五上學期起始備課表—王贊贊

1、吳興區(qū) 仁皇山 學校學期起始備課表（學期教學計劃表）學科與冊別小學數(shù)學第九冊備課時間2015、9備課形式個人備課（姓名）王贊贊集體備課（備課組與參加人員）孫瑾課標學段要求知識技能：1體驗從具體情境中抽象出數(shù)的過程，認識萬以上的數(shù)；理解分數(shù)、小數(shù)、百分數(shù)的意義，了解負數(shù)；掌握必要的運算技能；理解估算的意義；能用方程表示簡單的數(shù)量關系，能解簡單的方程。2探索一些圖形的形狀、大小和位置關系，了解一些幾何體和平面圖形的基本特征；體驗簡單圖形的運動過程，能在方格紙上畫出簡單圖形運動后的圖形，了解確定物體位置的一些基本方法；掌握測量、識圖和畫圖的基本方法。 3經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的過程，掌

2、握一些簡單的數(shù)據(jù)處理技能；體驗隨機事件和事件發(fā)生的等可能性。 4能借助計算器解決簡單的應用問題。數(shù)學思考：1.初步形成數(shù)感和空間觀念，感受符號和幾何直觀的作用。 1 進一步認識到數(shù)據(jù)中蘊涵著信息，發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念；感受隨機現(xiàn)象。 3在觀察、實驗、猜想、驗證等活動中，發(fā)展合情推理能力，能進行有條理的思考，能比較清楚地表達自己的思考過程與結果。4. 會獨立思考，體會一些數(shù)學的基本思想。 問題解決： 1嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題，并運用一些知識加以解決。 2能探索分析和解決簡單問題的有效方法，了解解決問題方法的多樣性

3、。 3經(jīng)歷與他人合作解決問題的過程，嘗試解釋自己的思考過程。 4能回顧解決問題的過程，初步判斷結果的合理性。情感態(tài)度： 1愿意了解社會生活中與數(shù)學相關的信息，主動參與數(shù)學學習活動。 2在他人的鼓勵和引導下，體驗克服困難、解決問題的過程，相信自己能夠學好數(shù)學。 3在運用數(shù)學知識和方法解決問題的過程中，認識數(shù)學的價值。4步養(yǎng)成樂于思考、勇于質疑、實事求是等良好品質。教材體系理解這冊教材包括下面一些內容：小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡易方程、位置、多邊形的面積、可能性、數(shù)學廣角和綜合與實踐主題活動等。小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡易方程、多邊形的面積是本冊教材的重點

4、教學內容。在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊安排了小數(shù)乘法、小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)乘法和除法在實際生活中和數(shù)學學習中有著廣泛的應用，是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。這兩部分內容是在前面學習整數(shù)四則運算和小數(shù)加、減法基礎上進行教學，繼續(xù)培養(yǎng)學生小數(shù)的四則運算能力。簡易方程是小學階段集中教學代數(shù)初步知識的單元，在這一單元里安排了用字母表示數(shù)，等式的性質，解簡易方程，用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內容，進一步發(fā)展學生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。在圖形與幾何方面，本冊教材安排了位置、多邊形的面積兩部分內容。其中位置是在三年級下冊學習了用東南西北等詞語描述物體方向的基礎上，進一步學

5、習用數(shù)對確定物體的位置。多邊形的面積主要教學平行四邊形、三角形和梯形的面積計算。這部分內容是在學生掌握了這些圖形的特征以及長方形、正方形面積計算的基礎上學習的。通過教學，使學生推導并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積計算公式，同時滲透平移、旋轉、轉化的數(shù)學思想方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。在統(tǒng)計知識方面，主要教學初步的概率知識。使學生在具體情境中體驗事件發(fā)生的確定性和不確定性，感受隨機現(xiàn)象結果發(fā)生的可能性是有大小的；使學生感受到數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)用數(shù)學的眼光觀察事物的意識。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合具體內容如小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單

6、問題；另一方面。在“數(shù)學廣角”中，通過現(xiàn)實生活中一些常見的實際問題，滲透有關植樹問題的一些思想方乞，然后再應用植樹問題的思想方法來解決生活中一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學生探索并解決實際問題的能力。本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了一個綜合與實踐主題活動“擲一擲”，使學生通過探究事件發(fā)生的可能性大小發(fā)現(xiàn)擲一擲背后的數(shù)學本質，培養(yǎng)探求真理的數(shù)學精神。學生情況分析 501較502學習習慣和家庭教育都略高一籌，502班整體學習氛圍不是特別積極，上課時走神、注意力分散、沉默的同學占了很大一部分，影響了上課的效率，501比較活躍，個別同學表現(xiàn)有時候比較亢奮。 總體說來，良好的學習習慣已經(jīng)初步

7、養(yǎng)成，大部分同學都能很好的完成作業(yè)，學習數(shù)學的興趣較高。由于學生來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素質等都存在著較大的差異。因此部分同學的思維較靈活，有著揭示知識之間的聯(lián)系、探索規(guī)律的精神；還有部分學生的學習習慣和行為習慣較差，大部分學生在課堂只停留在認真、專心聽，缺少主動參與的意識和習慣，個別學生上課紀律松懈，喜歡隨意講話，作業(yè)不及時完成。所以本學期針對這些特點，在數(shù)學課上不但內容要豐富多采，形式多樣，富有吸引力；而且還要培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣，讓學生身在其中，增強學生的意志力，才能堅定學生學好數(shù)學的信心。學期教學目標1、使學生在理解小數(shù)的意義和性質的基礎上。比較熟練地進行小數(shù)乘法和小數(shù)

8、除法的筆算和簡算。2、使學生學會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。3、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。4、位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置。5、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。7、了解解決植樹問題的

9、思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習的興趣，建立學好數(shù)學的信心。9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。學期教學重點小數(shù)乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，觀察組合小正方體，畫軸對稱圖形。學期教學難點1. 理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義2. 理解用字母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的基本性質，根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關系。3. 理解多邊行面積公式的推導過程。主要教學措施或教改思路1、加強基礎訓練，在計算方面，重點是要加強口算訓練。2、重視一步計算解決問題的練習。在練習中必

10、須重視問題結構的訓練。3、實施分層教學，彈性教學，針對學生的不同特點，不同的接受能力，采取不同的方法，布置不同的作業(yè)。4、重視學生的課時目標過關和單元素質過關，作業(yè)嚴把關，加強信息交流，及時反饋，增強教學的針對性。5、重視從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學習數(shù)學和理解數(shù)學，教學要考慮學生的身心發(fā)展特點，使他們有更多的機會從生活中學習數(shù)學和理解數(shù)學。6、重視數(shù)學知識的課外延伸，加強數(shù)學知識的實用性和開放性。試卷命制安排市研訓中心統(tǒng)一命題學期教學進度安排周次日期課題或內容課時一8.319.6始業(yè)教育小數(shù)乘整數(shù)22二9.79.13小數(shù)乘小數(shù)機動積的近似數(shù)211三9.149.20 整數(shù)乘法運算定律推廣到小數(shù)解決問題22四9.219.27解決問題整理與復習位置112五六9.2810.11練習五除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法13七10.1210.18一個數(shù)除以小數(shù)商的近似數(shù)31八10.1910.25循環(huán)小數(shù)用計算器探索規(guī)律機動解決問題1111 九10.2611.1解決問題整理與復習可能性112十11.211.8擲一擲機動用字母表示數(shù)121十一11.911.15用字母表述數(shù)4十二11.1611.22用字母表述數(shù)方程的意義等式的性質機動1111十三11.2311.29解方程4十四11.301