與相關(guān)知識(shí)的培訓(xùn)方面，倉(cāng)庫(kù)人員在初 始階段做了大量的協(xié)助處理工作，從而更好地保證了對(duì)各種物料及 時(shí)確認(rèn)與檢驗(yàn)工作，整體上保障了出貨的順利進(jìn)行；為適應(yīng)形勢(shì)與 倉(cāng)庫(kù)擴(kuò)大規(guī)模的發(fā)展，倉(cāng)庫(kù)進(jìn)銷存帳逐步走上規(guī)范化管理，轉(zhuǎn)型實(shí) 施企業(yè)資源計(jì)劃即ERP系統(tǒng)管理，從XX月份開始，按上級(jí)指示精神，安排人員進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)工作，給倉(cāng)

3、庫(kù)人員專業(yè)知識(shí)的不斷更新 帶來了契機(jī)； XX 月份，對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行 XXXX 安全管理培訓(xùn)與考 核及向信息化系統(tǒng)運(yùn)用轉(zhuǎn)型，從而更好地提升了各人員 “安全生產(chǎn) ” 重要性的意識(shí)。三.重視物料及時(shí)歸類整理，合理利用倉(cāng)庫(kù)有限空間。從xx 月份下旬開始，隨著恒通兩個(gè)大庫(kù)的先后投入使用，物料出入數(shù)量對(duì)于之 前已明顯增加，件貨的數(shù)量明顯增多；在此根據(jù)倉(cāng)庫(kù)當(dāng)前實(shí)際現(xiàn)有 條件之情況下，為了及時(shí)對(duì)到達(dá)龍口港的入庫(kù)物料進(jìn)行科學(xué)管理， 發(fā)動(dòng)倉(cāng)庫(kù)所有人員采取靈活多變、對(duì)幾大區(qū)域之物料進(jìn)行經(jīng)常性的 互動(dòng)定點(diǎn)歸類整理工作，雖然大大地增加了倉(cāng)管人員在體力上的工 作量，但卻通過及時(shí)地對(duì)各類物料移動(dòng)搬遷歸類整理工作，比較合 理

4、地利用倉(cāng)庫(kù)有限空間使物料擺放對(duì)比之前更整齊美觀。四. 實(shí)踐探索先進(jìn)的管理模式，有效地開展與之相關(guān)聯(lián)的各項(xiàng)工作。從x月份開始，倉(cāng)庫(kù)開始對(duì)物流順通工作進(jìn)行實(shí)踐探索工作，對(duì)于 實(shí)施企業(yè)資源計(jì)劃這一新的管理模式，在相關(guān)人員倉(cāng)促培訓(xùn)僅僅只 有兩、三天的情況下，對(duì)全年資料的補(bǔ)充以至想達(dá)到與當(dāng)月當(dāng)日數(shù) 據(jù)同步的目的，必將是一項(xiàng)長(zhǎng)時(shí)期艱巨的系統(tǒng)性工作。為了達(dá)到進(jìn) 銷存帳的準(zhǔn)確之目的，倉(cāng)庫(kù)在上級(jí)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的親自參與下，重點(diǎn)發(fā) 動(dòng)所有倉(cāng)庫(kù)人員在各班班長(zhǎng)的監(jiān)督之下從各月盤點(diǎn)工作與每周物、 帳、卡抽查工作兩方面進(jìn)行全面的大查核，有效地達(dá)到了帳目的透 明度與準(zhǔn)確性。五. 做好常規(guī)重點(diǎn)工作，促進(jìn)倉(cāng)庫(kù)全面管理機(jī)制運(yùn)行。對(duì)于倉(cāng)

5、庫(kù)各項(xiàng) 管理工作而言，驗(yàn)庫(kù)工作的數(shù)據(jù)建設(shè)，消防與化工安全突擊檢查， 原物料的含鉛檢測(cè)工作等一系統(tǒng)的常規(guī)重點(diǎn)工作，倉(cāng)庫(kù)在本月各時(shí) 段給各倉(cāng)庫(kù)人員都分清了各自明顯的責(zé)任界線，在分工不分家思想 理念與團(tuán)結(jié)協(xié)作精神倡導(dǎo)下，各項(xiàng)重點(diǎn)工作的開展都較好地促進(jìn)了 倉(cāng)庫(kù)全面管理機(jī)制的運(yùn)行。六. 新員工快速融入的集體工作之中，保證了倉(cāng)庫(kù)正常的工作運(yùn)作。 本月 3 號(hào)大庫(kù)的投入使用，使得工作人員出現(xiàn)短缺，而新員工的快 速投入工作保證了倉(cāng)庫(kù)工作的順利進(jìn)行，同時(shí)也給倉(cāng)庫(kù)人力工作建 設(shè)總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)；為繼續(xù)招聘相應(yīng)崗位的理貨人員、機(jī)械司機(jī)、裝卸 工人提供了參考經(jīng)驗(yàn)。三、在肯定總結(jié)以上這些成績(jī)的同時(shí)，對(duì)于倉(cāng)庫(kù)的全面工作應(yīng)清楚地

6、認(rèn)識(shí)到，仍然存在著一些不足之處，主要表現(xiàn)在：一. 重視制度管理，加強(qiáng)人員約束力。倉(cāng)庫(kù)是工廠原物料進(jìn)、出、周轉(zhuǎn)存放之重要之地，平時(shí)工作中，各單位人員經(jīng)常有隨意進(jìn)出的現(xiàn)步的加象，以往雖有嚴(yán)令禁止之規(guī)定，但在具體實(shí)施的管理中，倉(cāng)庫(kù)人員缺乏一種持之以恒的精神，并且自身約束能力有待于更進(jìn) 強(qiáng)。二. 加強(qiáng)物料監(jiān)管與查核力度，做到物料一目了然。隨著原物料種類 與數(shù)量不斷增多，物料的存放及進(jìn)出過程手續(xù)不清、查找不明的現(xiàn) 象時(shí)有發(fā)生，這不僅給業(yè)務(wù)、采購(gòu)相關(guān)人員帶來了困擾，而且給生 產(chǎn)出貨帶來了一定的影響。列舉一部分問題，在此不加悉數(shù)三. 加強(qiáng)人員工作細(xì)心度。在平時(shí)工作中，對(duì)單據(jù)的入庫(kù)整理及進(jìn)銷 存帳數(shù)據(jù)之錯(cuò)誤現(xiàn)

7、象時(shí)有出現(xiàn)，這與倉(cāng)庫(kù)人員平時(shí)核對(duì)與細(xì)心度不 無(wú)關(guān)系。加強(qiáng)人員工作細(xì)心度，確保倉(cāng)庫(kù)物流科學(xué)快速運(yùn)作，是倉(cāng) 庫(kù)管理工作中要加以改進(jìn)的一個(gè)極其重要的方面。四 .做好新員工的培訓(xùn)交接工作，隨著 3 號(hào)大庫(kù)的投入使用，人員方 面出現(xiàn)短缺，而且 1 號(hào)大庫(kù)也即將投入使用，在此之前，務(wù)必做好 人員的招聘與培訓(xùn)工作，確保倉(cāng)庫(kù)工作的順利進(jìn)行?；厥渍谶^去的一年，站在新的時(shí)空起跑線上，展望未來，在倉(cāng)庫(kù) 全面管理工作中要抓住機(jī)遇、與時(shí)俱進(jìn)，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下， 發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，在新的一年里，團(tuán)結(jié)倉(cāng)庫(kù)所有人員，努力使 各項(xiàng)工作再上新的臺(tái)階。篇二：倉(cāng)庫(kù) 12 月份工作總結(jié)】倉(cāng)庫(kù) 12 月份月度部門總結(jié)倉(cāng)庫(kù)制度建

8、設(shè)情況物資管理制度的建設(shè)：1. 物資管理制度、及附相關(guān)表單的設(shè)計(jì)目前已經(jīng)與各部門主管 進(jìn)行討論、發(fā)文，表單已設(shè)計(jì)好。經(jīng)與各部門溝通，適合本公司的 實(shí)際流程。2. 制度建設(shè)出現(xiàn)的問題：制度未對(duì)各部門主管進(jìn)行培訓(xùn)、各部門也 未將制度精神傳遞至執(zhí)行層；制度執(zhí)行情況較差，各流程沿襲老流 程操作，缺少執(zhí)行力度，和監(jiān)督；3. 改變此現(xiàn)狀的思路：對(duì)各部門主管進(jìn)行該制度培訓(xùn)，并要求各部 門主管將制度精神傳遞至執(zhí)行個(gè)人；倉(cāng)庫(kù)對(duì)各流程做好把關(guān)工作， 在收發(fā)料過程中進(jìn)行控制。行政部門對(duì)各相關(guān)部門違規(guī)現(xiàn)象進(jìn)行監(jiān) 督、考核。4. 需得到領(lǐng)導(dǎo)支持的問題：領(lǐng)導(dǎo)重視此制度、支持此制度的執(zhí)行； 此制度在執(zhí)行的初期，會(huì)出現(xiàn)新老交

9、替銜接問題，望能得到領(lǐng)導(dǎo)和 執(zhí)行層的理解。領(lǐng)導(dǎo)能抽空對(duì)此制度的執(zhí)行情況進(jìn)行關(guān)注和監(jiān)督。倉(cāng)庫(kù)人員崗位職責(zé)：1. 本月內(nèi)已完成倉(cāng)庫(kù)各崗位崗位職責(zé)；2. 存在的問題：目前崗位職責(zé)未進(jìn)行正式的審批，還未開始正式執(zhí) 行。3. 整改思路：再次與李主任、程總溝通，元月初內(nèi)能審批后再開始 執(zhí)行。倉(cāng)庫(kù)組織架構(gòu)：1. 本月內(nèi)已完成倉(cāng)庫(kù)組織架構(gòu)；2. 存在的問題：目前倉(cāng)庫(kù)組織架構(gòu)未進(jìn)行正式審批，還未開始正式 執(zhí)行。3. 整改思路：再次與李主任、程總溝通，元月初內(nèi)能審批后再開始 執(zhí)行。二倉(cāng)庫(kù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)情況6 名（萬(wàn)頃、孫細(xì)苗、3 名（孫細(xì)苗、宋元12.29 日自動(dòng)離1. 目前團(tuán)隊(duì)建設(shè)的主要任務(wù)：穩(wěn)定老員工、提高倉(cāng)庫(kù)人員

10、的團(tuán)隊(duì)協(xié) 作精神、服務(wù)意識(shí)、成本意識(shí)。2. 團(tuán)隊(duì)建設(shè)的進(jìn)展：目前倉(cāng)庫(kù)意向離職人員 宋元?jiǎng)?、楊群、孫允、高丹），其中離職人員 勝已離職批準(zhǔn)，高丹試用幾天后自動(dòng)離開，楊群 開），其余人員經(jīng)溝通和做思想工作暫時(shí)穩(wěn)定；倉(cāng)庫(kù)人員協(xié)作意識(shí) 有所提高，能出現(xiàn)協(xié)助其他同事做本部門的工作；倉(cāng)庫(kù)人員工作主 動(dòng)性有所提高，開始出現(xiàn)主動(dòng)匯報(bào)工作的現(xiàn)象。整體情況見下表：3. 識(shí)需加強(qiáng)；還未對(duì)部門人員倉(cāng)庫(kù)管理相關(guān)業(yè)務(wù)技能發(fā)面的培訓(xùn)。工作禁語(yǔ)活動(dòng) ”。4. 整改思路：下月內(nèi)開始對(duì)倉(cāng)庫(kù)人員業(yè)務(wù)技能發(fā)面內(nèi)部培訓(xùn) 1-2 次； 多與倉(cāng)管員溝通，穩(wěn)定老員工，激發(fā)新員工加快學(xué)習(xí)物料和流程盡 快進(jìn)入本崗位工作；開展部門人員不說 三倉(cāng)庫(kù)

11、規(guī)劃情況備料區(qū)、辦公區(qū)、次廢待檢區(qū)、次廢品區(qū)、辦1. 倉(cāng)庫(kù)區(qū)域規(guī)劃情況：本月內(nèi)倉(cāng)庫(kù)待檢區(qū)、 品區(qū)、存儲(chǔ)區(qū)已規(guī)劃好。2. 存在的問題：目前只有備料區(qū)投入使用， 公區(qū)還未按規(guī)劃目的開 始投入使用。存儲(chǔ)區(qū)未進(jìn)行柵欄圍隔、辦公區(qū)未進(jìn)行修建，無(wú)辦公 桌。3. 整改思路：待檢區(qū)、次廢品區(qū)下月內(nèi)投入使用；倉(cāng)庫(kù)柵欄圍隔結(jié) 合公司技質(zhì)部、財(cái)務(wù)部、采購(gòu)部、倉(cāng)庫(kù)辦公室的確定后與李主任、程總溝通，能確定柵欄圍 隔事宜；辦公區(qū)的修建與李主任、程總溝通確定倉(cāng)庫(kù)辦公區(qū)修建事 宜。四倉(cāng)庫(kù)人員物料、業(yè)務(wù)熟悉情況1. 倉(cāng)庫(kù)人員物料、業(yè)務(wù)熟悉整體情況：倉(cāng)管員整體物料熟悉程度差； 業(yè)務(wù)流程不熟練。新 員工不能盡快上崗；各倉(cāng)管員因?yàn)槲?/p>

12、料只了解相對(duì)應(yīng)的責(zé)任物料， 無(wú)法做到頂崗作業(yè)。2. 整改思路：下月內(nèi)將收料方式由各倉(cāng)管員只驗(yàn)收責(zé)任物料變換為 每天制定責(zé)任收料人收 料的模式，通過收料達(dá)到每個(gè)倉(cāng)管員熟悉所有物料的目的；責(zé)任收 料人將當(dāng)天收到的物料數(shù)量與對(duì)應(yīng)責(zé)任人進(jìn)行數(shù)量交接，達(dá)到相互 監(jiān)督、相互熟悉物料的目的；倡導(dǎo)倉(cāng)庫(kù)人員相會(huì)協(xié)助，通過協(xié)助收 料和發(fā)料達(dá)到交差熟悉其他人員的責(zé)任物料、提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)的 目的；五倉(cāng)庫(kù)次、廢、呆滯料處理情況90%，1. 次、廢、呆滯料處理整體情況：所退次、廢、呆滯料約占 計(jì)劃 1月 5號(hào)前完成所有退料 95% 以上。2. 次、廢、呆滯料目前退貨 83 次，詳見下表。倉(cāng)庫(kù)：彭志剛2009 1227春

13、雨 的色彩說課稿、教材內(nèi)容分析：春天里萬(wàn)物復(fù)蘇，百花爭(zhēng)艷、綠草如蔭、一派迷人的景色。春雨 的色彩意境優(yōu)美，散文詩(shī)中綿綿的春雨，屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥， 萬(wàn)紫千紅的大地，給人以美的陶冶和享受，與此同時(shí)啟發(fā)幼兒通過 簡(jiǎn)潔優(yōu)美的語(yǔ)言以及相應(yīng)的情景對(duì)話練習(xí)感受春天的勃勃生機(jī)。激 發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感 知春的意韻，并嘗試運(yùn)用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來，以此來 表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。二、幼兒情況分析：中班下學(xué)期的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展，并且孩子們充滿了好奇心和強(qiáng)烈的探究欲，能主動(dòng)地去探究周圍和環(huán)境的變化，并且能根據(jù)變化運(yùn)用自己的表達(dá)方式將感知到的變化加以

14、表 現(xiàn)。同時(shí)這個(gè)時(shí)期的幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力及審美能力有一定的發(fā)展， 孩子們?cè)谄綍r(shí)的活動(dòng)中也積累了許多有關(guān)繪畫方面的經(jīng)驗(yàn)在活動(dòng)展 示出來。三、活動(dòng)目標(biāo)：教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教育活動(dòng)起著主導(dǎo)作用，我根據(jù)中班幼兒的實(shí)際情況制定了一下活動(dòng)目標(biāo)：1、情感態(tài)度目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒感受散文詩(shī)的意境美。2、能力目標(biāo)：發(fā)展幼兒的審美能力和想象力。3 、認(rèn)知目標(biāo)：幫助幼兒在理解散文的基礎(chǔ)上感受春天的生機(jī)，知道 春雨對(duì)萬(wàn)物生長(zhǎng)的作用。四、活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)是：引導(dǎo)幼兒份角色朗誦小動(dòng)物的對(duì)話，感受散文詩(shī)的優(yōu)美，進(jìn)而豐富詞匯、發(fā)展幼兒的觀察能力、思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。詩(shī)句但我親愛根據(jù)天難點(diǎn)是：學(xué)習(xí)詞語(yǔ) “

15、淋、滴、灑、落 ”、學(xué)習(xí)春雨的對(duì)話、 的小鳥們，你們說得都對(duì)，但都沒說全面，我本身是無(wú)色的， 能給春天的大地帶來萬(wàn)紫千紅 ”。五、活動(dòng)準(zhǔn)備：1 、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)春天，并組織幼兒春游， 氣情況實(shí)地觀察春雨，讓幼兒感受了解春天的有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：小動(dòng)物頭飾、 教學(xué)課件、幼兒繪畫用紙筆1 、話，六、教法：陶行知先生曾經(jīng)說： “解放兒童的雙手，讓他們?nèi)プ鋈ジ?” 所以在本次活動(dòng)中，我力求對(duì)幼兒充分放手，對(duì)大限度的激發(fā)幼兒 的學(xué)習(xí)興趣，讓他們自己去探究、去發(fā)現(xiàn)、去感受，我主要采取了 以下教學(xué)法： 談話法：在活動(dòng)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)我運(yùn)用與幼兒進(jìn)行有關(guān)春天主題的談幫助幼兒積累整理自己積累的有關(guān)春

16、天的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。2 、機(jī)，演示法：在活動(dòng)中我通過多媒體課件向 幼兒展示春天的勃勃生 春雨的色彩散文詩(shī)的情景，也是通過課件中輕柔的配樂詩(shī) 朗誦體現(xiàn)出來的?，F(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運(yùn)用進(jìn)一步強(qiáng)化了他的作用， 使幼兒對(duì)春天、春雨更加了解和熟悉。3 、情景演示法：將幼兒置身于春雨的色彩散文情景中，通過角 色表演，強(qiáng)化幼兒對(duì)春雨的色彩的感受。此外我還適時(shí)采用了交流討論法、激勵(lì)法、審美熏陶法和動(dòng)靜交替法加以整合，使幼兒從多方面獲得探索過程的愉悅。七、學(xué)法：1 、多種感官參與法：新綱要中明確指出：幼兒能用多種感官動(dòng) 手動(dòng)腦、探究問題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流探索的過程和結(jié)果，本 次活動(dòng)中，幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)自然界的變化，

17、感知春天的意韻，并嘗試引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來，以此來表達(dá)自 己的情感體驗(yàn)。2 、體驗(yàn)法：心理學(xué)指出：凡是人們積極參與體驗(yàn)過的活動(dòng)，人的記 憶效果就會(huì)明顯提高。在活動(dòng)中，讓幼兒自己進(jìn)行角色表演，說出 小動(dòng)物們之間的對(duì)話，一定會(huì)留下深刻的印象，同伴之間合作表演 的快樂，也將成為他們永遠(yuǎn)的回憶。八、教學(xué)過程 活動(dòng)流程我采用環(huán)環(huán)相扣來組織活動(dòng)程序，活動(dòng)流程為激發(fā)興趣談春天經(jīng)驗(yàn)總結(jié)審美延-看春雨 欣賞散文詩(shī) 情景表演繪畫形式）1、激發(fā)興趣談春天“興趣是最好的老師 ”。活動(dòng)開始我利用談話形式引導(dǎo)幼兒將自己已有的關(guān)于春天的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。2、看春雨觀看課件春雨的色彩前半部分

18、，到春雨姐姐歡迎的最熱烈老師 說：一天，一群小鳥在屋檐下躲雨，他們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)有趣的話題， 你們知道他們?cè)跔?zhēng)論什么問題嗎？（幼兒回答）對(duì)他們?cè)跔?zhēng)論：春 雨到底是什么顏色的？ 這樣的設(shè)計(jì)自然合理，進(jìn)而引出散文詩(shī)春雨的色彩3、欣賞散文詩(shī)（1）完整欣賞后請(qǐng)幼兒把不懂得地方提出來，由幼兒提出來，教師引導(dǎo)討論，幫助幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容。2）尋找句子、加深印象給幼兒提出要求，請(qǐng)幼兒找一找詩(shī)里描寫春雨下到草地上、柳樹上、 桃樹上、杏樹上、有菜地里、蒲公英上各用那些詞語(yǔ)，通過找，讓 幼兒學(xué)會(huì) “淋、滴、灑、落 ”并學(xué)會(huì)用小動(dòng)物的話來朗誦、來回答， 促進(jìn)幼兒積極思維，鍛煉幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)，理解 了難

19、點(diǎn)。4、情景表演：分角色進(jìn)行朗誦表演。5、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：將本家活動(dòng)內(nèi)容的前半部分進(jìn)行總結(jié)，給幼兒一個(gè)春天的完整印象。6、擴(kuò)展延伸、升華主題引導(dǎo)幼兒運(yùn)用手工工具，用繪畫的方式將幼兒感受到的春雨的色 彩散文詩(shī)的意境描繪出來，鞏固和加深幼兒對(duì)春天及春雨的任認(rèn) 知。篇三：倉(cāng)庫(kù)主管月度工作總結(jié)】倉(cāng)庫(kù) 12 月份月度部門總結(jié)倉(cāng)庫(kù)制度建設(shè)情況物資管理制度的建設(shè)：1. 物資管理制度、及附相關(guān)表單的設(shè)計(jì)目前已經(jīng)與各部門主管 進(jìn)行討論、發(fā)文，表單已設(shè)計(jì)好。經(jīng)與各部門溝通，適合本公司的實(shí)際流程。2. 制度建設(shè)出現(xiàn)的問題：制度未對(duì)各部門主管進(jìn)行培訓(xùn)、各部門也 未將制度精神傳遞至執(zhí)行層；制度執(zhí)行情況較差，各流程沿襲老流程操

20、作，缺少執(zhí)行力度，和監(jiān)督；3. 改變此現(xiàn)狀的思路：對(duì)各部門主管進(jìn)行該制度培訓(xùn)，并要求各部 門主管將制度精神傳遞至執(zhí)行個(gè)人；倉(cāng)庫(kù)對(duì)各流程做好把關(guān)工作，在收發(fā)料過程中進(jìn)行 控制。行政部門對(duì)各相關(guān) 部門違規(guī)現(xiàn)象進(jìn)行監(jiān)督、考核。4. 需得到領(lǐng)導(dǎo)支持的問題：領(lǐng)導(dǎo)重視此制度、支持此制度的執(zhí)行； 此制度在執(zhí)行的初期， 會(huì)出現(xiàn)新老交替銜接問題，望能得到領(lǐng)導(dǎo)和執(zhí)行層的理解。領(lǐng)導(dǎo)能 抽空對(duì)此制度的執(zhí)行情況 進(jìn)行關(guān)注和監(jiān)督。 倉(cāng)庫(kù)人員崗位職責(zé)：1. 本月內(nèi)已完成倉(cāng)庫(kù)各崗位崗位職責(zé)；2. 存在的問題：目前崗位職責(zé)未進(jìn)行正式的審批，還未開始正式執(zhí) 行。3. 整改思路：再次與李主任、程總溝通，元月初內(nèi)能審批后再開始 執(zhí)行

21、。 倉(cāng)庫(kù)組織架構(gòu)：1. 本月內(nèi)已完成倉(cāng)庫(kù)組織架構(gòu)；2. 存在的問題：目前倉(cāng)庫(kù)組織架構(gòu)未進(jìn)行正式審批，還未開始正式 執(zhí)行。3. 整改思路：再次與李主任、程總溝通，元月初內(nèi)能審批后再開始 執(zhí)行。二倉(cāng)庫(kù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)情況1. 目前團(tuán)隊(duì)建設(shè)的主要任務(wù)：穩(wěn)定老員工、提高倉(cāng)庫(kù)人員的團(tuán)隊(duì)協(xié) 作精神、服務(wù)意識(shí)、 成本意識(shí)。2. 團(tuán)隊(duì)建設(shè)的進(jìn)展：目前倉(cāng)庫(kù)意向離職人員 6 名（萬(wàn)頃、孫細(xì)苗、 宋元?jiǎng)?、楊群、孫允、高丹），其中離職人員 3 名（孫細(xì)苗、宋元?jiǎng)僖央x職批準(zhǔn)，高丹試 用幾天后自動(dòng)離開，楊群12.29 日自動(dòng)離開），其余人員經(jīng)溝通和做思想工作暫時(shí)穩(wěn)定；倉(cāng) 庫(kù)人員協(xié)作意識(shí)有所提高，能出現(xiàn)協(xié)助其他同事做本部門的工作；

22、倉(cāng)庫(kù)人員工作主動(dòng)性有所提高，開始3. 識(shí)需加強(qiáng)；還未對(duì)部門人員倉(cāng)庫(kù)管理相關(guān)業(yè)務(wù)技能發(fā)面的培訓(xùn)。1-2 次；4. 整改思路：下月內(nèi)開始對(duì)倉(cāng)庫(kù)人員業(yè)務(wù)技能發(fā)面內(nèi)部培訓(xùn) 多與倉(cāng)管員溝通，穩(wěn)定老員工，激發(fā)新員工加快學(xué)習(xí)物料和流程盡快進(jìn)入本崗位工作； 開展部門人員不說 “工作禁語(yǔ)活動(dòng) ”。三倉(cāng)庫(kù)規(guī)劃情況1. 倉(cāng)庫(kù)區(qū)域規(guī)劃情況：本月內(nèi)倉(cāng)庫(kù)待檢區(qū)、備料區(qū)、辦公區(qū)、次廢 品區(qū)、存儲(chǔ)區(qū)已規(guī)劃好。2. 存在的問題：目前只有備料區(qū)投入使用，待檢區(qū)、次廢品區(qū)、辦 公區(qū)還未按規(guī)劃目的始投入使用。存儲(chǔ)區(qū)未進(jìn)行柵欄圍隔、辦公區(qū)未進(jìn)行修建，無(wú)辦公 桌。3. 整改思路：待檢區(qū)、次廢品區(qū)下月內(nèi)投入使用；倉(cāng)庫(kù)柵欄圍隔結(jié) 合公司技質(zhì)

23、部、財(cái)務(wù)部、 采購(gòu)部、倉(cāng)庫(kù)辦公室的確定后與李主任、程總溝通，能確定柵欄圍隔事宜；辦公區(qū)的修 建與李主任、程總溝通確定倉(cāng)庫(kù)辦公區(qū)修建事宜。四倉(cāng)庫(kù)人員物料、業(yè)務(wù)熟悉情況1. 倉(cāng)庫(kù)人員物料、業(yè)務(wù)熟悉整體情況：倉(cāng)管員整體物料熟悉程度差； 業(yè)務(wù)流程不熟練。員工不能盡快上崗；各倉(cāng)管員因?yàn)槲锪现涣私庀鄬?duì)應(yīng)的責(zé)任物料， 無(wú)法做到頂崗作業(yè)。2. 整改思路：下月內(nèi)將收料方式由各倉(cāng)管員只驗(yàn)收責(zé)任物料變換為 每天制定責(zé)任收料人料的模式，通過收料達(dá)到每個(gè)倉(cāng)管員熟悉所有物料的目的；責(zé)任收 料人將當(dāng)天收到的物 料數(shù)量與對(duì)應(yīng)責(zé)任人進(jìn)行數(shù)量交接，達(dá)到相互監(jiān)督、相互熟悉物料 的目的；倡導(dǎo)倉(cāng)庫(kù)人員相 會(huì)協(xié)助，通過協(xié)助收料和發(fā)料達(dá)到

24、交差熟悉其他人員的責(zé)任物料、提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)的目的； 五倉(cāng)庫(kù)次、廢、呆滯料處理情況90%，1. 次、廢、呆滯料處理整體情況：所退次、廢、呆滯料約占 計(jì)劃 1 月 5 號(hào)前完成有退料 95% 以上。2. 次、廢、呆滯料目前退貨 83 次，詳見下表。3. 未退貨次、廢、呆滯料退料清單，見附表 1 倉(cāng)庫(kù)：彭志剛2009 1227春雨 的色彩說課稿、教材內(nèi)容分析： 春天里萬(wàn)物復(fù)蘇，百花爭(zhēng)艷、綠草如蔭、一派迷人的景色。春雨 的色彩意境優(yōu)美，散 文詩(shī)中綿綿的春雨，屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥，萬(wàn)紫千紅的大地，給 人以美的陶冶和享受，與 此同時(shí)啟發(fā)幼兒通過簡(jiǎn)潔優(yōu)美的語(yǔ)言以及相應(yīng)的情景對(duì)話練習(xí)感受 春天的勃勃生機(jī)。激

25、發(fā)幼 兒熱愛大自然的情感，啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春 的意韻，并嘗試運(yùn)用多種 方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來，以此來表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。二、幼兒情況分析： 中班下學(xué)期的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展，并且孩 子們充滿了好奇心和 強(qiáng)烈的探究欲，能主動(dòng)地去探究周圍和環(huán)境的變化，并且能根據(jù)變 化運(yùn)用自己的表達(dá)方式將 感知到的變化加以表現(xiàn)。同時(shí)這個(gè)時(shí)期的幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力及審 美能力有一定的發(fā)展，孩 子們?cè)谄綍r(shí)的活動(dòng)中也積累了許多有關(guān)繪畫方面的經(jīng)驗(yàn)在活動(dòng)展示 出來。三、活動(dòng)目標(biāo)：教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教育活動(dòng)起著主導(dǎo)作用，我根據(jù)中班幼兒 的實(shí)際情況制定了一下活動(dòng)目標(biāo)：1

26、、情感態(tài)度目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒感受散文詩(shī)的意境美。2、能力目標(biāo)：發(fā)展幼兒的審美能力和想象力。3 、認(rèn)知目標(biāo)：幫助幼兒在理解散文的基礎(chǔ)上感受春天的生機(jī)，知道 春雨對(duì)萬(wàn)物生長(zhǎng)的作 用。四、活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)是：引導(dǎo)幼兒份角色朗誦小動(dòng)物的對(duì)話，感受散文詩(shī)的優(yōu)美，進(jìn)而豐富詞匯、發(fā)展 幼兒的觀察能力、思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。 難點(diǎn)是：學(xué)習(xí)詞語(yǔ) “淋、 滴、灑、落 ”、學(xué)習(xí)春雨的對(duì)話、詩(shī)句 “親愛的小鳥們，你們說 得都對(duì)，但都沒說全面，我本身是無(wú)色的，但我能給春天的大地帶 來萬(wàn)紫千紅 ”。五、活動(dòng)準(zhǔn)備：1 、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)春天，并組織幼兒春游，根據(jù)天 氣情況實(shí)地觀察春雨， 讓幼兒感受了解春天的有關(guān)知識(shí)

27、經(jīng)驗(yàn)。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：小動(dòng)物頭飾、 教學(xué)課件、幼兒繪畫用紙筆 六、教法：陶行知先生曾經(jīng)說： “解放兒童的雙手，讓他們?nèi)プ鋈ジ?” 所以在本次活動(dòng)中， 我力求對(duì)幼兒充分放手，對(duì)大限度的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓他們 自己去探究、去發(fā)現(xiàn)、去 感受，我主要采取了以下教學(xué)法：1 、談話法：在活動(dòng)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)我運(yùn)用與幼兒進(jìn)行有關(guān)春天主題的談 話，幫助幼兒積累整 理自己積累的有關(guān)春天的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。 (轉(zhuǎn)載于 :倉(cāng)庫(kù)主管月度工作總結(jié) )2 、演示法：在活動(dòng)中我通過多媒體課件向 幼兒展示春天的勃勃生 機(jī)，春雨的色彩散 文詩(shī)的情景，也是通過課件中輕柔的配樂詩(shī)朗誦體現(xiàn)出來的?，F(xiàn)代 教學(xué)輔助手段的運(yùn)用進(jìn)一 步強(qiáng)化了他的作用，

28、使幼兒對(duì)春天、春雨更加了解和熟悉。3 、情景演示法：將幼兒置身于春雨的色彩散文情景中，通過角 色表演，強(qiáng)化幼兒對(duì) 春雨的色彩的感受。此外我還適時(shí)采用了交流討論法、激勵(lì)法、審美熏陶法和動(dòng)靜交替 法加以整合，使幼兒 從多方面獲得探索過程的愉悅。七、學(xué)法：1 、多種感官參與法：新綱要中明確指出：幼兒能用多種感官動(dòng) 手動(dòng)腦、探究問題， 用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流探索的過程和結(jié)果，本次活動(dòng)中，幼兒通過 觀察發(fā)現(xiàn)自然界的變化， 感知春天的意韻，并嘗試引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn) 出來，以此來表達(dá)自己的 情感體驗(yàn)。2 、體驗(yàn)法：心理學(xué)指出：凡是人們積極參與體驗(yàn)過的活動(dòng)，人的記 憶效果就會(huì)明顯提高。在活動(dòng)中

29、，讓幼兒自己進(jìn)行角色表演，說出小動(dòng)物們之間的對(duì)話， 一定會(huì)留下深刻的印象， 同伴之間合作表演的快樂，也將成為他們永遠(yuǎn)的回憶。八、教學(xué)過程 活動(dòng)流程我采用環(huán)環(huán)相扣來組織活動(dòng)程序，活動(dòng)流程為激發(fā)興趣談春天 看春雨欣賞散文詩(shī) 情景表演經(jīng)驗(yàn)總結(jié)審美延（繪畫 形式）1、激發(fā)興趣談春天“興趣是最好的老師 ”?；顒?dòng)開始我利用談話形式引導(dǎo)幼兒將自己已 有的關(guān)于春天的經(jīng)驗(yàn) 進(jìn)行整理，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。2、看春雨觀看課件春雨的色彩前半部分，到春雨姐姐歡迎的最熱烈老師 說：一天，一群小鳥 在屋檐下躲雨，他們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)有趣的話題，你們知道他們?cè)跔?zhēng)論 什么問題嗎？（幼兒回答） 對(duì)他們?cè)跔?zhēng)論：春雨到底是什么顏色的？ 這樣

30、的設(shè)計(jì)自然合理，進(jìn) 而引出散文詩(shī)春雨的色彩3、欣賞散文詩(shī)（1）完整欣賞后請(qǐng)幼兒把不懂得地方提出來，由幼兒提出來，教師 引導(dǎo)討論，幫助幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容。（2）尋找句子、加深印象給幼兒提出要求，請(qǐng)幼兒找一找詩(shī)里描寫淋、滴、春雨下到草地上、柳樹上、桃樹上、杏樹上、 有菜地里、蒲公英上各用那些詞語(yǔ)，通過找，讓幼兒學(xué)會(huì)灑、落 ”并學(xué)會(huì)用小動(dòng) 物的話來朗誦、來回答，促進(jìn)幼兒積極思維，鍛煉幼兒的口語(yǔ)表達(dá) 能力，強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)，理解 了難點(diǎn)。4、情景表演：分角色進(jìn)行朗誦表演。5、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：將本家活動(dòng)內(nèi)容的前半部分進(jìn)行總結(jié)，給幼兒一個(gè)春天的完整印象。6、擴(kuò)展延伸、升華主題引導(dǎo)幼兒運(yùn)用手工工具，用繪畫的方式將幼兒

31、感受到的春雨的色 彩散文詩(shī)的意境描 著未來。有自我進(jìn)步提升的喜悅，也有對(duì)工作中造成失誤及損失的 愧疚。在過去的一年里， 我們?nèi)w倉(cāng)庫(kù)人員一起接受客戶多元化、單小料雜的挑戰(zhàn)。一年過 了現(xiàn)用心總結(jié)工作當(dāng)中的 利弊、得失；想從過去的教訓(xùn)中吸取經(jīng)驗(yàn)，為我 2015 年的工作做 好了充分的準(zhǔn)備。 2014 年度我作為倉(cāng)庫(kù)主管總結(jié)報(bào)告如下：、在 2014 年里我們倉(cāng)庫(kù)做了：1 、為了倉(cāng)管員的工作能做到帳、卡、物一致，甚至出異常時(shí)能做到 有帳可查，有據(jù)可依，針對(duì)于過去倉(cāng)管員有些物料沒有建卡管理，老的物料卡上沒有出入 單據(jù)號(hào)、內(nèi)容摘要、收發(fā)完成后結(jié)存數(shù)沒有及時(shí)填寫，為了彌補(bǔ)這一缺陷，重訂購(gòu)了一批貨 倉(cāng)物資收付

32、卡，完成了對(duì)所有物料的收付卡管理，并在稽查時(shí)發(fā)現(xiàn)倉(cāng)管員沒寫單據(jù)號(hào)，沒有 按要求去操作的進(jìn)行了正確引導(dǎo)。2 、了解各倉(cāng)管員的所管區(qū)域物料擺放后，針對(duì)于倉(cāng)庫(kù)區(qū)域規(guī)劃的不 明確，做了一個(gè)相應(yīng)的倉(cāng)庫(kù)區(qū)域規(guī)劃整改調(diào)整。對(duì)物料存放區(qū)的大面積區(qū)域劃分進(jìn)行了 相應(yīng)的細(xì)分與標(biāo)識(shí)，以更有利于倉(cāng)庫(kù)現(xiàn)場(chǎng)物料管理。其中把電池從原來的位置移到了單獨(dú)的 小庫(kù)房，把大件倉(cāng)原用卡板放貨的現(xiàn)常用物料按客戶放置在貨架上、及無(wú)送貨單物料暫存區(qū)。3 、為了避免找不到料，及找料所花費(fèi)的時(shí)間太長(zhǎng)，同時(shí)提高倉(cāng)管員 的工作效率，要求倉(cāng)管員對(duì)每個(gè)客戶、每個(gè)機(jī)型、每個(gè)物料都打印了相對(duì)應(yīng)的標(biāo)示。4 、對(duì)倉(cāng)區(qū)域破舊、損壞、脫落部分的斑馬線進(jìn)行了修補(bǔ)，

33、進(jìn)一步的 完善了現(xiàn)場(chǎng)區(qū)域管理。5 、針對(duì)于所有供應(yīng)商物料必須貼物料標(biāo)簽，注明物料編碼、物料名 稱、包裝數(shù)量、生產(chǎn)日期，收貨時(shí)并要求在包裝外箱上貼龍迪倉(cāng)庫(kù)月份標(biāo)，使倉(cāng)管員在 備料過程中通過月份標(biāo)上日期做到按批次的先進(jìn)先出管理，在物資收付卡上備注批次使用狀 況。6 、為了避免在拉貨過程中防止貨物堆放過高導(dǎo)致貨物發(fā)生倒塌事件， 要求所有物料堆碼高度不能超過限高度 1.2 米且不超過1.8 米且大件輕物堆高不超過 6 層，電池堆放高三大件高度不超過 求倉(cāng)管員對(duì)電子料和四大6 層，1.5 米，架子頂層堆放不超過 60 厘米，并相應(yīng)要 件物料做防靜電保護(hù)，對(duì)已開箱或尾數(shù)做防塵密封防護(hù)。7 、項(xiàng)目終結(jié)倉(cāng)儲(chǔ)進(jìn)

34、行物料盤查，為了 pmc 做好及時(shí)準(zhǔn)確的得到基 礎(chǔ)信息，為生產(chǎn)編排和 客戶提供相應(yīng)的庫(kù)存數(shù)據(jù)。所有人員配合對(duì)倉(cāng)存物料進(jìn)行盤查。盤 點(diǎn)卡上要注明盤點(diǎn)時(shí)間、 盤點(diǎn)人、盤點(diǎn)數(shù)量的組成（整箱、整包、整盤的多少再加工尾數(shù)多 少）。8 、通廣、康佳、傳佳音的客戶審廠期間對(duì)倉(cāng)儲(chǔ)所提出的問題點(diǎn)，倉(cāng) 庫(kù)對(duì)這些所提出的問a、題點(diǎn)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行整改完成，完成事項(xiàng)如下：a、對(duì)每個(gè)倉(cāng)區(qū)都安放了溫度、濕度儀表，并對(duì)溫度、濕度、空調(diào)、通風(fēng)排氣扇等設(shè) 備都 做了相應(yīng)點(diǎn)檢記錄。電子物料能做到恒溫控制，其它物料能做到常 溫控制。電池存放區(qū)還張 貼安全警告標(biāo)示和增加滅火器 , 化學(xué)用品隔離放置且粘貼危險(xiǎn)性的圖 示（防火防爆標(biāo)示）

35、。 b 、對(duì)于收貨區(qū)域貼上地面標(biāo)識(shí)，部分物料沒 有做到要用電腦打印的物料標(biāo)識(shí)管理的，都 要求倉(cāng)管員在一個(gè)禮拜內(nèi)于以補(bǔ)貼完成。并對(duì)所有電子料、四大件 倉(cāng)貨架接地線與鋪防靜電膠皮，做到防靜電管理。c 、四大件、電子料與導(dǎo)電膜區(qū)部分裸露在外的物料用氣泡袋或密封 膠袋封口存放，其它 用紙箱儲(chǔ)存的物料必須用廢舊的紙蓋遮蓋住。 d 、物料現(xiàn)場(chǎng)所有庫(kù) 存物料進(jìn)行除塵工作，特別是庫(kù)存時(shí)間超一年以上的物料外包，對(duì) 于 彩盒尾數(shù)，以及部分裸露在外的物料，放于包裝箱內(nèi)封口存放，做 到防混、防塵管理。 e 、為防止在堆碼過程中，由于貨物太重，堆碼 層次太高，存在擠壓，損壞，要求所有物料堆碼高度都作出相應(yīng)調(diào)整，明確高度

36、和堆層要求。f 、為了改變沒有做到尾數(shù)管理，對(duì)所有物料存在兩個(gè)，或者三個(gè)尾數(shù)的物料全部 按照尾 數(shù)管理執(zhí)行，所有物料發(fā)料完成后，一定只能存在一個(gè)尾數(shù)，要求 所有小件物料尾數(shù)必須用pe 袋封存，并在外包裝上貼上尾數(shù)標(biāo)簽。 總之回想起自己過去的2014 年，這一年的工作里面有很多工作是不盡如意的，總結(jié)起來 主要有以下兩大點(diǎn)：1 、人員執(zhí)行力低，工作被動(dòng)，工作效率較低，異常重復(fù)出現(xiàn)：觀察 倉(cāng)庫(kù)工作人員每天都 在不停的做事，其工作態(tài)度值得嘉獎(jiǎng)，但錯(cuò)誤是不是的產(chǎn)生，即苦勞，也沒有功勞 ”。 2 、 倉(cāng)庫(kù)區(qū)域劃分還是不盡人意，整體區(qū)域略顯凌亂；沒有庫(kù)存?zhèn)}位表 不利于順?biāo)倏旖莸恼业轿?料；部分工作不夠細(xì)致，不夠深入，監(jiān)督不到位；導(dǎo)致物料發(fā)錯(cuò)、 用錯(cuò)，個(gè)別物料帳卡物不相符、數(shù)據(jù)不清晰； ng 物料跟進(jìn)不及時(shí)，