艱苦奮斗開拓創(chuàng)新教案分享

1、人教版九年級思想品德第九課第二框艱苦奮斗 開拓創(chuàng)新公開課教案惠安大吳中學(xué) 陳文林 2014年12月26日一、教學(xué)目標(biāo)：        (1) 知識目標(biāo)：通過教學(xué)，讓學(xué)生明白艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德。在建設(shè)中國特色社會主義的過程中，要始終保持艱苦奮斗的精神。推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和中華民族偉大復(fù)興，要大力倡導(dǎo)和弘揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神。        (2)能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)現(xiàn)共同理想和中華民族偉大復(fù)興的角度，體會發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神的重要性。

2、0;     (3)  情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：使學(xué)生自覺向古今中外艱苦創(chuàng)業(yè)的先進(jìn)人物學(xué)習(xí),在思想、生活和學(xué)習(xí)上培養(yǎng)艱苦奮斗、開拓創(chuàng)新的精神品質(zhì)。     二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：      教學(xué)重點(diǎn)：艱苦奮斗 與時俱進(jìn)      教學(xué)難點(diǎn)：:艱苦奮斗精神在新時期的表現(xiàn)。      三、教學(xué)準(zhǔn)備： 

3、60;    搜集相關(guān)材料整理多媒體課件。四、教學(xué)方法： 多媒體教學(xué)法、情境教學(xué)法，問題討論法，以學(xué)生的探究活動、課堂討論、教師點(diǎn)撥指導(dǎo)為主。五、 教學(xué)過程:      1、創(chuàng)設(shè)情景,影片導(dǎo)入：       教師：播放視頻短片千手觀音      教師：同學(xué)們看過這個舞蹈嗎?你們覺得對這個舞蹈怎么樣?    &

4、#160;學(xué)生：（略）      教師：你能想象如此美侖美奐、整齊劃一的舞蹈竟是中國殘疾人藝術(shù)團(tuán)的21位聾啞演員出演嗎?      教師：看了這優(yōu)美的舞蹈,你感受最深的是什么?     學(xué)生：刻苦訓(xùn)練、自強(qiáng)不息、信心和面對挫折永不言棄     教師：說的真好,正是有了這種不畏艱難、頑強(qiáng)拼搏、不向命運(yùn)低頭的艱苦奮斗精神,才有了這震撼人心的表演,被評為當(dāng)年春節(jié)晚會上最受觀眾喜愛的節(jié)目。 &#

5、160;    2、學(xué)習(xí)新課,你我同行（1）活動一：艱苦奮斗精神名言、警句、故事人物大家說    （教師多媒體展示名言、故事圖片）師：引導(dǎo)學(xué)生加以討論生：討論發(fā)言師：點(diǎn)撥歸納，艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，是民族精神的重要內(nèi)容，是幾千年來中華民族巍然屹立于世界民族之林的精神支撐。 （2） 教師：多媒體放映一組反映艱苦奮斗精神的圖片。接著播放視頻“紅軍長征”片段和 “延安大生產(chǎn)運(yùn)動”圖片使學(xué)生明確在長征路上如果不發(fā)揚(yáng)爬雪山過草地、嚼草根吃樹皮的艱苦奮斗作風(fēng),就難以使中國革命轉(zhuǎn)危為安;在延安如果不發(fā)揚(yáng)自力更生

6、、奮發(fā)圖強(qiáng)的艱苦奮斗作風(fēng),就難以取得抗戰(zhàn)勝利;當(dāng)年如果我們共產(chǎn)黨人沒有艱苦奮斗、勇于勝利的精神,就難以實(shí)現(xiàn)推翻三座大山、建立社會主義新中國的革命理想。教師：你們還知道哪些反映艱苦奮斗精神的事例呢?     學(xué)生： （ 略）教師：可見,艱苦奮斗是代代相傳,它在革命戰(zhàn)爭年代，在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立和人民解放的光輝歷程中，得到了充分的體現(xiàn)，并且是不斷豐富艱苦奮斗的內(nèi)涵使之不斷地與時俱進(jìn)的。（3）看一看，想一想教師展示雷鋒-艱苦奮斗，勤儉節(jié)約的故事，引導(dǎo)學(xué)生感受艱苦奮斗的必要性（4）“說一說”  

7、;    (出示課件)結(jié)合教材第123頁,從兩代“鐵人”的身上,說說新時期艱苦奮斗精神集中體現(xiàn)在哪些方面?學(xué)生自由發(fā)言討論,教師點(diǎn)撥：王啟民與王進(jìn)喜所處的時代條件不同,所面臨的挑戰(zhàn)不同,但是保持艱苦奮斗的精神風(fēng)貌這一點(diǎn)是相同的。      教師：新時期艱苦奮斗精神表現(xiàn)在,像王啟民那樣勇于創(chuàng)新、科技攻關(guān)、不怕困難,在本職工作崗位上兢兢業(yè)業(yè),不計(jì)個人得失等。艱苦奮斗集中表現(xiàn)為創(chuàng)業(yè)精神。（5）“辯一辯”     教師：(創(chuàng)設(shè)情境,引出辯題，圖片展示課本

8、第122頁的辯題 教師:那同學(xué)們你們贊同誰的觀點(diǎn)呢?    學(xué)生：（略）     教師：好像同學(xué)的意見不一致,那就讓我們來辯一辯     教師：下面我們來看一下大家熟悉的阿里巴巴集團(tuán)的創(chuàng)業(yè)歷程。      (展示馬云創(chuàng)業(yè)歷程材料)      教師：從馬云創(chuàng)業(yè)歷程中同學(xué)們得到什么啟示?學(xué)生：（略）   

9、;   教師：（補(bǔ)充）從馬云身上我們可以清晰地看到艱苦奮斗集中體現(xiàn)在艱苦創(chuàng)業(yè)精神,創(chuàng)業(yè)實(shí)踐需要艱苦創(chuàng)業(yè)精神作為支撐,艱苦奮斗是一種積極向上的生活態(tài)度,是一種崇高的精神境界,是一種與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的精神。  教師：今天,我們發(fā)展中國特色社會主義,實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興離不開大家繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神   了解實(shí)際在我們今后的學(xué)習(xí)中、生活中如何發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神?     學(xué)生：生活上：勤儉節(jié)約、艱苦樸素,不講究吃穿,合理消費(fèi),相互攀比的不良思想,反對鋪張浪費(fèi)、奢侈揮霍

10、。      學(xué)習(xí)上：刻苦鉆研,上課要認(rèn)真聽講,作好筆記,認(rèn)真完成各科作業(yè),考試不作弊等等。     3、課堂小結(jié),鞏固升華      學(xué)生小結(jié)：（略）教師補(bǔ)充：過去,也許我們遇到挫折是低頭屈服會是束手無策,聽天由命,但是從今天起,我們要對自己說：“我們的生命里不在有退縮和放棄,有的是自強(qiáng)不息、艱苦奮斗的精神。”讓我們共同前進(jìn),把自強(qiáng)不息、艱苦奮斗的精神發(fā)揚(yáng)光大!     4、教學(xué)深化,學(xué)知導(dǎo)行    （1)當(dāng)堂深化：通過今天的學(xué)習(xí)給你最大的收獲是什么?請用一句話