人教版數(shù)學五年級下冊 4.5.2教學設(shè)計 《通分 》

1、.通分 教材分析 這節(jié)課是在學生學完分數(shù)的基本性質(zhì)、最小公倍數(shù)的基礎(chǔ)上進行教學的。學生要掌握本節(jié)課的學習內(nèi)容-通分的方法并不難。學生完全有能力通過自學、合作交流等活動完成這節(jié)課的學習。所以，在本節(jié)課的教學中，我充分放手讓學生自主探究，教師真正只起到組織者、引導(dǎo)者、合作者的作用，新教材把通分的教學與異分母分數(shù)比較大小有機地融合在一起，讓學生在具體的問題情境中了解通分的意義。在教學中，我有效地運用教材中的例子，并更進一步挖掘教材，變靜止的插圖為動畫的問題情境，有效地引發(fā)學生的認知沖突，激發(fā)學生探索新知的興趣和欲望，促使學生以最佳的狀態(tài)投入到新知的探究活動中，為本節(jié)課學習活動的有效開展奠定了基礎(chǔ)。

2、教學目標【 知識與技能 】掌握同分母分數(shù)，同分子分數(shù)大小比較的方法，并能熟練、快速地比較?！具^程與方法】理解和掌握通分的概念，掌握通分的方法，能正確把兩個分數(shù)進行通分。能運用通分的方法，比較異分母分數(shù)的大小?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】經(jīng)歷探索活動，體驗解決問題的策略多樣性。 教學重難點【教學重點】 掌握通分的方法，能正確把兩個分數(shù)進行通分【教學難點】能快速地確定公分母。 課前準備 多媒體課件、師生平板。 教學過程（一）復(fù)習導(dǎo)入 1.師：我們學了分數(shù)的許多知識，你會做下面的題嗎？（1）把下面的分數(shù)化成分母是12而大小相等的分數(shù)。 你是根據(jù)什么做的？ 2.這節(jié)課我們繼續(xù)學習分數(shù)的有關(guān)知識通分。（二）探究

3、新知 1、比較同分母分數(shù)的大小。（1）你知道地球上的陸地多還是海洋多嗎？ 陸地面積約占地球總面積的，而海洋面積約占地球總面積的。小組討論：你是怎樣想的？匯報交流：從圖中可以看出：<（2）做一做比較下面每組數(shù)的大小。分母相同的兩個分數(shù)怎樣比較大??？分子相同的兩個分數(shù)呢？小組討論。匯報交流：（3）做一做：在 里填上>、<或=2、比較分子分母都不相同的分數(shù)的大小。豆類食品含有較高的蛋白質(zhì)和脂肪，經(jīng)常食用有益于人體健康。黃豆和蠶豆哪個的蛋白質(zhì)含量比較高？小組合作：怎樣比較和的大??？匯報交流：3、學習什么叫通分。 你能用自己的話說說有關(guān)通分的知識嗎？4、做一做：在 里填上>、&l

4、t;或=5、小組合作討論：怎樣比較分數(shù)的大?。繀R報交流：分母相同的分數(shù)，分子大的分數(shù)比較大。分子相同的分數(shù)，分母小的分數(shù)比較大。分子分母都不相同的分數(shù)，先通分，化成同分母的分數(shù)再進行比較。6、做一做.把下面每組中的兩個分數(shù)通分。7、小結(jié)。（1）把異分母分數(shù)分別化成和原來分數(shù)相等的同分母分數(shù)，叫做通分。（2）通分時一般用分母的最小公倍數(shù)做公分母。（3）把異分母分數(shù)通分可以比較分數(shù)的大小。（三）課堂練習談話：同學們，你們學得怎么樣了？我們一起到智慧樂園挑戰(zhàn)一下自己吧！有沒有信心呢？1 下面的分數(shù)哪些比大？哪些比??？ 比大的有：比小的有：2 王阿姨8分鐘扎9朵花，李阿姨10分鐘扎11朵花。她們倆誰扎得快些？（朵） （朵） 王阿姨扎得快些。（四）拓展提高。（1）有甲、乙、丙三個射擊運動員練習射擊，三人各自射擊了30、40、50發(fā)子彈，分別打中了靶子25、36、40次，誰的命中率比較高一些？（2）小組合作：你是怎么想的？（五）課堂總結(jié) 師：通過學習，你有什么收獲？（六）板書設(shè)計通分（1）把異分母分數(shù)分別化成和原