創(chuàng)建文明校園自查報(bào)告1(共13頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上恪守“涵養(yǎng)化育”辦學(xué)理念，奠基學(xué)生幸福人生-創(chuàng)建句容市“文明校園”工作自查報(bào)告句容市河濱路小學(xué) 為深入貫徹落實(shí)句容市文明委關(guān)于開展20142016年度句容市文明行業(yè)、文明單位（社區(qū)、校園）、文明鎮(zhèn)村申報(bào)評(píng)選工作的通知（句文明【2017】4號(hào)）精神，結(jié)合我校實(shí)際，創(chuàng)建文明校園開展工作如下：幾年來，我校堅(jiān)持立德樹人教育價(jià)值取向，秉持“涵養(yǎng)化育，為學(xué)生的幸福人生奠基”的辦學(xué)理念，積極踐行“化成教育”文化主張，堅(jiān)持依法治教，加強(qiáng)課程建設(shè)、特色建設(shè)和內(nèi)涵建設(shè)，傾心打造文潤(rùn)校園（書香校園、故事校園、明星校園）、精致校園、和諧校園，努力把學(xué)校建設(shè)成“質(zhì)量?jī)?yōu)良、管理精細(xì)、課程豐富、特

2、色鮮明、文化豐盈”的有品位的現(xiàn)代化學(xué)校。 辦學(xué)成果經(jīng)過幾年的發(fā)展，我校取得了理想的辦學(xué)成果，學(xué)校內(nèi)涵積淀逐漸豐盈、辦學(xué)績(jī)效穩(wěn)步提升、辦學(xué)特色日益彰顯。現(xiàn)將近幾年的學(xué)校辦學(xué)成果梳理如下：（一）學(xué)校管理改革創(chuàng)新成果1.2014.1，被評(píng)為鎮(zhèn)江市“三無”學(xué)校先進(jìn)學(xué)校、鎮(zhèn)江市依法治校示范校。2.2014.1，被評(píng)為鎮(zhèn)江市首批教育現(xiàn)代化先進(jìn)學(xué)校。3.2014.1，被評(píng)為江蘇省防震減災(zāi)科普示范校。4.2014.12，被評(píng)為鎮(zhèn)江市（故事校園）特色學(xué)校。5.2015.1，被句容市委、市政府評(píng)為2014年綜治和平安建設(shè)先進(jìn)集體。6.2015.1，被評(píng)為2014年度鎮(zhèn)江市學(xué)生社團(tuán)建設(shè)優(yōu)秀學(xué)校。7.2015.1，被

3、評(píng)為鎮(zhèn)江市數(shù)字化校園。8.2015.4，學(xué)校獲句容市“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)狀”。9.2015.4，我校被評(píng)為“鎮(zhèn)江市少先隊(duì)先進(jìn)集體”。10.2015.12，我校被評(píng)為鎮(zhèn)江市網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)校。11.2016.1，被評(píng)為2015年度鎮(zhèn)江市書香校園、學(xué)生社團(tuán)優(yōu)秀學(xué)校。12.2016.2，學(xué)校被評(píng)為鎮(zhèn)江市藝術(shù)教育特色學(xué)校。13.2016.3，我校被教育局評(píng)為2015年教育信息宣傳工作先進(jìn)集體。14.2016.3，我校被局黨委評(píng)為2015年度雙型先進(jìn)黨支部創(chuàng)建工作先進(jìn)單位。15.2016.6，我校被局黨委評(píng)為2015年度黨建工作先進(jìn)基層黨組織。16.2016.6，學(xué)校被江蘇第二師范學(xué)院江蘇發(fā)展研究院、江蘇教育科學(xué)

4、研究院確定為“江蘇省教師發(fā)展研究基地”。17.2016.6，學(xué)校被評(píng)為江蘇省教育工作先進(jìn)集體。18.2016.09，學(xué)校句容市教育局被評(píng)為2015-2016學(xué)年度安全（綜治平安、法治建設(shè)）工作先進(jìn)集體。19.2016.12，學(xué)校入選首批“江蘇省書香校園示范校”。20.2016.12，學(xué)校被評(píng)為“江蘇省綠色學(xué)校”。21.2016.12，學(xué)校順利通過“江蘇省健康促進(jìn)學(xué)校（金獎(jiǎng)）”評(píng)估驗(yàn)收。（二）辦學(xué)質(zhì)量1.辦學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)良，綜合測(cè)試成績(jī)居全市第一方陣。2.近幾年，學(xué)校發(fā)展目標(biāo)考核年年優(yōu)秀。（1）2013-2014學(xué)年度，學(xué)校發(fā)展目標(biāo)考核為優(yōu)秀。（2）2014-2015學(xué)年度，學(xué)校發(fā)展目標(biāo)考核為優(yōu)秀。（

5、3）2015-2016學(xué)年度，學(xué)校發(fā)展目標(biāo)考核為優(yōu)秀（一等獎(jiǎng)）。（三）素質(zhì)教育成果豐碩：1.2013.10，校園劇飛轉(zhuǎn)的空竹獲鎮(zhèn)江市小學(xué)生文藝匯演獲一等獎(jiǎng)。2.2013年10，少兒故事老鼠搬家獲第六屆江蘇省少兒藝術(shù)節(jié)表演藝術(shù)類銀獎(jiǎng)。3.2013.11，王志、郁潔獲中國(guó)上海國(guó)際藝術(shù)節(jié)“繽紛長(zhǎng)三角·浦東川沙杯”第六屆故事邀請(qǐng)賽少兒組金獎(jiǎng)。4.2014.5，獲句容市中小學(xué)書畫比賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。5.2014.6，學(xué)校在句容市第二十屆少兒創(chuàng)作故事演講大賽中獲“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”。 6.2014.7，獲鎮(zhèn)江市體育全運(yùn)會(huì)少兒乙組籃球比賽第一名。7.2014.10，獲句容市中小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)小學(xué)組團(tuán)體第一名。8.

6、2014.10，獲句容市小學(xué)生合唱比賽一等獎(jiǎng)。9.2014.11，王志、郁潔的故事老鼠搬家獲第十一屆江蘇省“五星工程獎(jiǎng)”展演銅獎(jiǎng)。10.2015.4，在句容市第五屆中小學(xué)生藝術(shù)展演中，學(xué)校榮獲“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”。11.2015.5，在2015年句容市中小學(xué)生美術(shù)、書法比賽中，學(xué)校榮獲“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”。12.2015.8，學(xué)校在句容市第二十一屆少兒創(chuàng)作故事演講大賽中獲“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”。 13.2015.9，課本劇兒童團(tuán)智闖句容城榮獲江蘇省第五屆中小學(xué)生藝術(shù)展演小學(xué)組一等獎(jiǎng)。 14.2015.10，在句容市第二十六屆中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中，獲小學(xué)組團(tuán)體總均分、總均分第三名。15.2015.12，學(xué)校在鎮(zhèn)江市

7、第五屆中小學(xué)生藝術(shù)展演中榮獲“精神風(fēng)貌獎(jiǎng)”。16.2015.12，課本劇兒童團(tuán)智闖華陽城榮獲鎮(zhèn)江市第五屆中小學(xué)生藝術(shù)展演一等獎(jiǎng)和優(yōu)秀創(chuàng)作獎(jiǎng)。17.2016.1，學(xué)生王志參加江浙滬三?。ㄊ校┥賰汗适卵葜v比賽獲金獎(jiǎng)。18.2016.3，學(xué)校在句容市2016年中小學(xué)生美術(shù)、書法比賽中獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。19.2016.10，在句容市小學(xué)生合唱比賽中，我校獲一等獎(jiǎng)。20.2016.12，在句容市經(jīng)典誦讀比賽中，我校獲特等獎(jiǎng)。創(chuàng)建工作 一、營(yíng)造“文潤(rùn)”校園，用濃郁的文化氣息濡染師生的心靈。1.用文化熏陶師生心靈。學(xué)校的管理需要制度做保障，缺少制度的規(guī)約，學(xué)校的工作則可能陷入紊亂、無序的狀態(tài)。但是，制度是冷冰冰

8、的，缺少人性的溫情，因而，學(xué)校只有制度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)校管理需要文化的滲透、文化的渲染、文化的牽引。制度觸及不到的地方，文化會(huì)無聲無息地起作用。為此，我校大力營(yíng)造“文潤(rùn)”校園，以此來潛移默化地濡染師生的心靈。（1）提煉學(xué)校發(fā)展過程中的精神文化積淀，形成“勤勉向上、和諧共生”的學(xué)校精神文化，引領(lǐng)全校師生勤勉上進(jìn)、和諧發(fā)展、快樂成長(zhǎng)。2015年上半年，我校組織全體教職員工開展學(xué)校精神文化大討論、大學(xué)習(xí)和征文比賽。經(jīng)過長(zhǎng)達(dá)三個(gè)月的活動(dòng)推動(dòng)和滲透，在我校，“勤勉向上、和諧共生”的學(xué)校精神已經(jīng)成為全體教職工認(rèn)可的校園價(jià)值準(zhǔn)則。（2）以讀書育人活動(dòng)為載體，不斷豐厚教師的文化底蘊(yùn)。近年來，學(xué)校以設(shè)立師生“共

9、讀”時(shí)間為保障，讓制度與自律相結(jié)合，促使全體師生養(yǎng)成“好讀書、讀好書”的習(xí)慣，全面提升師生綜合素養(yǎng)，打造書香校園，營(yíng)造共同學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)的和諧共進(jìn)氛圍，以書香文化濡染師生的心智，助推師生豐厚底蘊(yùn)的形成。（3）用書香浸潤(rùn)童年氣韻。最是書香能致遠(yuǎn)。我校以打造“書香校園”為校園文化建設(shè)的重要抓手，大力推進(jìn)“書香校園”建設(shè)力度，切實(shí)抓好校園讀書活動(dòng)，構(gòu)建家校協(xié)作的讀書機(jī)制，堅(jiān)持開展每學(xué)期一次的“讀書節(jié)”活動(dòng)，堅(jiān)持評(píng)選“閱讀之星” 和“書香家庭”，將讀書活動(dòng)引向深入、引向持久，用書香熏陶學(xué)生，用優(yōu)秀文化的乳汁浸潤(rùn)學(xué)生心智和童年氣韻。2015年，我校被評(píng)為“鎮(zhèn)江市書香校園”，2016年12月，我校入選首批

10、“江蘇省書香校園建設(shè)示范?！?。2.用故事涵化學(xué)生生命底色。我校以故事演講為抓手，以打造故事校園特色學(xué)校為導(dǎo)向，堅(jiān)持不懈地推進(jìn)故事校園特色品牌建設(shè)。為了整體推進(jìn)故事校園特色建設(shè)工作，學(xué)校在前期工作積淀的基礎(chǔ)上，形成了故事校園特色建設(shè)總體架構(gòu)，遵循這一總體架構(gòu)，全面、有序地推進(jìn)各項(xiàng)工作。在開展好“八個(gè)讓”活動(dòng)（讓每個(gè)學(xué)生都有自己愛講的故事；讓每個(gè)學(xué)生都能擁有自己的故事；讓每個(gè)學(xué)生都能參與到故事社團(tuán)中去；讓每班每周都有一節(jié)動(dòng)人的故事課；）的同時(shí)，定期開展“校園故事節(jié)”活動(dòng)，濃厚校園的故事文化氛圍，發(fā)揮故事文化育人的功能，豐富孩子知識(shí)，開闊視野，滋養(yǎng)人生底氣，豐厚人生閱歷，促進(jìn)孩子健康快樂地成長(zhǎng)?，F(xiàn)如

11、今，我校已經(jīng)發(fā)展成為鎮(zhèn)江市特色（故事校園）學(xué)校。3.用墨韻陶冶生活意趣。大力推進(jìn)書畫特色建設(shè)，以打造書畫特色品牌為目標(biāo)，充分利用學(xué)校藝術(shù)教育的優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持“普及與提高并舉”的方針，開展綜合性、多樣化的書畫特色教學(xué)活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)，豐富學(xué)生校園生活，開啟學(xué)生心智，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，陶冶學(xué)生的意趣。2015年，我校被評(píng)為“鎮(zhèn)江市藝術(shù)特色學(xué)?！?。 二、開展“沁潤(rùn)”德育，用適切的德育文化化育學(xué)生的美好品行。為了提升德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)校德育工作的不斷優(yōu)化，我校堅(jiān)持立德樹人、以德為先的學(xué)校教育價(jià)值取向，圍繞學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)，依托現(xiàn)有教育資源優(yōu)勢(shì)，大力推進(jìn)“沁潤(rùn)”德育，不斷優(yōu)化德育內(nèi)容，拓寬德育工作途徑，

12、豐富德育活動(dòng)載體，創(chuàng)新德育工作方式，建構(gòu)校本化的“潤(rùn)德”課程，以期在實(shí)踐中能較好地達(dá)成持續(xù)、有效地化育學(xué)生的美好品行的育人功能。我?！扒邼?rùn)”德育的主要思路與推進(jìn)策略如下：1.將養(yǎng)成教育常態(tài)化，大力培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣。依據(jù)校情、學(xué)情，從做人、學(xué)習(xí)、生活三個(gè)方面，研究各年級(jí)段的學(xué)生行為習(xí)慣，制定分層培養(yǎng)目標(biāo)，拓寬養(yǎng)成教育的形式與載體，形成以“做最好的自己”為價(jià)值取向的各年級(jí)培養(yǎng)內(nèi)容與模式，細(xì)化內(nèi)容，抓實(shí)過程，通過常態(tài)化的管理與養(yǎng)成訓(xùn)練，使學(xué)生的行為習(xí)慣不斷規(guī)范、不斷提升。2.將禮儀教育生活化，努力培養(yǎng)學(xué)生的良好文明素養(yǎng)。以“八禮四儀”為主線，以“校園之星”評(píng)比為抓手，使“校園之星”的評(píng)選和“四

13、儀式”（入學(xué)儀式、入隊(duì)儀式、成長(zhǎng)儀式、畢業(yè)儀式）活動(dòng)等逐步實(shí)現(xiàn)課程化，全面提升德育工作的層次與實(shí)效，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐、參與、評(píng)比中體驗(yàn)、成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中實(shí)現(xiàn)一次次的“做最好的自己”的目標(biāo)達(dá)成與超越。以規(guī)范、細(xì)致，潤(rùn)物無聲的教育方式，使學(xué)生的文明素養(yǎng)漸進(jìn)提升。3.將主題教育系列化，積極培養(yǎng)學(xué)生的良好社會(huì)意識(shí)。以學(xué)?，F(xiàn)有的主題教育活動(dòng)為基礎(chǔ)，突出社會(huì)意識(shí)、小公民意識(shí)的培養(yǎng)主題，進(jìn)一步豐富主題教育的內(nèi)容，以感恩、愛心、誠(chéng)信、環(huán)保、安全、健康、責(zé)任等為主線，實(shí)現(xiàn)主題教育系列化，為學(xué)生的社會(huì)意識(shí)的建構(gòu)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。4.將德育活動(dòng)課程化，不斷化育學(xué)生的美好品行。深入挖掘和豐富學(xué)校德育工作的內(nèi)容，構(gòu)建內(nèi)容豐富

14、、體系相對(duì)完善的“潤(rùn)德”課程，規(guī)范課程的實(shí)施，提升活動(dòng)的層次，注重課程開設(shè)的實(shí)效，進(jìn)而持續(xù)、穩(wěn)步地化育學(xué)生的美好品行。為了扎實(shí)有效推進(jìn)“沁潤(rùn)”德育，結(jié)合學(xué)校德育工作的基礎(chǔ)與特色，我校著重抓好六項(xiàng)重點(diǎn)工作：（1）撐好一個(gè)支點(diǎn)加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè) 。開學(xué)初，制定班主任隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃，緊緊圍繞學(xué)校德育工作，用計(jì)劃為引領(lǐng)，進(jìn)一步細(xì)化班主任隊(duì)伍管理和培養(yǎng)工作，不斷完善班主任工作量化考核方案，定期召開班主任例會(huì)，有時(shí)是經(jīng)驗(yàn)介紹交流，有時(shí)是班級(jí)管理情況反饋，或者月重點(diǎn)工作布置。定期舉辦班主任沙龍活動(dòng)，加大對(duì)班主任自我提高的支持力度，將班主任沙龍活動(dòng)納入德育工作計(jì)劃和班主任培訓(xùn)計(jì)劃中，使沙龍活動(dòng)成為班主任展示管理

15、藝術(shù)的舞臺(tái)、進(jìn)行思想教育和班級(jí)管理交流與學(xué)習(xí)的講臺(tái)、探討解決實(shí)際工作中的問題的平臺(tái)。（2）抓好一條主線開展“校園之星”考核評(píng)比。以“八禮四儀”為主旨，深入推進(jìn)學(xué)生“校園之星”好習(xí)慣內(nèi)化工程，重點(diǎn)圍繞“文明禮儀之星、遵規(guī)守紀(jì)之星、衛(wèi)生（就餐）之星、勞動(dòng)實(shí)踐之星、學(xué)習(xí)之星”五個(gè)好習(xí)慣，每個(gè)月開展好習(xí)慣爭(zhēng)星活動(dòng)。班級(jí)通過多種形式的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐、參與、評(píng)比中自我教育、自我提高。（3）做亮一個(gè)特色讓心理課程在我校各類德育工作中綻放。精心打造“陽光小屋”，推行“陽光有約”活動(dòng)，組織教師開展心理輔導(dǎo)活動(dòng)，讓“陽光小屋”成為孩子們常去放松的“心靈港灣”；常年聘請(qǐng)心理教育專家來校來校指導(dǎo)幫助我校開展心理

16、健康教育、咨詢、輔導(dǎo)活動(dòng)，開始心理健康專題課等，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)鋪設(shè)陽光、綠色通道。（4）建立一個(gè)體系：家庭、社會(huì)、學(xué)校三位一體。家長(zhǎng)是我們孩子的第一任教師，家庭和學(xué)校、社會(huì)教育較好地融為一體，才能給孩子“最好的教育”。通過班級(jí)QQ群，班級(jí)“家長(zhǎng)委員會(huì)”，學(xué)校微信公眾號(hào)“河小一家人”等平臺(tái)鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與班級(jí)管理工作開展家長(zhǎng)進(jìn)課堂和假日小隊(duì)活動(dòng)，更好地發(fā)揮家長(zhǎng)這一優(yōu)質(zhì)資源的教育功能；開好家長(zhǎng)會(huì)，辦好家長(zhǎng)學(xué)校，提高家長(zhǎng)的教育水平，構(gòu)建家校共育的優(yōu)良氛圍、機(jī)制。（5）拓寬一個(gè)空間豐富主題教育活動(dòng)，在活動(dòng)中育人。利用重大節(jié)日，尋找教育主題，開展豐富多彩的主題活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到鍛煉;豐富課外假日小隊(duì)

17、活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，利用周末、假期，讓學(xué)生走出課堂，利用課外資源，以小組形式開展豐富多彩的體驗(yàn)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，用圖片、體驗(yàn)日記等方式記錄活動(dòng)過程與內(nèi)容;切實(shí)開展好安全教育系列活動(dòng)；結(jié)合“八禮四儀”主題教育活動(dòng)，開展年級(jí)特色主題活動(dòng)；認(rèn)真組織“四儀式”（入學(xué)儀式、入隊(duì)儀式、成長(zhǎng)儀式、畢業(yè)儀式）活動(dòng)，將“四儀式”規(guī)范化、課程化；少先隊(duì)在各年級(jí)組織開展主題中隊(duì)展示評(píng)比活動(dòng)，打造班隊(duì)活動(dòng)的亮點(diǎn)，并通過活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生自主管理、自我教育、自主發(fā)展能力與素養(yǎng)的提升。（6）以立德樹人為教育的根本價(jià)值取向，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，將學(xué)校德育工作從無課程（塊面課程、總體課程）的低層次向有課程（既有具有本校特色的塊面課程，

18、又有整體的德育課程建構(gòu)）推進(jìn)，不斷加強(qiáng)和完善學(xué)校德育課程建設(shè)工作，形成具有校本特色的“潤(rùn)德”德育課程。三、實(shí)施“和潤(rùn)”管理，用學(xué)校精神凝聚發(fā)展合力。以“化成教育”文化主張為導(dǎo)向，依托“勤勉向上、和諧共生”的學(xué)校精神，積極施行“和潤(rùn)”管理，遵循“公正、民主、人文”的管理原則，將民主協(xié)商、人文關(guān)懷融入管理制度，形成上下同心、互諒互讓、共同擔(dān)當(dāng)?shù)暮椭C團(tuán)隊(duì)，打造“親和”教師團(tuán)隊(duì)，努力營(yíng)造校園管理的“和合”境界，致力于激發(fā)全體教職工的主人翁意識(shí)和行動(dòng)自覺，進(jìn)而凝聚發(fā)展合力；以自主管理改革為切入口，積極構(gòu)建“依法辦學(xué)，自主管理，民主監(jiān)督，社會(huì)參與”的新型現(xiàn)代學(xué)校制度。（一）實(shí)施“和潤(rùn)”管理的總體思路。1.

19、堅(jiān)持以章導(dǎo)行，形成行為自覺。2.突出人文關(guān)懷，打造“和諧”團(tuán)隊(duì)。3.注重民主管理，追求“和合”境界。4.倡導(dǎo)“和而不同”，積聚發(fā)展活力。5.穩(wěn)步推進(jìn)自主管理工作，積極構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校制度。依據(jù)新的學(xué)校章程，推進(jìn)“依法辦學(xué)，自主管理，民主監(jiān)督，社會(huì)參與”的新型現(xiàn)代學(xué)校制度的建設(shè)步伐，讓學(xué)校真正走向法治、規(guī)范、自律、民主、開放、和諧發(fā)展的健康之路。（二）實(shí)施“和潤(rùn)”管理的主要舉措。1.堅(jiān)持制度管理與人文管理并重。（1）加強(qiáng)制度建設(shè)與管理，以章導(dǎo)行。不斷完善各項(xiàng)規(guī)章制度，不斷完善“線、條、塊”結(jié)構(gòu)清晰、相輔相成的管理制度網(wǎng)絡(luò)和簡(jiǎn)潔、順暢的管理流程。管理過程中，重點(diǎn)做好“三抓”（抓落實(shí)，抓問題，抓整改）。

20、（2）引導(dǎo)教職工遵章守紀(jì)，日益走向自覺、自律。引導(dǎo)教職工遵章守紀(jì)，促使教職工日益走向“行為自覺”的自律境界。（3）在強(qiáng)化規(guī)范管理和科學(xué)管理的同時(shí)，注重文化管理與人文管理。一是大力弘揚(yáng)并努力踐行“學(xué)校精神”；二是努力遵循“公正、民主、人文”的原則。注重溝通，增進(jìn)理解，勤于換位思考；三是在做人、做事方面嚴(yán)格要求自我，率先垂范。自己堅(jiān)持做到：“帶著大家干，干給大家看?！?.積極推進(jìn)民主管理。以新修訂的學(xué)校章程為學(xué)校管理依據(jù)，堅(jiān)持教育管理權(quán)和重心的下移，運(yùn)用分權(quán)、授權(quán)、協(xié)作、團(tuán)隊(duì)等組織行為學(xué)的原理和技術(shù)，努力構(gòu)建民主化管理的現(xiàn)代化學(xué)校。（1）校長(zhǎng)分權(quán)、授權(quán)，相互制約。（2）行政分塊負(fù)責(zé)，分工、協(xié)作。（

21、3）修訂學(xué)校章程，發(fā)揮校內(nèi)治理機(jī)構(gòu)的作用。重新修訂學(xué)校章程，規(guī)范學(xué)校治理結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮“教職工大會(huì)（教代會(huì)）”、“校務(wù)委員會(huì)”、“黨支部”、“家委會(huì)”等組織機(jī)構(gòu)的作用。需要由“教職工大會(huì)”決定的事項(xiàng)，一律由“教職工大會(huì)”票決通過方可施行。（4）堅(jiān)持評(píng)（聘）、考核中的民主制度。在學(xué)校的評(píng)先評(píng)優(yōu)、學(xué)?？?jī)效考核、拔尖人才評(píng)選考核、教師流動(dòng)，以及其他各項(xiàng)考評(píng)制度、機(jī)制中，堅(jiān)持民主制度，充分發(fā)揮全體教職工的主人翁地位。3.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，鑄造“溫潤(rùn)”教師。以“化成教育”的文化主張為統(tǒng)領(lǐng)，以現(xiàn)有教師培養(yǎng)、發(fā)展工作機(jī)制為基礎(chǔ)，不斷創(chuàng)新工作方式和培養(yǎng)模式，不斷激發(fā)教師“做最好的自己”的成長(zhǎng)動(dòng)機(jī)與發(fā)展?jié)撃埽?/p>

22、力把學(xué)校教師鑄造成“五有”的“溫潤(rùn)”教師：有溫度，寬厚仁愛；有追求，意誠(chéng)志篤；有德性，敬業(yè)精業(yè)；有底蘊(yùn)，博學(xué)善教；有快樂，健康幸福。（1）加強(qiáng)師德建設(shè)，進(jìn)一步提升教師的師德修養(yǎng)。加強(qiáng)師愛教育，培植教師對(duì)教育、對(duì)學(xué)生、對(duì)他人的博愛情懷，引導(dǎo)教師爭(zhēng)做寬厚仁愛的河小教師。加強(qiáng)理想信念教育，堅(jiān)定教師的職業(yè)自信和對(duì)教育理想的追求，引導(dǎo)教師爭(zhēng)做意誠(chéng)志篤的河小教師。加強(qiáng)師德教育，大力弘揚(yáng)“勤勉向上、和諧共生”的學(xué)校精神，營(yíng)造講正氣、講和諧、講協(xié)作、講奉獻(xiàn)的良好氛圍，引導(dǎo)教師爭(zhēng)做敬業(yè)精業(yè)的河小教師。（2）加強(qiáng)師能修煉，不斷推動(dòng)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。 讀書積淀底蘊(yùn)。大力實(shí)施書香校園建設(shè)工程，建立以“學(xué)習(xí)”與“發(fā)展”為

23、核心的教師學(xué)習(xí)新常態(tài)。大力推進(jìn)讀書活動(dòng)，推動(dòng)教師讀書學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)型升級(jí)拓寬學(xué)習(xí)渠道，改變學(xué)習(xí)方式，提升學(xué)習(xí)效能。錘煉提升技藝。以“江蘇省教師發(fā)展研究基地”為抓手，充分利用教師專業(yè)成長(zhǎng)共同體這一平臺(tái)，探索教師梯隊(duì)培養(yǎng)新途徑與新模式。組建不同梯隊(duì)的研修團(tuán)隊(duì)，以骨干教師、優(yōu)秀教師為引領(lǐng)，以個(gè)人優(yōu)勢(shì)和團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互促，形成教師成長(zhǎng)“合力”。改進(jìn)和提升師資隊(duì)伍建設(shè)工作，構(gòu)建教師成長(zhǎng)的良好機(jī)制，為不同層次教師的發(fā)展搭建合適的平臺(tái)，為拔尖人才的更好成長(zhǎng)創(chuàng)造有利條件，引導(dǎo)教師增強(qiáng)自我發(fā)展的意識(shí)和內(nèi)驅(qū)力，營(yíng)造自我發(fā)展的良好氛圍，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體發(fā)展、整體提高。2015年12月，我校被確定為首批“江蘇省教師發(fā)展研究

24、基地”。（3）營(yíng)造和諧氛圍，促進(jìn)教師快樂成長(zhǎng)。大力推進(jìn)“公正、民主、人文”的管理原則，積極實(shí)施“和潤(rùn)”管理，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)自由、寬松、和諧、共生的良好氛圍，促進(jìn)教師健康快樂成長(zhǎng)。充分發(fā)揮工會(huì)組織功能，從“提升教師的幸福指數(shù)”這樣高度來思考工會(huì)工作，多為教師的工作、生活著想，多開展暖人心、聚人氣的活動(dòng)，豐富教職工的在校生活，努力創(chuàng)設(shè)和諧發(fā)展的人文環(huán)境。進(jìn)一步優(yōu)化評(píng)先評(píng)優(yōu)激勵(lì)機(jī)制。每學(xué)期，大力開展優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)（和諧團(tuán)隊(duì)）、優(yōu)秀教育工作者、師德先進(jìn)、優(yōu)秀黨員、教科研先進(jìn)個(gè)人、教學(xué)競(jìng)賽等評(píng)選（評(píng)比）活動(dòng)。學(xué)校明確評(píng)選細(xì)則，公開評(píng)選流程，采取自下而上、公開、民主的評(píng)選程序，公正評(píng)選先進(jìn)個(gè)人和優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)（

25、和諧團(tuán)隊(duì)），激活教師的成長(zhǎng)內(nèi)需，激發(fā)教師的成長(zhǎng)激情。（4）倡導(dǎo)“和而不同”，鼓勵(lì)自主發(fā)展、個(gè)性發(fā)展。鼓勵(lì)教師在行為自覺的基礎(chǔ)上發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)、張揚(yáng)個(gè)性，營(yíng)造解放思想、追求真理的自由空間和交流平臺(tái)，引導(dǎo)教師追求和砥礪個(gè)性化的教育教學(xué)風(fēng)格，形成共同價(jià)值追求下的自主發(fā)展、自由生長(zhǎng)新空間。四、打造“滋潤(rùn)”課堂，用如水般的課堂文化涵養(yǎng)學(xué)生的智慧靈性。我校堅(jiān)持“涵養(yǎng)化育，為學(xué)生的幸福人生奠基”這一辦學(xué)理念，在辦學(xué)理念統(tǒng)領(lǐng)下的課堂應(yīng)當(dāng)具有水滋養(yǎng)生命的潤(rùn)澤功效，能在無聲無息中輸送知識(shí)的瓊漿，滋潤(rùn)學(xué)生的心田，提升學(xué)生的素養(yǎng)，育化學(xué)生的品行。為此，我校提出打造“滋潤(rùn)”課堂，構(gòu)建“自主導(dǎo)學(xué)，合作探究，達(dá)標(biāo)展示”的課堂

26、教學(xué)模式，務(wù)實(shí)推進(jìn)高效課堂建設(shè)工作，讓課堂不僅高效，而且具有“涵化”功能，能時(shí)時(shí)涵養(yǎng)學(xué)生的智慧靈性。1.大力推進(jìn)高效課堂建設(shè)工作，積極打造“滋潤(rùn)”課堂，不斷充實(shí)“滋潤(rùn)”課堂教學(xué)主張及其內(nèi)涵。主要做法包括這樣幾個(gè)方面，即圍繞“滋潤(rùn)”課堂教學(xué)主張，提高課堂教學(xué)效益，提煉課堂教學(xué)思想，提升課堂教學(xué)品味，讓課堂具有“滴管”滲透與滋養(yǎng)的功效，將課堂的養(yǎng)分靜靜地滲透到學(xué)生的心田，持續(xù)不斷地涵養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造靈性。2.積極推進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)的新路徑、新方式，改變課堂上教與學(xué)的方式，進(jìn)一步淡化、弱化教師的角色比重，再度減少教師在課堂上牽、導(dǎo)、控的份額，定下心來，堅(jiān)決做到少教多學(xué)，充分放手，把課堂徹底還給學(xué)生，讓學(xué)生

27、成為課堂學(xué)習(xí)的真正主體，把課堂真正變成學(xué)堂。3.積極研究并形成富有學(xué)校特色的“高效課堂”教學(xué)模式。推行“滋潤(rùn)”課堂教學(xué)主張指導(dǎo)下的“自主導(dǎo)學(xué)，合作探究，達(dá)標(biāo)展示”的高效課堂教學(xué)模式。針對(duì)學(xué)科特點(diǎn)，語數(shù)英學(xué)科分別以“小學(xué)語文自主導(dǎo)學(xué)課堂教學(xué)模式”、“小學(xué)數(shù)學(xué)三階六環(huán)課堂教學(xué)模式”、“小學(xué)英語四學(xué)三練教學(xué)模式”來個(gè)性化地推進(jìn)學(xué)校的高效課堂教學(xué)模式，形成總體建構(gòu)、分科實(shí)施的科學(xué)運(yùn)作策略。4.注重德育美育，以綜合素質(zhì)的提升來映射課堂的真正高效。在追求課堂學(xué)習(xí)效益不斷提升的同時(shí)，積極推進(jìn)學(xué)科課堂充分運(yùn)用德育和美育的原理，注重德育和美育滲透，積極引領(lǐng)學(xué)生求真、求異、求活，培養(yǎng)學(xué)生心智技能，塑造積極健康人格

28、。幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和審美觀，以智育人，以育育人，以德育人，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；用如水般的課堂文化涵養(yǎng)學(xué)生的智慧靈性。自2014年9月開始，我校成功申報(bào)“鎮(zhèn)江市高效課堂建設(shè)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！保⒂?016年12月接收考核驗(yàn)收評(píng)估。五、構(gòu)建“豐潤(rùn)”課程，用充足的校本課程“養(yǎng)分”蓄養(yǎng)學(xué)生幸福成長(zhǎng)的根基。我校以構(gòu)建校本化的“豐潤(rùn)”課程為載體，以“選課走班”為途徑，以期通過“豐潤(rùn)”課程的有效實(shí)施，用充足的校本課程“養(yǎng)分”來促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和特長(zhǎng)發(fā)展，孕育學(xué)生的靈秀之氣，蓄養(yǎng)學(xué)生幸福的根基，培育幸福快樂、健康向上的陽光生命。1.整體規(guī)劃“豐潤(rùn)”課程的總體框架，努力構(gòu)建合理、有益、有效的校本化課程。

29、我校以培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)為根本導(dǎo)向，切實(shí)踐行“涵養(yǎng)化育，為學(xué)生的幸福人生奠基”的辦學(xué)理念，大力推進(jìn)校本課程建設(shè)，開展豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，以學(xué)?，F(xiàn)有的校本課程建設(shè)實(shí)踐與成果為基礎(chǔ)，頂層設(shè)計(jì)校本化的“豐潤(rùn)”課程總體規(guī)劃，形成校本化的課程體系。在經(jīng)過近兩年的實(shí)踐探索后，我校初步形成了“六大類三十四小項(xiàng)”的校本課程（社團(tuán)）項(xiàng)目。一是潤(rùn)德課程（包括禮儀課程、常規(guī)養(yǎng)成課程、以及以培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任和小公民意識(shí)為主題的教育課程等）。二是益智課程（包括學(xué)科拓展課程、學(xué)力提升課程、思維訓(xùn)練課程、棋類課程、科學(xué)探究課程等）。三是審美課程（包括書法、繪畫、泥塑、剪紙、篆刻、古箏、葫蘆絲、聲樂、舞蹈、手工制作、電腦繪畫等）。四是健身課程（包括籃