綿陽實驗小學(xué)六年級語文(作文)期末專項學(xué)習(xí)資料

1、 小學(xué)六年級教材（1-4單元） 第一單元非凡的激情才能產(chǎn)生卓越的作品。-福樓拜 教學(xué)目標(biāo)：知識：理解環(huán)境描寫的內(nèi)涵，掌握環(huán)境描寫在烘托心情、渲染氣氛及交代背景等方面作用；實踐：能夠在寫作時有意識通過環(huán)境描寫，渲染氣氛表現(xiàn)人物或者交代背景；情感：豐富情感與思想，學(xué)會多角度思考問題。 教學(xué)重點難點：重點：環(huán)境描寫在烘托心情與渲染氣氛方面的作用；難點：能夠在寫作時根據(jù)需要，恰當(dāng)?shù)剡\用環(huán)境描寫實現(xiàn)特定的表達(dá)目的與效果。教具準(zhǔn)備及輔助活動：1、 詞匯練練練 風(fēng)： 云： 雨： 雪： 日： 二、作文訓(xùn)練 1，三輪車夫子啊雨中艱難地騎著車。 2，三輪車夫在雨中艱難地騎著車，只見他皺著眉頭，咬緊下唇，弓著背，在

2、風(fēng)雨中艱難地跋涉。那破爛不堪的衣衫，那青筋突起的手臂，那因用力過度而扭曲的脖頸，全都浸濕在雨簾中，與汗水混成一片。 3，夏日，一場滂沱大雨鋪天蓋地地傾瀉下來，雨霧模糊了三輪車夫的視線。三輪車夫在雨中艱難地騎著車。只見他皺著眉頭，咬緊下唇，弓著脊背，在風(fēng)雨中艱難地跋涉。早已生銹的踏板，發(fā)出刺耳的嘎吱聲。那破敗不堪的衣衫，那青筋突起的手臂，那因用力過度而扭曲的脖頸，全都浸濕在雨簾中，與汗水混成一片。車上的女乘客緊緊地縮在一旁，肥胖的身體竟讓那車微微向右傾斜，車夫用盡全力保持車身平衡，奮力前行。說一說上面的描寫哪一個更好，為什么？練一練：1，交警執(zhí)勤2，試卷批改完后，老師發(fā)試卷，“我”因為沒有考好，

3、心里特別忐忑不安天陰沉沉的，不時刮來陣陣?yán)滹L(fēng)。風(fēng)刮到我身上，我就不由自主地打顫。教室里靜悄悄地，只聽見“沙沙”的發(fā)試卷的聲音，“嘩啦！”我的心隨之猛跳一下，一個同學(xué)不小心把書碰到了地下。同桌的試卷已發(fā)下來，72分，看著同桌哭喪的臉，我不由得心里直打鼓。我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽錄音機、不看電視、不打游戲機了。哎，都怪我自己，老想著打游戲機，考試前一天還趁著父母不在家偷看了一個小時的電視。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽講，前往別讓我不及格?。　?，把下面的描寫修改得更加細(xì)致生動 為了看得更真切，我們一擁而上，把講臺圍得水泄不通。只見朱佳杰使出了

4、吃奶的勁兒。周圍的同學(xué)大喊：“加油！加油！” 3、 閱讀訓(xùn)練 家是什么在美國洛杉磯，有一個醉漢躺在街頭，警察把他扶起來，一看是當(dāng)?shù)氐囊晃桓晃獭．?dāng)警察說要送他回家時，富翁說：“家？我沒有家?！本熘钢h(yuǎn)處的別墅說；那是什么？”“那是我的房子?！备晃陶f。在我們這個世界里，許多人都認(rèn)為，家是一間房子或一個庭院。然而，當(dāng)你和你的親人一旦從那里搬走，一旦那里失去了溫馨和親情，你還認(rèn)為那兒是家嗎？對名人來說，那兒是故居；只能說曾在那里住過，那兒已經(jīng)不再是家了。家是什么？1983年，發(fā)生在盧旺達(dá)的一個真實故事，也許能給家作一個貼切的注解。盧旺達(dá)內(nèi)戰(zhàn)期間，有一個叫熱拉爾的人，37歲，他的一家有40口人，父母、

5、兄弟、姐妹、妻兒幾乎全部離散、喪生。最后，絕望的熱拉爾打聽到自己的小女兒還活著！輾轉(zhuǎn)數(shù)地，冒著生命危險找到了自己的親身骨肉后，他悲喜交集，將女兒緊緊抱在懷里，第一句話就是：“我又有家了！”在這個世界上，家是一個充滿親情的地方，它有時在竹籬茅舍，有時在高屋華堂，有時也在無家可歸的人群中。沒有親情的人和被愛遺忘的人，才是真正無家可歸的人。1，仿照下面的例句寫句子。（1） 例：家是一個充滿親情的地方，它有時在竹籬茅舍，有時在高屋華堂，有時也在無家可歸的人群中。 學(xué)校是一個充滿活力的地方，它有時在_，有時在_，有時也_。 （2）例：幾匹駿馬在遼闊的大草原上奔馳。 遼闊的大草原上有幾匹駿馬在奔馳。 三架

6、銀色的飛機在一望無際的天空飛翔。_。 （3）例：我們稱昆明是春城，是因為那里四季入春，鮮花盛開。 我們稱濟(jì)南是泉城，是因為那里_。 2，照樣子，把句子寫完整。 例：教室里很干凈，一點灰塵也沒有。（1） 校園里的景色真美， _。（2）公園里的小猴子可愛極了，_。（3）小草的生命力十分頑強，_。第二單元教學(xué)目標(biāo)：知識：了解抒情的內(nèi)涵與作用，理解抒情的具體過程，掌握直接抒情與間接抒情的具體方法；實踐：通過抒情方式在作文中表達(dá)自己的情感； 在作文中，能夠綜合運用抒情、記敘、描寫等表達(dá)方式讓文章更加感情真切、動人。情感：激發(fā)美好情感，豐富美好心靈。教學(xué)重點難點：重點：掌握直接抒情與間接抒情的寫作方法難點

7、：在作文中，能夠綜合運用抒情、記敘、描寫等表達(dá)方式讓文章更急感情真切、動人。教具準(zhǔn)備及輔助活動：1、 想象力訓(xùn)練 這是哪兒？這天晚上，小豆豆睡得正香，“小豆豆！”“小豆豆！”忽然她被一陣輕輕的叫聲所叫醒，他睜眼一看，原來在他窗前有兩個小黃人正笑瞇瞇地看著他?！澳銈兪牵俊薄拔覀兪莵斫幽愕腦使者！快跟我們走吧！”說著就拉起小豆豆的手從床上飛出了窗外起來小豆豆只聽到風(fēng)聲“呼呼”地響，他把眼睛閉得緊緊地不敢睜開。忽然，小豆豆眼前一亮，他睜開眼睛，不由得發(fā)出一聲尖叫2、 短文訓(xùn)練例1：下雨了，我的心情很不好。大片大片的烏云在空中翻滾著，天色越來越黑，越來越暗，陰沉了一下午的天終于在黃昏爆發(fā)了，先是被一道

8、閃電撕裂，接著是“轟隆隆”的雷聲大造聲勢，終于，那些晶瑩剔透的雨點毫不留情地從空中拋灑下來，摔得粉碎。站在雨中，眼前的一切都是灰蒙蒙的。說一說，上面的描寫哪一個更好，為什么？例2：夜幕開始降下來，幾輛前導(dǎo)車過去以后，總理的靈車緩緩地開來了天灰蒙蒙的，又陰又冷。長安街兩旁的人行道上擠滿了男女老少。路那樣長，人那樣多，向東望不見頭，向西望不見尾。人們臂上都纏著黑紗，胸前都佩著百花，眼睛都望著周總理的靈車將要開來的方向。例3：海底的人就住在海底的下面。海里最深的地方是海王宮殿所在的處所。在海的遠(yuǎn)處，水是那么藍(lán)，像最美麗的矢車菊花瓣，同時又是那么清，像最明亮的玻璃。然而它是很深很深，深得任何錨都達(dá)不到

9、底。要想從海底一直到達(dá)海面，必須有許多許多教堂尖塔一個接著一個地連起來才成。海底的人就住在這下面。說一說，上面的描寫哪一個更好，為什么？練一練：根據(jù)要求描寫下面不同的情景。1，自己最喜歡的小狗出車禍死了，請運用環(huán)境描寫和人物描寫相結(jié)合的方式描寫自己悲傷的心情。2，熱鬧的正月十五正月十五，你和媽媽去街心廣場逛燈會，請通過環(huán)境描寫凸顯出熱鬧、喜慶的過節(jié)氛圍。3，傳說中的雪精靈王國相傳在白雪皚皚的雪山深處，有一個神秘的雪精靈王國請運用場景描寫在故事的開頭描繪出雪精靈王國的場景。3、 閱讀訓(xùn)練 劉伯承元帥練字劉伯承元帥不但精通軍事、政治，而且還是一名著名的書法家呢！劉伯承元帥之所以有這么一手好字，是因

10、為下來一番苦功夫！上小學(xué)時，他在老師的指點下，專心致志、一筆一畫地照貼臨摹，苦練楷書。沒錢買紙，怎么辦呢？起初，劉伯承創(chuàng)造了一種“手心練習(xí)法”，即以右手食指當(dāng)筆，往左手手心里寫。后來，劉伯承改用大土磚練字，他用破舊毛筆蘸水在磚面上刻字，這比手心練字有成效。練了一個月，土磚中間被寫成了一個大“坑”。他換了塊新土磚接著練，日復(fù)一日，終于較好地掌握了運筆、運腕的基本功。此后，劉伯承元帥始終把練字當(dāng)做鍛煉毅力和恒心的好方法。他數(shù)年如一日，天天刻字，直到80多歲高齡，左眼視力不斷衰退，任不停筆。這么肯下功夫，字能練不好嗎？1，按要求改寫句子。（1） 土磚中間被劉伯承寫成了一個大“坑”。（改寫成“把”字句

11、）_。（2） 這么肯下功夫，字能練不好嗎？（給句子換一個說法，意思不變）_。（3） 小象用鼻子把汽車從泥坑里拉出來了。（改成“被”字句）_。（4） 望著小姑娘的北影，我的心情不能平靜。（改成反問句） _。2，照樣子寫句子。例：這恰好表明有數(shù)不清的駱駝。 這不恰好表明有數(shù)不清的駱駝嗎？ 這是我最喜歡的那本書。 _。 知了猴變知了 一天下午，我捉了一只知了猴。他有兩厘米長，全身古銅色，弓著背，胸前有六條腿，還拖著一個大肚子。它爬起來慢吞吞的，真像一個丑八怪。再看看樹上那吱吱唱歌的知了，我忽然產(chǎn)生一個念頭：要親眼看看這呆頭呆腦的家伙是怎么變成小巧玲瓏、動作敏捷、會唱歌的知了的。 我把它放在家里的紗窗

12、上，坐在窗前的凳子上靜靜地等著。知了猴在紗窗上慢慢地爬著，好大一會兒，才在紗窗的左上角停住了。一會兒，它的背上出現(xiàn)一道小縫兒。小縫兒在不知不覺間慢慢地變長變寬，露出了一絲兒嫰黃色的脊背。嘿，它要從這里鉆出來的呢！ 我見知了猴的殼上漸漸裂開一道一厘米的縫兒，停了一會兒，它的身體就顫動幾下，脊背也變得越來越寬了，最后全露出來了。 奇怪的事發(fā)生了！知了的身體不往外爬卻向后仰，像一個戲曲演員在做下腰。一會兒它抖動幾下，翅膀在抖動中“漸漸變大，身體也漸漸地彎垂得越來越低。這時，我發(fā)現(xiàn)它的六條腿兒都從殼里出來了，但身體還在殼里呢！“別后仰了，要掉下來了！”我不禁說了一聲。知了像是能聽懂我的話似的，慢慢地向

13、上蜷身體，再用前爪勾住殼的頭部，接著六條腿都勾住殼，趴在殼上，殼上的六條腿巴在紗窗上。 又過了一會兒，它的身子扭一扭，一會兒便把屁股從殼里拖了出來。只見它的身體是米黃色，翅膀白中泛青，剛好遮住身體?？纯幢恚瑥拈_始裂縫到完全出殼，整整兩個小時。 第二天早晨，我起來去看它。它的身體已經(jīng)呈黑黃相間的顏色，黑邊的透明大翅膀比身體長約一厘米。盡管我?guī)缀跄慷昧怂恼麄€變化過程，我任然感到奇妙的很。 第三單元教學(xué)目標(biāo)：知識：學(xué)習(xí)通過“是什么”、“為什么”怎么樣三步法獲得實際素材；實踐：能夠發(fā)現(xiàn)更多的素材，并運用采訪的方法，獲得更加豐富、細(xì)致、鮮活的素材。情感：提高自信心與表達(dá)能力。教學(xué)重點難點：重點：如何運

14、用“是什么”、“為什么”“怎么樣”三步法獲得實際素材；難點：1，如何運用“是什么”、“為什么”“怎么樣”三步法獲得實際素材； 2，如何把采訪獲得的素材運用都作文中，讓作文變得更加豐富細(xì)致。教具準(zhǔn)備及輔助活動：1、 表達(dá)力訓(xùn)練妙想大接龍 我的心久久不能平靜例1：當(dāng)我再次向窗外望去時，一張熟悉的面龐出現(xiàn)在窗邊-媽媽！是媽媽呀！我還有點疑惑，媽媽不是生病了嗎？我揉揉雙眼自信看了看，啊，真的是媽媽！“媽！”我壓抑不住心中的喜悅，連忙奔出教室。媽媽手中拿著一件外套和兩把雨傘。例2：當(dāng)我再次向窗外望去時，一張熟悉的面龐出現(xiàn)在窗邊-媽媽！是媽媽呀！我還有點疑惑，媽媽不是生病了嗎？我揉揉雙眼自信看了看，啊，真

15、的是媽媽！“媽！”我壓抑不住心中的喜悅，連忙奔出教室。媽媽手中拿著一件外套和兩把雨傘。媽媽的手顫抖著，幾絲白發(fā)微微顫動，額頭上的皺紋更深更密了，眼睛里充滿了慈愛。媽媽的衣服濕了一大片，而手中的衣服卻滴水未沾。忽然，我的心中一陣酸楚，眼眶里濕潤潤的。多么令人感動的母愛??！媽媽走了，漸漸消失在雨幕中，媽媽身后濺起一朵朵晶瑩的雨花。雨花呀雨花，它贊頌著著雨中情。說一說上面的描寫哪一個更好，為什么？練一練：根據(jù)下面不同的情形，在記敘、描寫的基礎(chǔ)上進(jìn)一步抒情。1，爸爸雨中送傘當(dāng)我再次向窗外望去時，一張熟悉的面龐出現(xiàn)在窗邊-爸爸！是爸爸呀！2，好大一場雪下雪了！正在家里寫作業(yè)的我，忽然聽到屋外有人興奮的喊

16、叫聲，我趕緊放下筆沖了出來雪花片片，輕輕地飄落下來，它們就像一只只美麗的白蝴蝶在空中翩翩起舞，一眨眼就落到了地上，有的頑皮地落在行人的衣服上上，有的趁你不注意，放肆地在你臉上“親”一下，那滋味涼涼的、甜甜的、叫人流連，讓人難忘。3，媽媽的手在燈下，我輕輕地握著媽媽的手，仔細(xì)地端詳著3、 閱讀訓(xùn)練 例1 知了猴變知了 一天下午，我捉了一只知了猴。他有兩厘米長，全身古銅色，弓著背，胸前有六條腿，還拖著一個大肚子。它爬起來慢吞吞的，真像一個丑八怪。再看看樹上那吱吱唱歌的知了，我忽然產(chǎn)生一個念頭：要親眼看看這呆頭呆腦的家伙是怎么變成小巧玲瓏、動作敏捷、會唱歌的知了的。 我把它放在家里的紗窗上，坐在窗前

17、的凳子上靜靜地等著。知了猴在紗窗上慢慢地爬著，好大一會兒，才在紗窗的左上角停住了。一會兒，它的背上出現(xiàn)一道小縫兒。小縫兒在不知不覺間慢慢地變長變寬，露出了一絲兒嫰黃色的脊背。嘿，它要從這里鉆出來的呢！ 我見知了猴的殼上漸漸裂開一道一厘米的縫兒，停了一會兒，它的身體就顫動幾下，脊背也變得越來越寬了，最后全露出來了。 奇怪的事發(fā)生了！知了的身體不往外爬卻向后仰，像一個戲曲演員在做下腰。一會兒它抖動幾下，翅膀在抖動中“漸漸變大，身體也漸漸地彎垂得越來越低。這時，我發(fā)現(xiàn)它的六條腿兒都從殼里出來了，但身體還在殼里呢！“別后仰了，要掉下來了！”我不禁說了一聲。知了像是能聽懂我的話似的，慢慢地向上蜷身體，再

18、用前爪勾住殼的頭部，接著六條腿都勾住殼，趴在殼上，殼上的六條腿巴在紗窗上。 又過了一會兒，它的身子扭一扭，一會兒便把屁股從殼里拖了出來。只見它的身體是米黃色，翅膀白中泛青，剛好遮住身體?？纯幢?，從開始裂縫到完全出殼，整整兩個小時。 第二天早晨，我起來去看它。它的身體已經(jīng)呈黑黃相間的顏色，黑邊的透明大翅膀比身體長約一厘米。盡管我?guī)缀跄慷昧怂恼麄€變化過程，我任然感到奇妙的很。讀一讀，摘抄好詞好句，完成讀后感。 例2 秋天秋天來了，天空是那么晴朗，空氣是那么清新。秋天來了，樹上的葉子有的變紅的，有的變黃了，秋風(fēng)一吹，樹葉像一只只蝴蝶在空中飛舞。秋天來了，菊花開了，白的似雪，黃的賽金，粉的如霞，散發(fā)

19、出陣陣清香。秋天來了，成熟的水果掛滿了枝頭。紅彤彤的蘋果、黃澄澄的梨壓彎 樹枝，一大串一大串又大又圓的葡萄掛在綠葉底下，有紅的、黃的、淺綠的，好看極了。秋天來了，田野里，莊稼熟了，稻子、玉米、豆子一片金黃。秋天是豐收的季節(jié)，秋天是美麗的畫卷。1，縮寫下列句子。（1） 溫暖的春風(fēng)輕輕地吹進(jìn)我們的校園。_。（2） 小女孩失望地望著越升越高的圣誕樹。_。（3） 一個真正的中國人在任何情況下都不能失去骨氣。_。（4） 可憐的小凡卡被老板娘狠狠打了一頓。_。 第四單元教學(xué)目標(biāo)：知識：掌握一波三折的寫事構(gòu)思方法。實踐：寫作文時能夠構(gòu)思跌宕起伏的曲折，讓文章變得更加曲折與引人。情感：培養(yǎng)創(chuàng)作意識，激發(fā)創(chuàng)造興

20、趣。教學(xué)重點難點：重點：在寫事過程中能夠構(gòu)思出多個波折，讓文章富有變化。難點：1，如何運用“是什么”、“為什么”“怎么樣”三步法獲得實際素材； 2，如何把采訪獲得的素材運用都作文中，讓作文變得更加豐富細(xì)致。教具準(zhǔn)備及輔助活動：1、 真心話大冒險口才游戲。2、 閱讀作文素材積累訓(xùn)練例：吃完早餐，我纏著老爸帶我去龍?zhí)洞瀛h(huán)保蔬菜基地，老爸欣然答應(yīng)。路遍快走，很快到了龍?zhí)洞?。這個村子的家家戶戶都種植蔬菜，蔬菜園子一家挨著一家，一戶挨著一戶。園子都用細(xì)細(xì)密密的防蟲網(wǎng)圍著，看樣子一般的害蟲甭想進(jìn)去為非作歹。探秘?zé)o公害蔬菜吃完早餐，我纏著老爸帶我去龍?zhí)洞瀛h(huán)保蔬菜基地，老爸欣然答應(yīng)。路遍快走，很快到了龍?zhí)洞濉?/p>

21、這個村子的家家戶戶都種植蔬菜，蔬菜園子一家挨著一家，一戶挨著一戶。園子都用細(xì)細(xì)密密的防蟲網(wǎng)圍著，看樣子一般的害蟲甭想進(jìn)去為非作歹。剛進(jìn)村，就碰見一位老爺爺挑著水，帶著孫子，去自家菜園子澆水。當(dāng)我說起想要了解無公害蔬菜的事情，他神采飛揚地為他們村的蔬菜做起了廣告：“我們菜園子里的菜施的都是農(nóng)家肥，不用化肥，口感好，味道純，可以放心吃！”“但是怎樣防治病蟲害呢？”我接著說出了自己心中的疑惑。“我們首先采用防蟲網(wǎng)覆蓋技術(shù)，園子周圍密密的防蟲網(wǎng)讓一些害蟲望而卻步；其次是利用誘殺技術(shù)，我們使用了滅蛾燈、黑光燈和糖醋盆等誘殺技術(shù)；再次是利用人工摘除蟲卵葉及應(yīng)用生物除蟲藥防治?！薄耙沁€有漏網(wǎng)的害蟲怎么辦呢

22、？”對一些頑固的害蟲，只有采取噴灑高效、低毒、低殘留的除蟲藥了，但不經(jīng)過兩三場雨沖淋，我們是不會讓蔬菜上市的”探秘?zé)o公害蔬菜說一說上面的描寫哪一個更好，為什么？練一練：1，機場上的怪事 你和爸爸去機場坐飛機，在候機的時候，你看到有一位特警叔叔牽著一條黑色的警犬走了過來。只見警犬不停地在行李傳送帶邊對著大大小小的箱包聞來聞去，你特別好奇，決定去采訪一下。說一說你會怎么采訪呢？2，小記者采訪宇航員 一道電波由廣州市同福中路第一小學(xué)的業(yè)余電臺發(fā)出，小同學(xué)們直接同飛經(jīng)廣州上空、與地面相隔400多公里的國際空間站美國宇航員來了場“天地對話”。 這次對話全程歷時8分30秒，學(xué)生們提出了20個問題。想一想假如你也是其中的一位小同學(xué)，你會問宇航員叔叔什么問題，你會對他們做什么樣的采訪呢？3，模擬采訪名人請老師和同學(xué)裝扮成各種名人，比如安徒生、美國總統(tǒng)、喬布斯、周杰倫其他同學(xué)