自然之道第二課時(shí)教案分享

1、自然之道 第二課時(shí)教案教學(xué)目的：有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，從中受到做事要遵循自然規(guī)律的教育。抓住文中的重點(diǎn)字詞，體會(huì)感悟，提高課堂的有效率。豐富見(jiàn)聞，激發(fā)探究大自然對(duì)人類(lèi)啟示的興趣。一、做題導(dǎo)入，引發(fā)閱讀期待。早上，看四四班的同學(xué)特別精神，老師給你們講個(gè)故事：小時(shí)侯我在外婆家玩，發(fā)現(xiàn)母雞正在孵小雞，我天天盼著蛋殼里的小雞崽出世。有一天，發(fā)現(xiàn)蛋殼已裂開(kāi)一條縫，幼雞正在蛋殼里面痛苦地掙扎，我于心不忍，便用手指在蛋殼的裂縫處捅個(gè)洞，幫助幼雞脫殼而出?？墒沁@只光禿禿的幼小的生命卻因沒(méi)有得到足夠的孵化時(shí)間，身體干癟，腿腳無(wú)力，根本站不起，不久便死去了。那聰明的你們知不知道小

2、雞為什么會(huì)死？（生說(shuō)）那通過(guò)了昨天的學(xué)習(xí)，我們知道了這篇課文寫(xiě)了一個(gè)真實(shí)又令人震驚的事，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)什么事。（師指名說(shuō)）師：（出示一段內(nèi)容）同學(xué)們能不能用課文中學(xué)過(guò)的四字詞語(yǔ)來(lái)填空呢？我和同伴及一個(gè)生物學(xué)家向?qū)?，結(jié)隊(duì)來(lái)到一個(gè)小島旅游，觀察幼龜是怎樣離巢進(jìn)入大海的?？吹揭恢惶筋^出穴的幼龜被嘲鶇咬啄時(shí)，不顧向?qū)褡?，（愚不可及）要向?qū)О延敱虼蠛！３扇旱挠斠詾橥饷婧馨踩?，就從巢中（魚(yú)貫而出），結(jié)果讓食肉鳥(niǎo)（飽餐一頓）?！拔覀儭保獯跤酰┑卣攘艘恍┯敚€是不能解決問(wèn)題。真是令人（后悔不已）。全班齊讀。二、換位思考，把書(shū)放進(jìn)心里。同學(xué)們?cè)谡n文內(nèi)容方面掌握得很不錯(cuò)，接下來(lái)老師送你們幾個(gè)讀書(shū)的法寶：

3、不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。讀書(shū)有三到：心到、口到、眼到把書(shū)讀進(jìn)心里。相信同學(xué)們用了這些法寶，接下來(lái)你們會(huì)收獲更多。學(xué)習(xí)三至五自然段（一）學(xué)生自主學(xué)習(xí)師：課文講了我們干了一件愚不可及的蠢事，我們來(lái)比較一下這兩句：我們干了一件蠢事。出示（比較）：我們干了一件愚不可及的蠢事。愚不可及的意思是什么。（愚：傻笨，及：比得上，愚蠢得別人比不上，形容極其愚笨）現(xiàn)在我們就是那一行游客，回想自己所做的一切，覺(jué)得哪些行為已經(jīng)是愚不可及了呢？細(xì)細(xì)讀課文，不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，把有關(guān)的內(nèi)容都找出來(lái)，細(xì)細(xì)體會(huì)。生：（讀書(shū)，從書(shū)中找依據(jù)，四分鐘后）師：我們每個(gè)人都能靜心讀書(shū)。好，現(xiàn)在把自己的想法說(shuō)一說(shuō)，你們?cè)趺淳陀X(jué)得自己是愚不可及的呢？

4、預(yù)設(shè)：“突然，一只幼龜把頭探出巢穴，卻欲出又止，似乎在偵察外面是否安全，正當(dāng)幼龜躊躇不前時(shí)，一只企圖把它拉倒沙灘上去。”師:為什么這句能看出我們愚不可及，“幼龜探出頭”，這看出這只幼龜表現(xiàn)很奇怪，探出（為什么不用伸出），探：還有東張西望的意思，看出這是一只怎樣的幼龜？（感覺(jué)是在偵查外面是否安全，小心謹(jǐn)慎的小龜），對(duì)于幼龜?shù)牟粚こ５呐e動(dòng)我們卻視若無(wú)睹，我們真是太笨了，幼龜?shù)男袆?dòng)竟然沒(méi)引起我們的懷疑，我們真是-讀：我們干了一件愚不可及的蠢事。突然，一只幼龜把頭探出巢穴，卻欲出又止，似乎在偵察外面是否安全“我們的確愚不可及，幼龜把頭探出巢穴，卻欲出又止，感覺(jué)是在偵察外面是否安全，還看到嘲鶇啄烏龜?shù)念^

5、。其實(shí)已經(jīng)知道這只烏龜是偵察員啊，為什么沒(méi)有想到不要阻止烏龜?shù)男袨槟?？師：剛才同學(xué)們抓住了重點(diǎn)詞認(rèn)真體會(huì)，領(lǐng)悟得不錯(cuò)，你們還找到了哪些句子說(shuō)明自己愚不可及的。生1：我找到了一處。“向?qū)s若無(wú)其事地答道：叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的。向?qū)O不情愿地抱起那只小龜，朝大海走去?！鄙?：向?qū)莻€(gè)生物學(xué)家，我們?cè)趺淳筒幌嘈潘兀肯驅(qū)У膽B(tài)度是怎樣的？（若無(wú)其事：解釋?zhuān)汉孟駴](méi)有那么回事似的，形容不動(dòng)聲色或漠不關(guān)心）向?qū)Э吹搅顺谤呑臑觚數(shù)念^一點(diǎn)也不吃驚，還說(shuō)這是自然之道，沒(méi)有什么，我們還不相信，太不信任向?qū)Я耍媸怯薏豢杉鞍。∧悄阌X(jué)得這一句話(huà)怎么讀？生2：我們是很蠢，向?qū)O不情愿地抱起那只小龜，朝大海走去

6、，我們?cè)趺礇](méi)有想到向?qū)У奶嵝咽钦_的呢？把你體會(huì)到的感情讀一讀。生3：向?qū)дf(shuō)這番話(huà)，其實(shí)自己已經(jīng)對(duì)幼龜離巢入海心知肚明了，才這樣的冷淡、這樣若無(wú)其事的。我們卻不明白。生4：向?qū)У纳駪B(tài)是那樣平靜，說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣也是若無(wú)其事，言下之意是說(shuō)，這是大自然的規(guī)律，是太平洋綠龜防護(hù)天敵、自我保護(hù)的手段。我們竟然不相信，還責(zé)怪向?qū)?，向?qū)菦](méi)有辦法的情況下才極不情愿地把小烏龜抱回大海的。我們真是愚不可及啊！讀：我們干了一件愚不可及的蠢事。師：愚不可及的事還有呢？當(dāng)我們了解了事情的真相后更是認(rèn)為自己愚不可及了?？吹侥莻€(gè)場(chǎng)面更是愚不可及。我們太蠢了，不顧自然規(guī)律，焦急地想救小海龜，而導(dǎo)致海龜受到傷害。從文中的5、6、

7、7自然段的哪些句子描寫(xiě)了這一畫(huà)面。大家來(lái)找一找，讀一讀。出示：成群的幼龜魚(yú)貫而出那只先出來(lái)的幼龜，原來(lái)是龜群的“偵察兵”，一旦遇到危險(xiǎn)，便會(huì)返回龜巢，那只幼龜被向?qū)б虼蠛?，巢中的幼龜?shù)玫藉e(cuò)誤的信息，以為外面的很安全，于是爭(zhēng)先恐后地結(jié)伴而出。這時(shí)，數(shù)十只幼龜已成了嘲鶇、海鷗、鰹鳥(niǎo)的口中之食。不一會(huì)兒，數(shù)十只食肉鳥(niǎo)吃得飽飽的，發(fā)出歡樂(lè)的叫聲，響徹云霄?？矗翰シ攀橙怿B(niǎo)吃小海龜?shù)漠?huà)面。 填空：場(chǎng)面多么令人 多慘?。空孀屓诵耐窗?！想象一下天空中一番怎樣的景象？沙灘上又是一番怎樣的慘景。多么可憐的小海龜，對(duì)于飛來(lái)橫禍，它會(huì)說(shuō)什么，會(huì)想什么，加上動(dòng)作表情，想象一下他們的對(duì)話(huà)。師：別看這小小的綠龜，他們也是

8、有的一套躲避危險(xiǎn)、防御危險(xiǎn)的辦法！可這樣的辦法卻被我們給破壞了。這2個(gè)小節(jié)里的每個(gè)字，每句話(huà)，甚至是每個(gè)標(biāo)點(diǎn)，都跳動(dòng)著整理那難以言說(shuō)的痛苦！因?yàn)椋ㄔ俪鍪荆骸拔覀兏闪艘患薏豢杉暗拇朗?！”學(xué)生讀這句話(huà)。三、再讀課文，發(fā)揮想象說(shuō)話(huà)。師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的愚不可及了，向?qū)兀螄L不自責(zé)呢？我們?cè)侔褧?shū)讀進(jìn)心里去。（出示）向?qū)窃鯓拥男那槟?？同學(xué)們用一個(gè)詞來(lái)形容？向?qū)睦镫y受極了：（他可能怎么想，怎么說(shuō)，臉上的表情會(huì)是怎樣的呢？）他一邊走，一邊發(fā)出悲嘆：“如果不是我們，這些海龜就不會(huì)受到傷害，”生：我是學(xué)生物的，知道自然之道，竟然沒(méi)有攔住這些無(wú)知的游客。我失職。生：原本想通過(guò)事實(shí)教育大家，沒(méi)有想到釀

9、成這么大的悲劇。我有罪。生：哦明明知道他們的想法會(huì)害了幼龜，不制止，反而抱起那只小龜朝大海走去，才導(dǎo)致這樣的結(jié)果，可恨啊！生：我不是沒(méi)有同情心，也不是想讓饑餓的食肉鳥(niǎo)有口飯吃，我對(duì)幼龜?shù)纳盍?xí)性還是很了解的，也知道這種做法可能會(huì)給幼龜帶來(lái)危險(xiǎn)，但迫于游人的壓力而又不得不做。我也沒(méi)有意識(shí)到事情的后果會(huì)那么嚴(yán)重啊。師：原本無(wú)奈的向?qū)КF(xiàn)在多了一份悲傷。讀出他無(wú)限的悲嘆：是啊，罪魁禍?zhǔn)资俏覀儼?！生：（讀）“如果不是我們，這些海龜根本就不會(huì)受到傷害。”四、回歸“道”，提升文本理解。師：大自然氣象萬(wàn)千，美麗無(wú)比，充滿(mǎn)生機(jī)，也充滿(mǎn)神秘。這“道”不是我們第一節(jié)理解的簡(jiǎn)單的“規(guī)律”概念化的兩字，而是。生：大自然中的現(xiàn)象是十分復(fù)雜的，沒(méi)有調(diào)查清楚就不要亂做決定或指揮。生：人不要自作聰明，要知道，有很多時(shí)候，聰明反被聰明誤；如果不按規(guī)律辦事，往往事與愿違，好心辦壞事；生：大自然中的萬(wàn)事萬(wàn)物都有自己存在的道理，遵循這個(gè)生存的法則和規(guī)律，大自然就受到保護(hù)；違背這個(gè)生存的法則和規(guī)律，大自然就受到傷害。師：要遵循自然之道，要按自然規(guī)律辦事，否則，就會(huì)產(chǎn)生與我們?cè)竿喾吹慕Y(jié)果。你們接觸過(guò)這樣違背自然之道的事嗎？你認(rèn)為怎樣才會(huì)不違背“自然之道”？生：（充分交流課外知識(shí)）如拔苗助長(zhǎng)（違反了生長(zhǎng)的規(guī)律）候鳥(niǎo)遷徙