初中語(yǔ)文《桃花源記》優(yōu)秀試講稿例文

1、初中語(yǔ)文桃花源記優(yōu)秀試講稿范本初中語(yǔ)文桃花源記優(yōu)秀試講稿范本尊敬的各位評(píng)委教師,大家好!我是xxx,今天我試講的題目是桃花源記,下面開(kāi)始我的試講。一、導(dǎo)入師:上課,同學(xué)們好,請(qǐng)坐。師:同學(xué)們,我們把不受外界影響的地方或夢(mèng)想中的美好境界稱作什么呀?師:沒(méi)錯(cuò),世外桃源。師:那你們知道這個(gè)成語(yǔ)出自哪篇文章嗎?師:你最先舉手,請(qǐng)你來(lái)說(shuō)。師:看來(lái)你課前進(jìn)展了充分的預(yù)習(xí)。師:正是出自東晉著名詩(shī)人陶淵明的桃花源記。師:描述的是一個(gè)與世隔絕、不遭戰(zhàn)禍、安樂(lè)美好的地方。師:現(xiàn)在讓我們跟著漁人一起到這個(gè)世外桃源去看看。二、初讀師:課前我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文,那關(guān)于作者你們了解多少呢?師:你的眼神充滿了自信,請(qǐng)你說(shuō)一下

2、。師:陶淵明,名潛,字元亮,自號(hào)五柳先生,你還為我們講述了陶淵明不為五斗米折腰的故事。師:旁邊的同學(xué),也請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)。師:你分享的是文章寫(xiě)作背景。本文大概寫(xiě)于南朝,詩(shī)人目睹了當(dāng)時(shí)黑暗的社會(huì),但他又無(wú)法改變這種現(xiàn)狀,只好借助創(chuàng)作來(lái)抒寫(xiě)情懷。師:能夠結(jié)合時(shí)代背景來(lái)理解課文,很棒。師:現(xiàn)在教師來(lái)為大家讀讀本文,請(qǐng)同學(xué)邊聽(tīng)邊劃分朗讀節(jié)拍,稍后請(qǐng)大家來(lái)展示展示。師:朗讀完畢了,誰(shuí)來(lái)自告奮勇地讀讀文章?師:旁邊的同學(xué),你來(lái)試試。師:讀文言文不只要讀準(zhǔn)字音還要讀出節(jié)拍,語(yǔ)速要適中。師:來(lái),再試試。師:這次停頓很到位,并且讀出了神韻,請(qǐng)坐吧。三、析讀師:通過(guò)剛剛的閱讀,我們了解到桃花源是個(gè)寧?kù)o安樂(lè)的世外桃源。接

3、下來(lái)請(qǐng)小組合作討論,聚焦本文的一二自然段。找出描寫(xiě)桃花源美景的句子。開(kāi)始討論吧!師:大家討論的聲音漸漸小了,第一組的代表先來(lái)說(shuō)說(shuō)。師:你們找到的是這一句芳草鮮美,落英繽紛。師:我們一起來(lái)理解一下這個(gè)句子吧。師:鮮美是什么意思呢?師:鮮艷美麗。師:那教師有疑問(wèn)了,現(xiàn)代漢語(yǔ)中鮮美是什么意思呢?師:是啊,指食物味道可口。師:為什么意思不一樣?師:沒(méi)錯(cuò),像這種在現(xiàn)代漢語(yǔ)仍然使用,但意思已經(jīng)發(fā)生變化的詞語(yǔ)叫作古今異義詞。師:那你們?cè)僬乙徽?文中還有古今異義詞嗎?師:還有妻子,古義是妻子和兒女,今義是對(duì)已婚男子配偶的稱呼。師:看來(lái)大家都知道什么叫古今異義詞了。師:理解了難懂詞語(yǔ)的意思,那快來(lái)說(shuō)說(shuō)這句話怎么

4、理解。師:是啊,芳草鮮艷美麗,落花繽紛。師:聽(tīng)完你們的描述,教師仿佛看到了這幅美景,就好像多媒體上這幅圖片展示的一樣。師:那你能帶著你的感受讀一讀這個(gè)句子嗎?師:可真有感情,教師仿佛已經(jīng)置身于美麗的桃花林了。師:第二組的同學(xué)已經(jīng)迫不及待了,請(qǐng)你們繼續(xù)!師:你們找到的是這一句阡陌交通,雞犬相聞。師:交通怎么理解?師:你能夠?qū)W以致用,為你點(diǎn)贊。師:交通古義是交織相通,今義是所有運(yùn)輸業(yè)的名稱。師:了解完關(guān)鍵詞的意思,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這句話怎么理解?師:請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。師:你說(shuō)得既形象又生動(dòng)。師:田間小路交織相通,雞鳴狗叫聲可以互相聽(tīng)到。師:那你覺(jué)得這是一幅怎樣的景象呢?師:你覺(jué)得特別美,能具體說(shuō)說(shuō)嗎?師:是啊,

5、無(wú)比熱鬧,怡然自得,美麗祥和。師:這么安寧祥和、物產(chǎn)富饒的美麗桃花源,你想去嗎?師:大家都點(diǎn)了點(diǎn)頭。師:教師和你們一樣,也想去這么一個(gè)美麗、土地肥沃、和平安定的桃花源。師:那帶著你們的感受再來(lái)讀一讀這句話。師:還不夠,沒(méi)有聽(tīng)出來(lái)你們對(duì)桃花源的向往啊。師:再讀一讀,想象你最想去的地方就是這里。師:這次好多了,我聽(tīng)到了你們對(duì)這里的喜愛(ài)和向往。四、小結(jié)作業(yè)師:美好的時(shí)光總是短暫的,本節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了陶淵明文常,古今異義詞、感受到了桃花源的風(fēng)景優(yōu)美、土地肥沃,人們和睦相處和怡然自得,這里真是一方人間樂(lè)土啊!課文里還有其它精彩的地方,由于時(shí)間的關(guān)系,教師就不在這里一一分析了。課后請(qǐng)大家思考一個(gè)問(wèn)題:有人說(shuō)陶淵明寫(xiě)桃花源記是為了積