中班藝術活動說課稿：紙盒造型房子

1、中班藝術活動說課稿：紙盒造型房子導讀： 本次活動的重點是引導幼兒感受建筑物整齊 統(tǒng)一的美。也就是能用相同的窗戶來整齊的裝飾各個樓 層。難點是大膽創(chuàng)造美，讓幼兒獲得成功體驗，在創(chuàng)造 美的過程中提高折、剪、畫、粘等操作技能。我今天說課的內容是：中班藝術活動：紙盒造型房 子。本活動來源于生活，我們在開展我家和我家附近主 題活動的時候，經常要到小區(qū)里去參觀。孩子們對小區(qū) 里的建筑物也很感興趣，會講起我住幾幢，他住幾幢。 誰是住在我家樓下的？我們兩家的窗戶和門都是一樣的。 等等。我們的日常生活也離不開房屋。而在藝術活動中 幼兒可以自由創(chuàng)造，自由表達，手腦并用，情緒十分愉 快，各種能力能得到有效發(fā)展。綱要

2、也要求利用身邊的 物品或廢舊材料制作玩具來美化自己的生活或開展活動。 所以我設計了本次活動。中班幼兒已經掌握了一些簡單的剪紙技能，能夠剪 出比較平整的直線和弧線了，同時中班的孩子又特別喜 歡動手操作的活動，所有這些都為本次活動奠定了基礎。根據的以上設計思路我制定了情感、認知、技能等 三方面內容的目標。1.能在活動中感受建筑物整齊一致，統(tǒng)一和諧的美2.運用折、剪、畫、粘等多種技能設計制造房屋。3.體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂，獲得成功的喜悅。 本次活動的重點是引導幼兒感受建筑物整齊統(tǒng)一的 美。也就是能用相同的窗戶來整齊的裝飾各個樓層。難 點是大膽創(chuàng)造美，讓幼兒獲得成功體驗，在創(chuàng)造美的過 程中提高折、

3、剪、畫、粘等操作技能。幼兒沒有豐富的 感性經驗，就不能很好地進行創(chuàng)造活動。課前我引導幼 兒觀賞各種住宅小區(qū)，初步感受建筑物的美，在活動中 展示圖片，繼續(xù)欣賞小區(qū)住宅的整齊、一致的美，從而 激發(fā)幼兒創(chuàng)造美的強烈愿望。在技能方面使用雙面膠粘 東西較難，用過的次數不是很多，要重點指導。我為幼 兒提供了豐富的操作材料，讓幼兒自由設計，自由創(chuàng)造， 并引導幼兒獲得成功。本次活動我準備了各種建筑物圖片、 窗戶圖形片、各類盒子、瓶子、幼兒用的彩筆、剪刀、膠水、雙面膠、 彩色紙等大量操作材料?；顒舆^程：1.說一說我家的房子。開始的時候我以老師搬新家引出話題，相互介紹自 己的家。你家住在哪里？你家的房子屋頂是什么

4、形狀的？你 家的窗戶是什么形狀的？你家的窗戶和你樓上或者樓下的窗戶一樣嗎？ （這個問題就是要幼兒感知每個樓層的窗 戶同意和諧的美。也為后面解決重點埋下伏筆。） 你還見 過什么樣的窗戶？2.討論如何制作房子。 今天我們也來做建筑師，用這些費舊的瓶子盒子設 計建造自己喜歡的房子。怎樣來建造房子？ （把盒子豎起 來，粘上窗戶和門，就成了樓房）怎樣制作窗戶和門？（將彩色紙剪成自己需要的窗戶和門的形狀，粘到盒子 上，再畫上窗格） 怎樣使我們建造的房子更整齊、更美觀？ （這里引導孩子和圖片上的住宅進行比較，掌握每一層 的窗戶不管是從形狀上還是顏色、大小上都相同這個重 點。）怎樣制作一樣的窗戶？根據幼兒已有

5、的經驗，他們 一定會說，畫好剪下來再印制一個?？赡芤矔杏變赫f 先將紙折幾層，然后再畫、剪。 （這里我請幼兒來操作示 范，把自己的方法和大家分享，提供幼兒相互學習的機 會。）同時為了激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性，也為了表現建筑物統(tǒng) 一中透著差異的特性，我會在這里提出自己的建議：我 家那幢樓前面墻上的窗戶是長方形的，側面墻上的窗戶 是這個形狀的 （邊說邊出示窗戶圖片） ，那該怎么辦??？ （通過幼兒討論得出一面墻上的窗戶是應該統(tǒng)一的，但 是整幢房子的窗戶不一定要統(tǒng)一。這里既解決了本次活 動的重點也引導幼兒創(chuàng)造性的表現窗戶的外形，使建造的房屋更加美觀。） 接著教師有必要通過簡單操作來幫助幼兒掌握使用雙面膠的技能，提出要求窗戶要平整，粘 貼窗戶時注意上下對齊。這里使幼兒在操作的同時提高 折、剪、畫、粘等操作技能。3.幼兒操作活動。在幼兒操作的時候，教師要注意 觀察，及時發(fā)現一些有創(chuàng)意的作品，即時的請幼兒進行簡單介紹，在相互 交流的形式下幫助一部分孩子向前邁進。同時教師始終 以欣賞的語氣講述誰的窗戶美觀平整，住在里面心情舒 暢，誰的窗戶牢固整齊，住在里面非常安全。在講述的 過程中潛在的提醒幼兒主義剪紙的技