五年級語文下冊第五組20景陽岡導學案2（無答案）新人教版

1、.景陽岡教學內(nèi)容提要（描述主要教學環(huán)節(jié)與內(nèi)容要點）教學操作流程教師教學儲備（相關課外知識、課內(nèi)知識、探討的重點問題、預設點撥問題、拓展提升）學生學習事項學生要做什么（問題、任務、活動、作業(yè)）學生用哪種學習組織形式來做（個人、雙人、小組、全班）。學生用何種方式表達呈現(xiàn)學習過程與結果。教師教導事項教師做什么以支持學生學習(布置與指導講授、提問、舉例、演示、板書)；怎樣檢測學生學習效果并反饋。一、導入新課傾聽、交流（全班） （播放好漢歌，由電視劇主題曲導出名著水滸傳。）前面我們已經(jīng)學習了兩篇根據(jù)名著改編的課文，讓我們再來讀讀節(jié)選自名著的文章。（板書：20.景陽岡） 你們了解水滸傳嗎？認識武松嗎？知道

2、的請舉手，說說你們是怎么知道的？（全班交流。一起讀文后的“資料袋”。）相關鏈接：簡介時代背景及作者：這篇課文是根據(jù)我國著名古典小說水滸傳第二十三回改寫的，作者是元末明初的小說家施耐庵。水滸傳描寫北宋末年山東農(nóng)民起義的一部長篇小說，寫了宋江等一百零八條好漢在封建統(tǒng)治者的殘暴迫害下起義的故事。 武松：綽號“行者”，因為排行第二，又名武二，山東清河縣人，武松從小父母雙亡，由兄長武大郎撫養(yǎng)長大。武松自小習武，武藝高強，性格急俠好義。一次醉酒后，在陽谷縣景陽岡赤手空拳打死一只猛虎，因此被陽谷縣令任命為都頭。武松兄長武大郎是一個侏儒，其美貌妻子潘金蓮試圖勾引武松，被拒絕，后被當?shù)馗粦粑鏖T慶勾引，奸情敗露后

3、，兩人毒死了武大郎。為報仇，武松先殺潘金蓮再殺西門慶，因此獲罪被流放孟州。在孟州，武松受到施恩的照顧，為報恩，武松醉打蔣門神，幫助施恩奪回了快活林。不過武松也因此遭到蔣門神勾結官府的暗算，被迫大開殺戒。在逃亡過程中，得張青、孫二娘夫婦幫助，假扮成帶發(fā)修行的“行者”。武松投奔二龍山后成為該支“義軍”的三位主要頭領之一，后三山打青州時歸依梁山。二、生字新詞：1、易寫錯的字： “脊”筆順容易寫錯。 拳：上面不要寫成三橫。3、易讀錯的字： 晌 哮誤 梁 篩 滋 酥 脊4、詞語解釋： 一飲而盡-一口氣喝完。盡：完、光。請勿自誤-請不要自己耽誤了。勿：別，不要。豈不白白送了自家性命-難道不是白白送了自己的

4、性命。豈：難道。使盡平生力氣-用盡全身的力氣。平生：一生，平生力氣指所有的力氣。三、主要內(nèi)容： 本課寫的是武松在一家酒店開懷暢飲后，趁酒興上了景陽岡，赤手空拳打死猛虎的故事。四、理清脈絡：全文分四段：小標題:喝酒上岡打虎下岡 第一段（14自然段）武松進店喝酒，不聽勸要過岡。第二段（56自然段）武松上岡后的思想變化。第三段（711自然段）武松打虎的經(jīng)過。第四段（12自然段）武松打虎后下岡。五、走進文本，品悟情感 （一）研讀“打虎”1.那只大蟲雙饑又渴，把兩只前爪在地下按了一按，望上一撲，從半空里躥下來(“躥、掀、吼”寫出了虎的氣勢，虎的聲勢，寫虎是為了寫人，虎如此有氣勢，那么打虎的武松就更也不得

5、。這是反襯的手法。)2.武松把半截哨棒丟在一邊，兩只手就勢把大蟲頂花皮揪住，按下地去（勇敢無畏）3.說時遲，那時快，武松見大蟲撲來，一閃，閃在大蟲背后武松一閃，又閃在一邊武松一閃，又閃在一邊。(以退為進、機智勇敢、有勇有謀）（二）研讀“喝酒” 1.除了打虎，課文還寫了打虎前喝酒，和店家的對話，自己的心理活動。2.通過以下句子體會到武松的特點：（1）豪爽這酒真有氣力?。?）倔強原來這樣。我吃了三碗，如何不醉？別胡說！難道不付你錢！再篩三碗來！（3）勇敢就有大蟲，我也不怕。這是店家的詭計，嚇唬那些膽小的人到他家里去歇。我怕什么！。（4）酒量驚人武松前后共吃了十八碗。但凡客人來我店，吃了三碗的，就醉

6、了，過不得前面的山岡去。（5）膽量過人武松聽了，笑道：“你別說這樣的話來嚇我。就有大蟲，我也不怕?！蔽渌煽戳?，笑道：“我怕什么！”細想了一回，說道：“怕什么，只管上去，看看怎么樣?！蔽渌勺匝宰哉Z道：“是人自己害怕了，不敢上山?！保?）好強轉(zhuǎn)身回酒店吧，一定會叫店家恥笑，算不得好漢，不能回去。追問1：課文寫打虎外的內(nèi)容和武松打虎有什么關系？（對于武松性格的刻畫起到了一定的作用，通過武松的話語和心理活動描寫，使武松勇敢無畏的性格特點更加鮮明，也為下文作了鋪墊，對于人物的刻畫是必不可少的。）二、明確目標讀學習目標1、齊讀學習目標。2、讓我們帶著剛才同學們的問題，以及結合我們的學習目標，一起走進課文。

7、三、聽寫生聽寫 找一名表現(xiàn)好的學生讀詞語（聽寫詞語盤點讀讀記記的本課詞語）四、自學獨學、對學、群學：1、請同學生們打開書，自讀課文查字典及聯(lián)系上下文理解詞語意思。2、反復讀課文，了解本文主要內(nèi)容，體會文中一些含義深刻的語句。五、展示前的準備：1、小組長組織本組員學習，并討論仍未解決的問題。（小組）2、選擇自己最感興趣的詞句談談看法。（小組）3、討論本組的拓展內(nèi)容。（小組）1、組長匯報預習情況。2、分配展示任務： （1）打虎 （2）喝酒 （3）復述打虎經(jīng)過六、小展示學生展現(xiàn)小組學習成果巡視指導七、整理筆記把對學生群學中收集到的信息記錄到筆記本上。（個人）完成同步練習。（個人）巡視指導八、檢測完成同步練習。（