五年級語文下冊5.3桂林山水甲天下教案3長春版

1、精選范本桂林山水一、概述桂林山水是義務教育課程標準實驗教科書小學語文第八冊中的第八課。這篇課文抓住桂林山水的特點（水：靜、清、綠;山：奇、秀、險），以優(yōu)美、簡練的語言，生動形象地展示了桂林山水的美景，表達了作者對桂林風景的喜愛之情。1、學習生字，理解詩句的意思，有感情地朗讀課文，理解“舟行碧波上，人在畫中游”。 2、理解課文內(nèi)容、明確作者借景抒情的手法、訓練學生學習具體形象描寫景物的方法。 3、通過讀文和品詞析句，讓學生感情桂林山水的美，陶治學生美的情操，培養(yǎng)學生對祖國山河的熱愛。 ，二、教學目標分析1.知識目標 學習生字理解詩句的意思有感情地朗讀課文理解“舟行碧波上人在畫中游”。 2、基本技

2、能 在理解課文內(nèi)容明確作者借景抒情的手法訓練學生學習具體形象描寫景物的方法。 3、感情與體驗 通過讀文和品詞析句讓學生感情桂林山水的美陶治學生美的情操培養(yǎng)學生對祖國山河的熱愛。 三、學習者特征分析本節(jié)課的教學對象是小學五年級的學生。這個班學生思維活躍，能夠非常熟練地使用網(wǎng)絡資源進行學習、用網(wǎng)絡留言板進行寫作，閱讀的興趣和表達的愿望比較強烈； 學生對寫景課文的學習非常感興趣；四、教學策略選擇與設計自主合作探究式學習策略：建立小組討論、交流、合作的課堂氛圍。本課教學，要處理好教與學的關(guān)系，樹立“教是為了學”的觀念。在重視改進教法的同時，更要重視學法的指導；在讓學生“學會”的同時，更要指導學生“會學

3、”。本課教學，要重視語言文字的學習。抓好語言文字的訓練，做到因道學文，以文悟道，把語文課上成真正的語言文字課。五、教學資源與工具設計、教學環(huán)境：電教室。、資源準備：教學PPT課件、桂林山水的圖片。六、教學過程一、談話導入          通過上節(jié)課的學習，我們知道桂林山水是我國秀麗山河中一顆璀璨的明珠，自古就有“桂林山水甲天下”的美稱。那桂林山水的美到底美在哪兒，作者是怎樣用他神奇的筆把這個“美”描繪出來的呢？今天，老師跟同學們一起，隨作者去看一看桂林的山水。二、感知課文  

4、;  1、課件播放桂林風光，聽2、3自然段錄音。   2、 觀賞了桂林的山、桂林的水，你能告訴老師你更喜歡哪一個？三、學習課文2、3段 1、同學們都喜歡桂林的水，那我們先一起乘上木船，去看看漓江的水。 2、小船緩緩地行駛著，一江碧水映入了我們的眼簾，看課文中哪些句子是寫漓江水的？（漓江的水真靜啊岸在后移） 3、請同學們自由朗讀這段話，想一想漓江的水到底美在哪兒？它有什么特點？交流，板書：靜   清    綠 4、你能用關(guān)聯(lián)詞將它連成一句話說一說嗎？ 5、那這么簡單的1句話你能感受到漓江水的那份美嗎？ 6、把描寫特點

5、的這3個字重疊一下，試試看。指名說，齊說。 7、感受的確深了很多，是嗎？多美的漓江水呀，看著看著，我們情不自禁地贊嘆起來，用感嘆句來表達，又該怎么說？指名說。根據(jù)回答比較“漓江的水真靜??！漓江的水好靜??！”“真”、“好”的優(yōu)劣， 同學們，我們用上感嘆句，情感又加深了一步，但這時是不是已經(jīng)能清楚地感受到漓江水那份獨特的美了呢？ 我們來看看作者是怎么寫的。（課件出示句子，師引讀，生跟讀） 8、這是作者寫的。老師請你看兩句話，第1句是剛才同學們說的，第2句是作者寫的。你看看哪句更好，為什么？（出示：漓江的水真靜??！漓江的水真靜啊，靜得     讓你感覺不到它在

6、流動。）指名說說理由，齊讀第句話。 9、“靜得讓你感覺不到它在流動，這是怎樣的一種意境??！同學們，此時此刻，我們就坐在小船上，你有什么感受嗎？再讀第句。 10、     我們往水里看，看到水里有什么？你還能看到什么？ 為什么你能看得這么清楚？ 引讀?！袄旖乃媲灏?，清得可以看見江底的沙石?！?11、同學們，請?zhí)ь^向遠處看。（課件出示圖片）引讀“漓江的水真綠啊，綠得仿佛就是一塊無暇的翡翠?！?這句話哪里寫得好？ 12、你喜歡漓江的水嗎？漓江的水真美啊，所有的人都會被它的美迷住了，讓我們通過朗讀再來表達。齊讀。13、細細讀第2自然段，你還會有新的發(fā)現(xiàn)。（板

7、書：   大海    西湖） 為什么作者先寫大海的水，西湖的水？（襯托） 14、大海波瀾壯闊是雄偉壯麗的美，西湖水平如鏡是寧靜柔和的美，但漓江的水更有一番獨特的、與眾不同的美。我們說漓江的水甲天下當之無愧，是嗎？請同學們再有感情地讀讀這段話。 15、剛才我們用抓事物主要特點，欣賞好詞好句并用體會思想感情的方法學習了第2自然段，快速地看第3自然段，看看和第2自然段有什么相同點？（寫法、結(jié)構(gòu)相同） 16、同學們能不能用學習第2段的方法自已學學第3自然段？請同學們分小組自已學習第3段.a)   填空： 

8、0;        這段話先寫的泰山和的香山，再寫桂林的山、的特點來展開具體的描述。b) 找找你最喜歡的詞句，讀一讀，并說說為什么？c) 有感情地朗讀這段話。 交流。（學生上臺板書）評議。 17、你認為作者筆下的桂林山水美嗎？ 對，用心去讀，你會覺得自已仿佛就置身于桂林山水之間，這么美的文章，老師想和同學們一起把它背下來，好嗎？ 自由準備，指名，說說你為什么記住課文？ 18、列題綱背誦課文是我們這一單元的訓練重點，我們可以先找課文中的重點詞句，按課文內(nèi)容的先后順序邊想邊背。這樣很快就能背誦課文了。四、學習第四段課文

9、，小結(jié) 1、桂林的山，漓江的水給你最大的感受是什么？ 是啊，（課件出示圖片）師引讀，生跟讀最后一段課文。 2、桂林山水中游玩，就像是，所以我們說“舟行碧波上，人在畫中游”（板書）這句話是我們觀賞了桂林山水之后的感受，也是我們對桂林山水最高的贊美，是嗎？而且這句話和開頭的“桂林山水甲天下”相呼應，給桂林的山水增添了無窮的詩情畫意，另我們回味無窮。 這節(jié)課我們就上到這里，下課。板書：桂林山水甲天下大海                 靜&#

10、160;                       漓江水       清西湖                 綠   

11、0;          泰山                 奇                         桂林山      秀香山