電容器的電容教學(xué)設(shè)計(jì)

1、電容器的電容教學(xué)設(shè)計(jì) 電容器與電容教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析】本節(jié)知識(shí)在許多題目中出現(xiàn)頻率很高，甚至是高考的熱點(diǎn)問題，這也體現(xiàn)了對(duì)本節(jié)知識(shí)的教學(xué)也尤為關(guān)鍵。教材首先講解了電容器的功用，通過介紹電容器的構(gòu)造及使用，使學(xué)生認(rèn)識(shí)電容器有儲(chǔ)存電荷的本領(lǐng)，同時(shí)介紹了電容的概 念、定義式，再講解電容器的電容與哪些因素有關(guān)。整個(gè)這一節(jié)的內(nèi)容，關(guān)于 電容器的充放電現(xiàn)象和電容概念，是高中物理教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)之一，又比較 抽象，因此，可多增加一些演示動(dòng)畫會(huì)有更好的教學(xué)效果。學(xué)情分析】學(xué)生對(duì)本節(jié)知識(shí)是個(gè)全新的，陌生的情景，同時(shí)對(duì)本節(jié)知識(shí)也充滿了好奇與期待，學(xué)習(xí)也很主動(dòng)，在本節(jié)中還配合有物理實(shí)驗(yàn)，也會(huì)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興

2、趣。三維目標(biāo)】1) 教學(xué)目標(biāo)知道什么是電容器以及常用的電容器。理解電容器的電容概念及其定義，并能用來進(jìn)行有關(guān)的計(jì)算。知道公式及其含義，知道平行板電容器的電容與哪些因素有關(guān)。會(huì)對(duì)平行板電容器問題的動(dòng)態(tài)分析。2) 過程與方法利用比值法定義物理量。學(xué)會(huì)在實(shí)驗(yàn)中用控制變量法的實(shí)驗(yàn)方法，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。結(jié)合實(shí)際實(shí)際生活中電容器的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。教學(xué)重點(diǎn)】1) 電容的概念，定義式和決定式。2) 對(duì)平行板電容器的動(dòng)態(tài)分析。教學(xué)難點(diǎn)】1) 電容大小的影響因素的探究2) 對(duì)平行板電容器的動(dòng)態(tài)分析。【教學(xué)方法】 啟發(fā)式、探究式、類比法【教學(xué)用具】 多媒體【課時(shí)安排】?jī)蓚€(gè)課時(shí)【教學(xué)過程】（

3、第一課時(shí)）（1）感知電容器（展示各種各樣電容器的圖片）CBB60型金屬化聚丙烯CBB61型金屬化聚丙烯CBB65型金屬化聚丙烯p薄膜電容器薄膜電容器薄膜電容器（創(chuàng)設(shè)情境，弓I入新課）電容器在我們當(dāng)今生活中隨處可見，如電腦、電視機(jī)、收音機(jī)等幾乎所有用電器中都有電容器。電容器的工作分為充電和放電過程。放影幻燈片，認(rèn)識(shí)充放電過程的特點(diǎn)。請(qǐng)學(xué)生歸納:充電：極板帶電量 Q增加。放電：帶電量 Q減小。介紹充電和放電過程中能的相互轉(zhuǎn)化情況，并強(qiáng)調(diào)電容器是指一個(gè)極板所帶電量是指一個(gè)極板所帶電量的絕對(duì)值。電容器充電時(shí)是將電荷貯存，放電時(shí)是將正負(fù)電荷中和，即放電。（設(shè)計(jì)說明：這樣讓學(xué)生更加清楚認(rèn)識(shí)電容器是一種貯存

4、電荷的容器，也是個(gè)儲(chǔ)能的元件。）提出問題：電容器儲(chǔ)存電荷本領(lǐng)的強(qiáng)弱如何呢？從而引出電容的概念。、電容值定義物理量介紹電容器的電容的定義，并給出電容的定義式，讓學(xué)生知道這是一種按比的方法。請(qǐng)向前面學(xué)到過哪些按比值定義的物理量（如1均是按比值定義的）請(qǐng)學(xué)生回答，并給予指正和評(píng)價(jià)。（設(shè)計(jì)說明：要讓學(xué)生知道這是一種定義物理量的方法，讓學(xué)生知道這樣對(duì)比、歸納地學(xué)習(xí)物理知識(shí)。）對(duì)電容的理解，可以比喻用水杯裝水。提出問題，弓I導(dǎo)學(xué)生思考討論：電容器帶電時(shí)有電容，不帶電就沒有電容。這種說法正確嗎？（用水杯裝水的例子）（設(shè)計(jì)說明：通過比喻讓學(xué)生對(duì)電容的物理意義理解更加深刻，比直接介紹式灌輸效果更好。再介紹電容是

5、標(biāo)量，和電容的單位以及單位的換算關(guān)系。定義：電容器所帶的電荷量跟它的兩極板間的電勢(shì)差的比值，叫做這個(gè)電容器的電容。C = 2定義式：L單位換算：1°_川例題：某一電容器，當(dāng)所帶電量為 4X10-6C，兩極板間的電勢(shì)差為 20V，求:電容器的電容當(dāng)所帶電量減半時(shí)，電容器的電容為多少如果電容器不帶電呢?實(shí)驗(yàn)探究電容與哪些因素有關(guān)先介紹靜電計(jì)的裝置，弄清楚靜電計(jì)是干什么用的儀器。Flash動(dòng)畫演示（滲透控制變量法）得出結(jié)論c =二幾（設(shè)計(jì)說明：這樣讓學(xué)生自己探究，進(jìn)一步掌握利用控制變量法的實(shí)驗(yàn)方法,同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真觀察，團(tuán)結(jié)協(xié)作的科學(xué)精神。）（4）最后介紹一下電容器的分類，以及額定電壓和

6、擊穿電壓的概念。【教學(xué)設(shè)計(jì)】第二課時(shí)1.平行板電容器充電后，繼續(xù)保持電容器的兩極板與電源相連，在這種情況下,如增大兩板間距d，則電容器電容C、板間電勢(shì)差U、電容器所帶電量 Q,板間場(chǎng)強(qiáng)E分別如何改變?保持與電源相連的電容器兩極板間電勢(shì)差U不變2.平行板電容器充電后，切斷與電源的連接。在這種情況下，如增大 分別如何改變？U Q E d,貝 U C、斷開電源，電荷量保持不變3.典型練習(xí)把A板向右（1）如圖所示，用靜電計(jì)測(cè)量電容器兩板間的電勢(shì)差，不改變兩板的帶電量，移，靜電計(jì)指針偏角將 ；把A板豎直向下移，靜電計(jì)指針偏角將 ；把AB板間插入一塊電介質(zhì)，靜電計(jì)指針偏角將 。(2)兩塊大小、形狀完全相同

7、的金屬平板平行放置，構(gòu)成以平行板電容器與 它相連接的電路如圖所示。接通開關(guān)S，電源即給電容器充電，則(A.B.C.D.保持S接通，減小兩極板間的距離，兩板間電場(chǎng)的場(chǎng)強(qiáng)減小 保持S接通，在兩極板間插入一塊介質(zhì)，極板上的電荷量增大 斷開S,減小兩極板間的距離，兩極板間的電勢(shì)差減小 斷開S,讓兩極板左右平移，兩極板間的電場(chǎng)強(qiáng)度增大R平行板電容器與一電池相連，在電容器的兩板間有一帶正電 狀態(tài)?，F(xiàn)將電容器兩板間的距離增大，則水平放置的 的質(zhì)點(diǎn)處于靜止( )A.B.C.D.電容變大， 電容變大， 電容變小， 電容變小，質(zhì)點(diǎn)向上運(yùn)動(dòng) 質(zhì)點(diǎn)向下運(yùn)動(dòng) 質(zhì)點(diǎn)保持靜止 質(zhì)點(diǎn)向下運(yùn)動(dòng)(4)如圖所示，一平行板電容器連在10F,問：(1)(2)電容 C=3.0X1