五年級(jí)語文下冊(cè)第四單元12童年的朋友教案語文A版

1、精選范本12*童年的朋友 教學(xué)目標(biāo)    1.認(rèn)識(shí)生字3個(gè)，會(huì)寫6個(gè)字，能聯(lián)系課文內(nèi)容理解“形影不離”的意思。    2.聯(lián)系課文內(nèi)容，體會(huì)聯(lián)想句的作用。    3.正確、流利、有感情地朗讀課文。    4.激發(fā)學(xué)生對(duì)童年生活的美好回憶，珍惜所有帶給我們快樂感受的事物。教學(xué)重點(diǎn)：感受文中“我”與伙伴小熊之間的深厚情誼。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)聯(lián)想句的作用。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生回憶童年美好的時(shí)光。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)12*童年的朋友（第一課時(shí)）教學(xué)

2、目標(biāo)：認(rèn)識(shí)生字3個(gè)，會(huì)寫6個(gè)字，能聯(lián)系課文內(nèi)容理解“形影不離”的意思。聯(lián)系課文內(nèi)容，體會(huì)聯(lián)想句的作用。正確、流利、有感情到朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：感受文中“我”與伙伴小熊之間的深厚情誼。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)聯(lián)想句的作用。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生回憶童年美好時(shí)光、生字詞卡片教學(xué)過程：   一、談話式導(dǎo)入    每個(gè)人都有自己多彩的童年生活，在這段最美好的時(shí)光里，總是少不了“朋友”的陪伴。你有哪些童年的朋友呢？為什么你覺得他是你的朋友？    是啊，這個(gè)“朋友”可能是你兒時(shí)的玩伴，也可能是你養(yǎng)過的小雞、小貓、

3、小狗，或者是一只小熊、一個(gè)布娃娃。今天，老師要介紹一位蘇聯(lián)作家維•德拉貢斯基，讓我們聽一聽他的童年回憶。（板書：童年的朋友）    二、初讀課文，把握脈絡(luò)    1.學(xué)生自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，記住字形。    匯報(bào)：（鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方法識(shí)記課文中出現(xiàn)的生字）    我們中國的漢字有一類叫做形聲字，它的字形中一部分表示這個(gè)字的讀音，一部分表示這個(gè)字的意義。例如：這課生字中的“癮”，就是這樣的形聲字，了解這些可以幫助

4、我們很好地記住它們的字音、字形和意思。    你還發(fā)現(xiàn)哪些生字也是形聲字，如何記住它們？    2.學(xué)生再讀課文，感知內(nèi)容。    “童年的朋友”指的是誰？它和作者發(fā)生了怎樣的故事？    （指的是“我”童年時(shí)的玩具小熊。課文講“我”想用童年的朋友舊玩具熊作為練習(xí)拳擊的沙袋。但是在“我”準(zhǔn)備練習(xí)前，回憶起以往與“小熊”朝夕相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，于是“我”自責(zé)不該忘卻“小熊”曾經(jīng)帶給自己的快樂，改變了主意，“再也不想當(dāng)拳擊家了”。） 

5、   三、細(xì)讀課文，品味感受    （一）默讀課文，說說作者當(dāng)時(shí)有一個(gè)怎樣的心愿？你是從哪里感受到的？    1.學(xué)生帶著問題讀文，思考。    2.匯報(bào)：（迫不及待地要當(dāng)一個(gè)拳擊手）    3.朗讀課文，要讀出作者對(duì)當(dāng)拳擊手的渴望。    過渡：這么強(qiáng)烈的愿望，在當(dāng)那可愛的舊玩具小熊“我”兒時(shí)的好伙伴充當(dāng)了練拳的“梨”后，被放棄了。   

6、; （二）精讀課文重點(diǎn)段，想一想，是什么讓“我”又改變了想法？在文中勾畫出重點(diǎn)的詞句，細(xì)細(xì)品味。    1.學(xué)生自讀課文，邊讀邊圈畫重點(diǎn)詞句。    2.匯報(bào)交流：    作者與“小熊”之間深厚的情誼。想想：課文中哪個(gè)詞語寫出了作者和小熊之間的關(guān)系？（形影不離）“形影不離”是什么意思？課文中哪些句子具體描寫了“我”和小熊形影不離？你能體會(huì)作者當(dāng)時(shí)的心情嗎？帶著你的感受讀讀。（指導(dǎo)學(xué)生讀出“我”內(nèi)心的不平靜，既有回憶美好往事的甜蜜，又有自責(zé)。）  

7、  3.回想起這些溫馨的畫面，作者猶豫了。根據(jù)課文的內(nèi)容想象一下，補(bǔ)充下面一段話。    小熊用那一大一小的眼睛對(duì)我笑著，而我卻想拿它練拳擊，我真的很。我想對(duì)小熊說：“。”    （三）學(xué)習(xí)最后一段。    故事的結(jié)果，大家預(yù)料到了嗎？（指名讀文）說說你的感受。12*、童年的朋友（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：回顧課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)童年生活的美好回憶，珍惜所有帶給我們快樂感受的事物。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在多種形式的讀中理解內(nèi)容，體會(huì)人物內(nèi)心的情感變化。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)

8、“我”內(nèi)心情感的變化。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程： 一、回顧課文內(nèi)容    1.指名朗讀課文。    2.說說這篇文章讓你感受到什么？（可自由講，稍作點(diǎn)撥）    二、重溫重點(diǎn)段的描寫，進(jìn)一步體會(huì)感情    1.讓我們?cè)僖淮稳ジ惺茏髡吲c玩具“小熊”之間的親密情誼，感受那豐富多彩的童年生活。    （學(xué)生有感情地朗讀文章的后三個(gè)自然段）    2.童年的美好回憶是最珍貴的，我想作者肯定還有很多話沒有說，經(jīng)歷了這次情感的轉(zhuǎn)變，替作者想一想，小熊現(xiàn)在怎樣，他會(huì)怎么說呢？（請(qǐng)你試著仿照課文寫法，合理想象）    三、總結(jié)全文，遷移訓(xùn)練    1.同學(xué)們，童年生活的回憶是美好的，讓我們珍惜所有帶給我們快樂感受的一切事物吧，也許是一些人，也許是那些可愛的玩具，也許是幾本精彩的故事書