《復(fù)式統(tǒng)計表》說課稿

1、實驗小學(xué) 2015 年春三（ 5）班數(shù)學(xué)第三單元復(fù)式統(tǒng)計表第一課時說課稿冉俊飛今天，我為大家說課的題目是（ 復(fù)式統(tǒng)計表），我打算從以下幾方 面來說：說教材。先來說說教材分析，本節(jié)課是人教版義務(wù)教育教科書三年級下冊第（三）單元的內(nèi)容。教材為了便于學(xué)生掌握，為學(xué)生的學(xué)習(xí)新 知作了精心的設(shè)計。內(nèi)容的選擇注意聯(lián)系學(xué)生的生活實際，如統(tǒng)計最喜歡 的活動、統(tǒng)計學(xué)生喜歡看的電視節(jié)目，喜歡的圖書等等。本節(jié)課它是在學(xué) 生學(xué)習(xí)了（一些簡單的統(tǒng)計圖表知識，學(xué)會運用簡單的方法收集和整理數(shù) 據(jù)）的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。為今后進一步學(xué)習(xí)（統(tǒng)計的有關(guān)知識）打下基 礎(chǔ)，作好鋪墊。本節(jié)課教學(xué)的重點是：認識復(fù)式統(tǒng)計表的結(jié)構(gòu)，會填寫復(fù)式

2、統(tǒng)計表， 并對復(fù)式統(tǒng)計表作簡單的分析。突破方法：通過自主探究、合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組交流中掌握簡單 的數(shù)據(jù)分析的方法。難點：提高學(xué)生收集信息、數(shù)據(jù)的能力。突破方法：通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情境中進行小組合作交流，從而 提高學(xué)生收集信息、數(shù)據(jù)的能力?；趯滩牡睦斫夂头治鲆约埃ㄈ┠昙墝W(xué)生的實際情況，從課程標 準的理念出發(fā)，我將本節(jié)課的教學(xué)目標確定為以下幾點：讓學(xué)生在具體的統(tǒng)計活動中認識復(fù)式統(tǒng)計表，能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填 寫統(tǒng)計表，并能根據(jù)表數(shù)據(jù)進行簡單的分析。讓學(xué)生在認識、填寫、分析復(fù)式統(tǒng)計表的過程中，進一步理解統(tǒng)計的 方法，發(fā)展統(tǒng)計觀念。讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)進一步體會統(tǒng)計與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，感受

3、學(xué)習(xí)數(shù) 學(xué)的樂趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。為了更好的完成教學(xué)目標，在教具和學(xué)具上需要準備的（多媒體課件，練習(xí)紙等）。二. 說說教法學(xué)法?！皟?yōu)化教學(xué)過程最根本的是引導(dǎo)學(xué)生積極主動的參與學(xué)習(xí)過程，學(xué)會學(xué)習(xí)，是他們真正成為學(xué)習(xí)的主人”本著這一理念，我在教法和學(xué)法上是 這樣設(shè)想的:首先說說教法的設(shè)想：本課時的學(xué)習(xí)是在學(xué)生二年級原有的基礎(chǔ)之上 來學(xué)習(xí)的，因此在教學(xué)時我將充分利用學(xué)生原有的數(shù)學(xué)建模和學(xué)習(xí)經(jīng)驗, 選擇和創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的學(xué)習(xí)情境，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和求 知欲。在學(xué)習(xí)過程中盡量增加學(xué)生學(xué)習(xí)的獨立性，大膽放手讓學(xué)生根據(jù)自 己喜歡的方法去體驗數(shù)據(jù)的收集、整理的過程，從而理解統(tǒng)計的方法，發(fā) 展統(tǒng)

4、計的觀念。再來說說學(xué)法的設(shè)想：標準指出有效地數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純的 依賴模仿和記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要 方式，也是本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)新知的主要方法。課堂上引導(dǎo)學(xué)生通過小組合 作，互相討論、分析、研究，留給他們足夠的動手實踐和思考的時間和空間，體驗統(tǒng)計的全過程，讓學(xué)生在全情參與中不知不覺中學(xué)會新知，發(fā)展 能力。三、說說教學(xué)程序的設(shè)計。標準提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)， 數(shù)學(xué)課堂生活化，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，因此在設(shè)計教學(xué)流程時努力做到“讓學(xué)生在生動的情景中學(xué)習(xí)”、“引導(dǎo) 學(xué)生獨立思考與合作交流”、“培養(yǎng)良好的初步解決問題的能力”。我特 地設(shè)計了以下的教學(xué)環(huán)節(jié)：一、談話導(dǎo)入1、提問：同

5、學(xué)們，你們平時都參加過哪些課余活動？指名口答。教師根據(jù)學(xué)生的回答板書出相關(guān)的課間活動名稱。 （板書出教材上的 6種活動）教師：你們喜歡哪種活動？指名學(xué)生口答后，教師提出疑惑：這么多人，我怎樣才能知道大家最 喜歡的活動是哪種？有沒有什么辦法可以讓我清楚地知道每種活動喜歡 的人數(shù)？指名口答，通過交流讓學(xué)生明白：可以利用以前學(xué)過的知識，統(tǒng)計出 全班同學(xué)最喜歡的活動。提問：從上面的表中，可以知道哪些信息？指名口答，只要學(xué)生說得合理，教師都應(yīng)予以肯定。這些問題的提出，一方面學(xué)生對這個現(xiàn)實存在的問題很感興趣，感受 到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，另一方面，學(xué)生能真真切切的體會到統(tǒng)計知識的是實用性，比老師空洞的說教

6、強得多！并且課標要求本節(jié)課的教學(xué),教師應(yīng)注意在統(tǒng)計活動中，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題，并樂于與同伴交流，培養(yǎng)學(xué)生善于提出問題以及分析、比較和推理的能力。（這樣設(shè)計，特別貼近學(xué)生的生活實際，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，一方面為新課的探究準備了第一手的材料，又使學(xué)生體會到統(tǒng)計在日常生活中必要性?。┥厦姝h(huán)節(jié)的設(shè)計，讓學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的情景中，在合作、推理的過程中親身體驗，學(xué)會了思考、學(xué)會了交流。、探究新知1 、在合并過程中初步感受。要求學(xué)生針對教師剛才提出的問題分別進行小組交流討論，最后小組內(nèi)派代表匯報交流。2、投影出示通過師生交流后得到的表格:男、女生最喜歡的活動統(tǒng)計表活動看書踢球看電視

7、畫畫跳繩玩電子游戲人數(shù)（男）人數(shù)（女）3、比較：你覺得這張統(tǒng)計表與剛才的兩張統(tǒng)計表比較，有哪些特點?對我們分析數(shù)據(jù)有哪些幫助?（學(xué)生獨立思考后小組討論，最后全班交流。（教師結(jié)合學(xué)生發(fā)言板書:信息豐富，便于比較；整體了解，總體分析）這樣有利于教師了解學(xué)生原 有的知識基礎(chǔ)，并且將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給了學(xué)生，充分體現(xiàn)了學(xué)生的個性 化發(fā)展。）三、鞏固拓展1 、完成教材第 37 頁“做一做”。1）全班調(diào)查最喜歡哪種電視節(jié)目。2）學(xué)生填表，并仔細思考，獨立完成。3）全班反饋。思維是從問題開始的，有問題才有思考。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，我從學(xué)生的困惑和問題出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到統(tǒng)計活動中去，讓學(xué)生根據(jù)收 集的數(shù)據(jù)自己提出問題，并尋求最佳的解決問題的方案，學(xué)生在一次一次 的討論、交流、傾聽中深刻理解了統(tǒng)計意義和作用， 培養(yǎng)了學(xué)生的能力。 ）四、課堂小結(jié) 復(fù)式統(tǒng)計表比單式統(tǒng)計表更容易比較幾個相關(guān)聯(lián)的事物，反映的內(nèi)容也更豐富。五、布置作業(yè) 練習(xí)八第四題。讓學(xué)生談?wù)勀阍谛?/p>