怎樣聽課與評課

1、怎樣聽課與評課怎樣聽課與評課 摘要聽課、評課是提高學(xué)科課堂教學(xué)效益與學(xué)科深入改革發(fā)展的需要。聽課、評課是對課堂教學(xué)的全方位的了解與評價一、聽課、評課是提高學(xué)科課堂教學(xué)效益與學(xué)科深入改革發(fā) 展的需要。1. 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組具體要求2. 多與兄弟學(xué)校進行交流3. 教研、教學(xué)評選，教學(xué)交流，青年教師進行培養(yǎng)。課的種類：實踐課、研究課、匯報課、選拔課、亮相課、推門課。聽課后，總要對各堂課根據(jù)不同的要求、內(nèi)容，做不 同的評價。聽課、評課的作用：1. 研究教學(xué)2. 交流經(jīng)驗3. 宣傳方向4. 評價教師課堂上，可以反映上課教師的思想、 水平、素質(zhì)和課堂效果。二、聽課、評課是對課堂教學(xué)的全方位的了解與評價1.

2、 聽、評教學(xué)內(nèi)容：（1）教學(xué)目標是否達成；（2）教學(xué)要求是否適度，是否符合課堂要求；（3）教學(xué)內(nèi)容是否科學(xué)；（4）教學(xué)容量：知識容量；思維容量。2. 聽、評教學(xué)過程：（1）教學(xué)設(shè)計： 是否以學(xué)生為主體，以學(xué)生發(fā)展為本；教學(xué)結(jié)構(gòu)是否合理； 講例結(jié)合；板書設(shè)計合理。2）教學(xué)方法： 有利于調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛；提問不要指向性 太明確； “ 虛假 ” 的熱烈氣氛不可取。（3）教學(xué)手段： 多媒體不能僅代替黑板的作用，要用在實處。 使用多媒體要有以下三方面作用： 要形象化； 有變換（活動）； 有吸引力，提高興趣。教學(xué)手段也不單是多媒體，教具也很重要。 （4

3、）教學(xué)安排： 重點是否突出，難點是否突破，關(guān)鍵是否扎實，時間安排是 否合理。教學(xué)安排應(yīng)遵循幾個基本環(huán)節(jié)： 引入；課題；新課；鞏固；小結(jié)（主要內(nèi)容，好的想法、過 程、用處）；作業(yè)布置。3. 聽、評教師素質(zhì)：1）教學(xué)態(tài)度是否準確； 教師對學(xué)生的態(tài)度要親切； 學(xué)生做題時， 教師應(yīng)在下面巡視 （ 2 ）基本功是否達標；（3）應(yīng)變能力是否強。4. 聽、評教學(xué)效果： （1）及時效果； 2）后期效果?？疾鞂W(xué)生知識的掌握和對內(nèi)容的理解。三、聽課、評課是提高課堂教學(xué)效率與教師素質(zhì)的好方法。 聽課是評課的依據(jù)；評課可以促進聽課。聽課有四 “ 要” 與四“ 找” ： 要聽、看、記、想。找優(yōu)點、缺點、特點、亮點。 其中亮點可以是：態(tài)度、板書。 評課有四 “ 性 ” ： 針對性：不同學(xué)科，不同課型，不同要求。 理論性：從理論入手，提高層次。最好有教育學(xué)、心理學(xué)的 知識為依托。激勵性：充分肯定、鼓勵教師的課程。 時效性：對教師與教