五年級語文上冊第四單元15艾滋病小斗士教案設(shè)計(jì)蘇教版

1、精選15.艾滋病小斗士【教材分析】艾滋病小斗士是蘇教版小學(xué)語文五年級上冊第四單元第三篇課文。課文主要講了南非黑人男孩恩科西在養(yǎng)母約翰遜的幫助下坦然面對可怕的艾滋病，一邊頑強(qiáng)地與病魔作斗爭，一邊呼吁全世界尊重、愛護(hù)、幫助艾滋病患者的真實(shí)故事。全文共九個(gè)自然段，可以分為四個(gè)部分。文章采用倒敘的手法，先寫恩科西的去世和聯(lián)合國秘書長安南的感嘆，再交待恩科西的身世遭遇以及與艾滋病頑強(qiáng)抗?fàn)幍氖吕?，最后以南非前總統(tǒng)曼德拉痛切的講話進(jìn)一步闡明主題。這凡人的壯舉給予學(xué)生多層面的情感熏陶，使學(xué)生“受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想”，從而涵養(yǎng)品德修養(yǎng)，提升審美情趣，豐富情感體驗(yàn)，充實(shí)精神世界，讓學(xué)生享

2、受著一份豐盛的情感大餐，洞悉為人處世之道?！緦W(xué)情分析】此篇課文針對的是五年級學(xué)生，他們對艾滋病的了解比較少，在生活中很少接觸，所以在課前先讓學(xué)生去查找有關(guān)艾滋病的資料，先有個(gè)總體認(rèn)識(shí)，這對課文的學(xué)習(xí)有很大幫助。另外教師還應(yīng)注意樹立學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)，學(xué)到知識(shí)的同時(shí)又提高覺悟。學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較好。【教學(xué)策略和設(shè)計(jì)說明】本文分一個(gè)課時(shí)進(jìn)行講授，先通過朗讀課文來掃清文中一些生字和詞的意思；初讀課文讓學(xué)生掌握課文大意，把握文中所要講述的內(nèi)容；品讀具體的語言、自然段感悟文中小恩科西熱愛生活，與病魔頑強(qiáng)抗?fàn)幍木?；在學(xué)習(xí)中，遇到我們需要我們用心感悟的句子，同學(xué)們再精讀?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.正確流利地朗讀課文。2

3、.理解“軒然大波”“坦然”“呼吁”“痛切”等詞在文中的意思。3.通過默讀課文，能圍繞“為什么稱恩科西是艾滋病斗士？”認(rèn)真思考，從而科學(xué)了解艾滋病的知識(shí)，并學(xué)會(huì)關(guān)愛艾滋病患者。4.品讀具體的語言文字材料，感悟“小斗士”的斗爭精神，引導(dǎo)學(xué)生樹立戰(zhàn)勝“災(zāi)難”的信心?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解恩科西為什么被稱為“小斗士”?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解恩科西為什么會(huì)因?yàn)槿雽W(xué)在當(dāng)?shù)匾疖幦淮蟛?，為什么艾滋病?huì)得到全世界如此重視，為什么擁抱艾滋病兒童是不會(huì)被傳染的?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師:1.準(zhǔn)備PPT課件(圖片，影響資料)。2.搜集關(guān)于艾滋病的一些知識(shí)。學(xué)生:1.了解關(guān)于艾滋病的一些知識(shí)，比如:每年艾滋病日是幾月幾日。2.預(yù)習(xí)課文，

4、了解主人公?！菊n時(shí)安排】一課時(shí)?！窘虒W(xué)流程】1.談話導(dǎo)入，揭示課題。2.細(xì)讀重點(diǎn)自然段，感悟精神。3.細(xì)讀結(jié)尾，感悟關(guān)注。4.讀寫結(jié)合，升華主題。5.知識(shí)拓展，開擴(kuò)視野。6.總結(jié)課文，升華感情，布置作業(yè)?！窘虒W(xué)過程】教學(xué)活動(dòng)導(dǎo)案(教師活動(dòng))學(xué)案(學(xué)生活動(dòng))設(shè)計(jì)意圖一、談話導(dǎo)入。1.通過課前預(yù)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了一位“小斗士”他叫什么名字？2.出示：聯(lián)合國秘書長安南感嘆到：“人類與艾滋病斗爭失去了一個(gè)勇敢的聲音，世界失去了一位同艾滋病頑強(qiáng)抗?fàn)幍男《肥俊！蹦戏乔翱偨y(tǒng)曼德拉痛切地說：“又一條年輕的生命離我們?nèi)チ耍粋€(gè)人究竟該如何面對天災(zāi)，恩科西就是榜樣。”3.人們把恩科西稱為：艾滋病小斗士（讀課題）4.兩

5、位世界著名的領(lǐng)導(dǎo)人，恩科西心靈上的“不幸”來自社會(huì)的歧視。）學(xué)生回答:恩科西在老師的導(dǎo)入中回憶(課前的預(yù)習(xí))你對本課的基本了解。學(xué)生朗讀課題教學(xué)過程中，教師在引導(dǎo)學(xué)生閱讀、感悟文本的過程中重點(diǎn)突出語文實(shí)踐在閱讀理解過程中的作用。先看圖片，從視覺上感知艾滋病病人的不幸，再抓關(guān)鍵詞句進(jìn)行解讀，對學(xué)生進(jìn)行心靈的沖擊，使學(xué)生深切感受到恩科西的不幸不僅來自于身體、家庭，還來自于社會(huì)方方面面，同時(shí)也為下文小主人公的“頑強(qiáng)抗?fàn)帯弊髁溯^好的鋪墊。二、細(xì)讀第5.6.7自然段，感悟“頑強(qiáng)抗?fàn)帯?。a.抓主重點(diǎn)自然段，讓學(xué)生去精品，感悟。1.默讀課文5.6.7自然段，2.自讀自悟。3.班內(nèi)討論交流：（1）“恩科西的身

6、體非常虛弱，隨時(shí)可能死去。他得知自己的病情后，不是悲觀消沉，而是開始學(xué)習(xí)怎樣坦然地面對生活，面對可怕的艾滋病。他一邊頑強(qiáng)地與病魔作斗爭，一邊關(guān)心和他一樣患病的兒童?！保ǔ鍪荆?a、理解（抓關(guān)鍵詞“不是而是”“一邊一邊”“坦然”“關(guān)心”）b.師創(chuàng)設(shè)情景引讀：（2）“他曾經(jīng)應(yīng)邀到美國出席艾滋病研討會(huì)，用纖弱的聲音不斷向世界呼吁：要接受和愛護(hù)艾滋病人，尤其要關(guān)心患病的婦女和兒童?！边@段話中，他在想誰呼吁？呼吁什么？用什么樣的聲音呼吁？(抓關(guān)鍵詞“纖弱”讓學(xué)生知道纖弱中有堅(jiān)強(qiáng)，纖弱中有勇敢。）（3）他說“我希望政府向攜帶艾滋病病毒的孕婦提供艾滋病藥物，使她們不再把病毒傳染給自己的孩子。”（出示）4.小

7、結(jié)：恩科西如此熱愛生活，與病魔頑強(qiáng)抗?fàn)?，真是一名名副其?shí)的“艾滋病小斗士當(dāng)恩科西第一次得知自己的病情時(shí)，他不是當(dāng)恩科西得知艾滋病無藥可救時(shí)，他不是當(dāng)恩科西被艾滋病折磨的不成人樣時(shí)，他不是c、恩科西不愧是:艾滋病小斗士(齊讀課文題目)學(xué)生讀一讀這句:“他曾經(jīng)應(yīng)邀到美國出席艾滋病研討會(huì)，用纖弱的聲音不斷向世界呼吁：要接受和愛護(hù)艾滋病人，尤其要關(guān)心患病的婦女和兒童?！蓖瑢W(xué)們齊讀:“人們不應(yīng)該對艾滋病人另眼相看，我們需要關(guān)愛，擁抱艾滋病兒童是不會(huì)被傳染的?！蓖瑢W(xué)們齊讀課題。這部分是本課時(shí)的重點(diǎn)部分。緊緊抓住恩科西的“坦然”、“發(fā)言”，通過“自主、合作、探究、朗讀”的學(xué)習(xí)方式，”（指導(dǎo)朗讀）三、細(xì)讀結(jié)尾

8、，感悟“關(guān)注”。1.小恩科西如此熱愛生活，與病魔頑強(qiáng)抗?fàn)帲钊烁袆?dòng)，可艾滋病冷酷無情，他最終離開了人世。2.當(dāng)你聽到這個(gè)消息，你心情怎么樣？南非前總統(tǒng)南非前總統(tǒng)曼德拉，聯(lián)合國秘書長安南的心情是一樣的，請大家讀讀最后一段和第一段，看看他們是如何評價(jià)的。出示：聯(lián)合國秘書長安南感嘆。1.回答：悲痛、惋惜、傷心。2.同學(xué)們齊讀:人類與艾滋病斗爭失去了一個(gè)勇敢的聲音，世界失去了一位同艾滋病頑強(qiáng)抗?fàn)幍男《肥?。”南非前總統(tǒng)曼德拉痛切地說：“又一條年輕的生命離我們?nèi)チ?，一個(gè)人究竟該如何面對天災(zāi)，恩科西就是榜樣。”再一次品味坦然，把握教材的“內(nèi)聯(lián)”，體會(huì)恩科西的頑強(qiáng)、勇敢。四、讀寫結(jié)合，升華主題。安排學(xué)生自行讀

9、寫，升華主題。1一個(gè)人究竟如何面對天災(zāi)，恩科西就是榜樣！曼德拉先生的話說得多好??！2.簡介“紅絲帶”，引同學(xué)們讀。3小練筆：以“恩科西，我想對你說”寫自己最想說的話。1.同學(xué)讀:紅絲帶象征著我們對艾滋病患者和感染者的關(guān)心與支持；象征著我們對生命的熱愛和對和平的渴望；象征著我們要用“心”來參與預(yù)防艾滋病的工作。2.同學(xué)們寫完后自愿在課堂上向全班同學(xué)念。體會(huì)作者選取典型事例寫作的方法。讀寫結(jié)合，既讓學(xué)生明白要熱愛生活，關(guān)愛社會(huì)，用科學(xué)的態(tài)度認(rèn)識(shí)艾滋病，關(guān)心艾滋病人，也鍛煉了學(xué)生的寫作能力。通過領(lǐng)悟?qū)懛?，揣摩文章的表達(dá)順序。五、知識(shí)拓展，開擴(kuò)視野。師：今天，英雄的恩科西雖然離我們而去，但，他那震撼人

10、心的呼喊，時(shí)刻響在人們的耳邊，留在人們心中。（讓世界充滿愛音樂起）聯(lián)合國確定每年的12月1日為世界艾滋病日。這一天，紅絲帶將會(huì)飄揚(yáng)在全世界的各個(gè)角落。1.簡介“紅絲帶”，在黑板上貼上“紅絲帶”2.同時(shí)，各國人們都在身體力行，關(guān)心著艾滋病人。（投影）A.聯(lián)合國秘書長安南、國家總理溫家寶等一些領(lǐng)導(dǎo)人，都到醫(yī)院看望艾滋病人，并與他們親切握手、擁抱，并與病人共進(jìn)午餐。B.許多青少年學(xué)生也紛紛加入了關(guān)心艾滋病人的行列。拓寬同學(xué)們的視野，不要僅限于學(xué)習(xí)課本上的知識(shí)還要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)課本外的知識(shí)來豐富自己的知識(shí)面。六、總結(jié)。同學(xué)們，在生活的道路上，我們可能會(huì)遇到許多意想不到的挫折或打擊，假如生活真的欺騙了你，請你

11、不要悲觀消沉，而要像恩科西一樣坦然面對，熱愛生活，做一名勇敢的斗士。給同學(xué)們精神上的鼓勵(lì)。七、課后作業(yè)。1.向家人講述恩科西的故事，宣傳艾滋病相關(guān)知識(shí)。2.推薦閱讀：黎家明最后的宣戰(zhàn)。同學(xué)們下去可以通過各種方式完成。這里同學(xué)們可通過課下實(shí)踐，更加深入的對本課的了解。通閱讀課外書籍?dāng)U大同學(xué)們的視野，增長更多課外知識(shí)，八、板書設(shè)計(jì)。艾滋病小斗士不幸恩科西 坦然面對 榜樣頑強(qiáng)關(guān)愛他人九、教學(xué)反思。艾滋病小斗士寫的是一位南非黑人男孩恩科西坦然地面對生活，面對可怕的艾滋病，一邊頑強(qiáng)地與病魔作斗爭，一邊關(guān)心和他一樣患病的兒童的動(dòng)人事跡。語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對話活動(dòng)。有效的對話

12、莫過于心與心的交流、情與情的融合，而要達(dá)到這個(gè)目的，就要在課文閱讀至情深意濃處讓學(xué)生用練筆來表達(dá)心聲、宣泄情感。我在教學(xué)艾滋病小斗士本課時(shí)，讀到“恩科西是一個(gè)黑人男孩不久母親又被艾滋病奪去了生命”一處時(shí)，為小恩科西的無辜、失去母親的悲痛及無法避免最終的悲慘命運(yùn)深深嘆息，我認(rèn)為此處是一個(gè)空白點(diǎn)，可以讓學(xué)生在旁邊做上批注。通過課前上網(wǎng)查詢，第一課時(shí)的教學(xué)及學(xué)生對文本資料的閱讀，學(xué)生感受到了恩科西的不幸遭遇，他們的心被強(qiáng)烈地震撼著，寫出來的批注催人淚下。如在教學(xué)第五自然段“不是而是”“一邊一邊”兩組關(guān)聯(lián)詞語時(shí)，先讓學(xué)生說說用了2對關(guān)聯(lián)詞講了哪兩層意思，然后讓學(xué)生說說他是如何坦然生活的、怎樣關(guān)心患病的兒童的做了哪些事，最后在旁邊做